自闭少年补完计划6篇
(1) [自闭少年补完计划]以沟通为话题的作文
《沟通是通往幸福的桥梁作文700字》
上帝为处罚人类想了许多的办法，其中他认为最得意的最有效的是让人们说不同的语言。这样人们就不能方便地进行交流和沟通。因为人们生活的愿望是幸福，而幸福需要从沟通开始。
沟通是通往幸福的桥梁，达到沟通的目的却不是一件容易事。
现实生活中，隔阂人们心灵的不仅仅是语言，还有性别、年龄、身份、文化、种族……几乎一切差异都造成或曾经造成隔阂。不消除隔阂，就无法构建和谐。
老人孩子之间需要沟通，老人孩子之间缺乏沟通，老者无所养，幼者无所托；老人忧愁，人心不古，孩子学不会长远规划，前人无从传承，后人无以创造。而当老人与孩子互相沟通，夕阳无限美，朝阳更艳丽。
白人黑人之间需要沟通，肤色的不同，本是天然差异，可是有时却成为侮辱与被侮辱的原因与对象。如今，白人与黑人可以在更多的时候，自由地交流，平等地相处，作文他们共同为人类社会的生存，发展与进步进行着不懈的努力。沟通是多么美好！
基督与真主之间需要沟通，如果耶稣与安拉能够对话，那么差异不会变成隔阂，不会变成仇恨，不会变成战争，不会变成恐怖活动，不会有那么多无谓的牺牲和无辜的眼泪。
朝鲜和韩国经过了长达半个世纪的隔阂，经过沟通，终于在2004年雅典奥运会上，两国的运动员携手走进主会场时，顿时会场掌声雷动，人们是多么热爱和平，多么需要和平的阳光，沟通是多么幸福。
隔阂酿造了太多的悲剧，只有理解与沟通，才是消除隔阂的良方。人与人之间的沟通，可以达成和解，开启友谊之门，文化与文化之间，种族与种族之间，国与国之间的沟通，可以增强互信，放飞和平。
沟通是多么美好，只要我们相互理解，消除心灵的隔阂，微笑着面对生活，天堑也会变通途，沟通是通往幸福的桥梁。
《给沟通留些空隙作文》
假期中会面时，他愿意将所有的时间留给他的朋友，和我对坐在餐桌时，却默默无语，眼睛盯着手机，手指忙着传讯……手里拿着红酒杯，坐在桌子的那一端，有一点冷地看着你……我极不适应——我可爱的表弟安安，哪里去了？那个让我拥抱、让我牵手、让我牵肠挂肚、头发有点汗味的小男孩，哪里去了？”
床头《亲爱的安德烈》一打开，就好像看到一面镜子，直接的映射出现实。
我们之间，虽然心中有爱，但是爱，冻结在经年累月的沉默里，好像藏着一个疼痛的伤口，没有纱布可帮。沟通，真的被繁忙的生活挤到了角落吗？
想起来，我已经半年没有去过姥爷家了。踏上回乡的客车，思绪就跟着回到了从前点滴。
那时候，姥爷比我高好多，我一有空就会和他比身高。姥爷会刻意弯弯腰，我也会偷偷踮起脚，我总是想跟他比的时候再高一点，再高一点。灶火前，我举着木条充当火炬手，姥爷爽朗的笑声把檐上的雀儿惊得飞向天空。那时候，总是无话不谈的。
渐渐的，我比姥爷高了，但比身高已不再是我的乐趣。一回家，我就去找哥哥姐姐玩，从早玩到晚，也不知道姥爷在家干些什么。只有在残阳尚存的时候，看见檐上的雀儿陪姥爷看电视，院里安静的只有电视的嘈杂声。我冲进院里，把姥爷从孤单中解救。
我比姥爷已经不知高出了多少，而他的背渐渐弯了，身高差更突兀了，像一条大大的鸿沟。我专心看着手机，眼里几乎容不下姥爷和这条被手机越挖越深的鸿沟……
想着想着，下了车。迎作文接我的，是檐上那群依旧安静的雀儿。
习惯性的去找手机的手停在半空，“我是回来陪姥爷的，不是陪手机的。”我把包和手机一并放进柜子，陪姥爷看电视。苦于没有共同话题，几句简单的寒暄后，两人便都沉默了。
姥爷慢慢地调着频道，自言自语地嘟囔了一句：“那个写字的台呢？”“汉字听写大赛？”我有意无意地搭了一句。姥爷突然激动一下，坐直了，眼里闪烁着小孩子般的兴奋和好奇，小心翼翼地问：“你也看？”“对啊！”我被这突然的一问吃了一惊。“暑假里看了好多期呢！”“你觉得这个节目怎么样？”姥爷手扶膝盖，支着瘦长的双臂，俨然起一副老学究的架子。我挺了挺腰板，像接受采访一样，说：“我很欣赏这个节目，它……”“啊呀，这个中国汉字啊，是博大精深，你看，比如这个‘人’字……”我还没说完，姥爷就迫不及待地表见解。我们俩激动地演说起来，时不时地鼓掌，大笑。不知什么时候，檐上的雀儿已经被惊走。
这一个小小的话题，我和姥爷激动了一下午；只一个小小的话题，姥爷高兴地晚饭时多喝了两口小酒；只需一个小小的话题，向往接触却找不到桥梁、渴望表达却没有语言，仿佛黑夜海上旗语般的沟通交流，被探照灯照见了。
我们总有各种借口：代沟、学业太忙、没有共同语言……沟通真的是一件困难到要找借口来拒绝的事吗？我们的心并不拥挤，尚有一些空隙留给沟通。只要我们不排斥，积极地去沟通，就会发现心中漂流不安、寻找港湾的船只，都会在沟通中找到依靠。
《无形的桥梁作文1000字》
风行水流，云绕雾萦，鹰击鱼翔，虎啸狮吼是大自然的沟通。人与人之间当然更少不了沟通，心与心的隔膜是因为缺少沟通，人与人的猜疑是由于缺少沟通，国与国的误解是缘于缺少沟通。沟通，没有具体的形状，没有具体的内容。
有生命就有沟通。绿水与青山沟通，小鸟与森林沟通，阳光和绿叶沟通，生命与生活沟通，人与人也要沟通。
绿水和青山沟通，就成了画；小鸟与森林沟通，就有了景；阳光和绿叶沟通，就有了诗；人与人沟通，就成了朋友。
朋友之间的沟通最为纯美。朋友之间，交谈，学习，结伴而行，孤独没有了，忧伤没有了，朋友使你丰富，使你充实，使你远离绝望，使你充满了生命的力量。
自己与自己沟通，自己就成了自己的朋友，内心变得澄澈，眼睛会更加明亮，自己发现自己的缺点，自己给自己信心，自己给自己力量，自己也就成了一个独特的自己。
当你因为琐碎的小事与父母吵架时，当你与朋友之间发生误会时，当你与老师发生冲突时……你为什么不沟通呢？你自闭，是胆怯，是虚荣？可是当你鼓起勇气与他们沟通时，就会发现，尽管父母很坚强，但内心也有难言的伤。朋友，也许不是你想象的那样，老师只是为了你好或是遇上其他什么不顺心的事，……你了解了他作文人，也就能理解他人，你理解了别人，别人又怎么会不理解你呢？沟通以后，曾经的遗憾和内疚将会消失，曾经受伤的心将会愈合，代之而来的是更深的融恰、和睦和温暖。
两代人的沟通，使两代人成了朋友，成为忘年交，消除了两代人的隔膜，增进两代人的了解，完成了上代人的希望，实现了下代人的梦想，生命得以延续。
记得一位哲人说过：“掌握了沟通，你就掌握了世界。”是的，上级与下级的沟通，使得事业有成；老师与学生沟通，使得学习进步；我们与世界沟通，便了解世界，掌握了世界的发展趋势，认识到社会发展规律。
“万物了然于胸”，还有什么办不成的呢？曾经看到一首外国无题诗：朋友，在你寂寞无助的时候，在你对生活绝望的时候，有一个人，在向你伸出双手。
我想，现在我可以给这个外国诗人所写的诗命名了——Exchange(沟通)。
痛苦，悲观，孤独，眼泪，它们都是生活的组成部分，它可以使你消沉，颓废，也可以使你振奋，升华。试着与他人沟通吧，朋友会帮你分担忧愁，会用一双温暖的手告诉你——你不孤独。
人生就似一堆沙子，只有与人沟通，才会变成丘陵，变成巍峨的大山，才不至于被生活的浊流腐蚀，冲走，才能做一个顶天立地的人。
《沟通是一剂良药作文》
如果说人是砖，那么沟通就是水泥。只有砖是不够的，只有用水泥连接的砖建起的房屋才会结实稳固。
记得五年级下学期的期末考试之前，我的心忐忑不安，因为我的英语成绩太差了。但是，考试总是会来的，在发下来卷纸的那一刻我的心“扑通，扑通”地狂跳着，脸涨得通红，手不停地颤抖，双腿发软，汗水顿时涌上额头，心想：这下完了，完了……
我定了定神，看了看手中的英语卷，我呆了，我连大部分的句子都看不懂。我心想：怎么办？怎么办？我一扭头，发现我的好朋友在流利地答着卷纸，我心眼一动，只有一个办法：那就是抄！我偷偷地给我的好朋友传了一张纸条，让她把卷纸倾斜过来，我趁老师不注意的时候，我把眼睛瞪得大大的，1.2的眼睛瞬间变成1.5的眼睛，快速的在两张卷纸间徘徊着，大部分的试题我都原封不动地抄了上去，小部分的试题我蒙了一些。此时我的手已经湿了，是害怕？是紧张？是不安？种种思绪伴随着考试铃声的结束，我的心才有所放松，我将卷纸交了上去，我知道我做了一件极其不光彩的事，我希望这是第一次，也是最后一次，这种滋味实在是太煎熬了。
成绩很快下发了，我的英语得了89分，而我的好朋友英语得了93分，我非常感谢我好朋友在考试时的“帮助”，满足了我的虚心，但是我同时又在想下回考试怎么办？我终究还得靠自己呀。
我怀着沉闷的心情回到家中，头顶好像笼罩着一片作文大阴云，挥之不去。我将抄好朋友英语卷的这件事同父母一五一十地说了一遍，我本以为父母会狠狠地教训我，但是他们并没有像我想象的那样。而是教育我，告诉我说：“在此之前一直劝说你要好好学习英语，你一提到学英语就莫名其妙地发脾气，甚至到发狂，你总说英语是外国语言，中国人凭什么学别国的语言，我又不想出国，学它有什么用？我们也反复地劝说你要你好好学习各门学科，丰富所有的知识，如果你想考上理想的学府，就要全面发展，缺一不可。其实我们早料到会有今天这种结果，正想趁这个机会和你真正的沟通，让你在心里彻底地明白这个道理，让你在挫折中奋起，现在补上还来得及。”
父母与我的沟通好像是一剂良药。从此，我对我自己说一定要将英语成绩提高上来。这一个假期我拼尽全力地把之前学的英语补完，再把新的课程预习完，虽然这个假期期间我在学英语时脾气总是不好，对英语总是有反感，但是父母总是不厌其烦一遍一遍地给我讲道理，还一次一次地哄我开心，结果我在六年级上学期的期末考试中，我的心静如水，面对一个个问题我挥笔如雨，最后以98分的英语成绩结束了上半学期的学习生活。
直到现在，我的英语成绩并不是很高，但我怀念那个假期，是父母的耐心沟通，与我的努力共同提高了英语成绩，打开了我学习英语的大门。沟通好比一剂良药，它挽回了一个倔强、迷茫少年的心，为这个少年的未来指明了方向。
《以沟通为话题的作文》
【篇一：沟通】
为什么我们要互相沟通？因为沟通增进人与人之间的友谊，是化解矛盾的主要方式。良好的沟通是我们可以相互交流，互相促进。所以，我们应该懂得怎样与别人沟通。只要掌握沟通的技巧，我们才能更好地立足于社会。
沟通，让我们走出家门，认识世界。因为有了沟通，我们的优秀文化才能穿成出去世界各地；因为沟通，我们才能吸取更多的外来文化。例如世博会，展览了许多国家的新发明或者是商品。从世博会里面，我们可以与更多的国家交流技术，收获多多。如果没有沟通，那么我们就与别的国家没有了联系，也不会得到许多先进的技术和宝贵的经验；如果没有沟通，那么就没有竞争和进步；如果没有沟通，世界就不会有发展。所以说，学会沟通，让我们获益良多，学会沟通，走出家门，增长见识。
沟通，就是要消除彼此之间的隔阂，和睦相处。适当的沟通增进人与人之间的友谊，能使我们的人际关系进一步扩大。
有一把铁锁牢牢的锁上了，任凭铁棍怎样撬，也开不了锁。一把钥匙来到了，轻轻了插入锁扣，一扭。铁锁就开了。铁棍惊奇的问：“为什么
(2) [自闭少年补完计划]改变作文
《改变作文议论文》
【篇一：如何改变？】
每一个不平凡的人，都拥有不平凡的梦想，但仍过着平凡的生活，希望有个不平凡的人生。然而，我们凭借什么来改变。
坚—坚强
我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折中涅盘，忧愁缠满全身，痛苦洒满一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法逃避。既然不愿被风雨淋湿，何不未雨绸缪？既然不愿屈服坎坷崎岖，何不磨练自己，让自己适应困难，战胜困难？既然不能号令风雨，让日月臣服，为何不趁早学会适应，为自己撑起一方璀璨星空？
坚—坚持
“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍”。或许我们在家人的陪伴下一帆风顺；或许通过自己的努力将会改变什么；或许我们根本不了解自己要干什么。从古到今，哪一个伟人是不劳而获的？如果没有坚持，庄子何以持竿不顾，宁“曳尾于途中”？如果没有坚持，刘翔何以凭借着12秒11的成绩夺得冠军并获得“红色闪电”的称号？如果没有坚持，姚明又怎能冲出中国，在nba中尽现自我的风采？如果有了目标，为何不坚持一下来感受成功的喜悦？
坚—坚信
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”人生短暂，时光易逝，趋行于人生的旅途中，你需要做的不仅是欣赏沿途奇妙的风景，更要坚信自己的价值，气象万千，总有一些东西要你去追寻，去铭记。为了自己的未来，何不坚信自己能成功？人生的价值，并不是用时间，而是坚信自己的价值。
人的一生经历无数次的考验，即无数次的把握，也是你改变的关键。或许少数人会认为那些选择是困难的，如果相信自己，战胜心里对失败的恐惧，那便是进步，这样就会使你拥有一个不平凡的人生。
【篇二：改变自己】
世界很大，我们却犹如沧海一粟一般渺小；世界很大，不会因为一个人而去改变它的姿态。若世界难以改变，为何我们不能尝试改变自己。无论处于顺境还是逆境，都需要改变自己来适应变化。改变自己，其实是改变面对变化的心态。
一个人的力量难以扭转乾坤，然而改变自己，却能使我们获得力量，扭转自己的人生。正如梭罗所说：“圆心可以画出多少条半径来，而生活方式就有这样的多。一切变革，都是值得思考的奇迹。”世界是客观的存在，而多样的生活方式可以人为选择，改变自己同样可以活出精彩，创造奇迹。
影帝葛优成名之前时常担任跑龙套的角色，他不禁为自己的前程担忧不已。可是娱乐圈内帅哥美女众星云集，又岂能让相貌平平的他脱颖而出？于是他放弃了担任偶像剧男一号的想法，转型当一名喜剧演员，还不惜牺牲“色相”，长期以光头形象示人。改变自己，让他从一名默默无名的小卒成为一名家喻户晓的明星；也让他停滞不前的事业获得了质的飞跃。若没有当初改变的勇气，恐怕葛优之名也将在群众演员中湮没无闻。
在事业停滞不前的时候我们需要改变自己，然而在事业顺风顺水时同样需要改变。“适者生存”是古往今来的生存法则。若是不能顺应时代的潮流，或是因如今的成就桎梏了改变的勇气，同样会被社会淘汰。柯达公司曾经风靡全球，但是在数码潮流的来袭下，这位照相界的巨人仍致力于胶卷的研究，固步自封。不知改变的柯达公司因资不抵债而宣告破产。柯达的例子告诉我们，不管曾经多么辉煌，不懂得改变、创新来顺应时代的潮流，最终只能成为被时间淘汰的落伍者。
人生不可能一帆风顺，困难总是难以避免。困难面前，有人怨天怨地，有人微笑应对，不同的就是面对生活的心态。改变自己，才能收获积极的心态。“半心女孩”张荥鑫，天生便只有一个心室。生活的困难过早的降临于她的身上，她家境贫困，父亲也因不堪重负选择了逃避。可当她看到央视上贫穷的普格孩子时，她用她仅有的钱买了20套文具，坐车到几百公里外的凉山地区看望他们。她说“我不能选择生命的长度，但我能延长生命的面积。我要把我的一颗心，建立在坚强、善良之上。”她没有困于疾病和贫穷，反而当起了志愿者，每天用积极的心态“微笑着去唱生命的歌谣”。张荥鑫不能改变自己身处的困难，但她改变了自己面对困难的心态。
不管是顺境还是逆境，都需要我们改变自己来适应变化。改变自己，用积极的心态去面对生活，才能让我们活得精彩。
【篇三：坚持与改变作文】
在墙上，常常会看到蚂蚁在爬墙，路途虽遥远，但它却不放弃，就算掉下去也要再爬上去。从蚂蚁爬墙的行为中，让我感受到了毅力与恒心，也让我领悟到“失败为成功之母”的意义。蚂蚁坚定的恒心值得我们学习，但它一成不变的方法却是错误的。怎么说呢？
我们在做事的时候，如果依照旧有的经验一成不变，虽然能够完成工作，但如果适当的坚持某件事物，也勇于挑战新方法，就能让自己更上一层楼。相对的，如果我们一直改变自己所做的事情，一遇到难题就轻言放弃的话，就会让自己丧失了恒心与毅力，所以这些不同的态度是相辅而成的，只要一方提高，另一方就会减半，而我们则要适当的利用这两种态度，才能成功。
“如果没有坚硬的礁石的话，就激荡不出美丽的浪花”我们在遇到挫折时，绝不可轻言放弃，也不要急着改变事物，我们应该利用恒心和毅力，来破除万难，而当我们无法再持续下去时，就要试图改变原先的方式，继续坚持，直到成功为止。
在人生的道路上，难免会有巨石阻挡，而我们应该转个路，而不是尝试去推开它，在日常生活也一样，我们要妥善运用“坚持”与“改变”这两种态度，来开创自己的人生。
【篇四：改变自己立足现实】
人类的祖先在树上跳跃了几百万年，直到作为食物采集者的他们发现树上的果实在减少，气候在改变。智人们无法改变自然，于是他们学会了改变自己——学着用直立的双腿走上广阔的平原。而这正是智人祖先的聪明之处——通过改变自己来适应环境。
我们的祖先在改变自身的过程中学会了用火，学会了盖房、学会了冶铁炼钢，人类就这样进化了——通过适应环境来改变生存条件。
大自然对生物物中的选择是残酷的。然而当曾霸居一时的恐龙从这个地球上消失几百万年之后，我的祖先却仍然生机勃勃的存在，这是因为我们的祖先懂得与其在自然的改变中销声匿迹，不如首先改变自己。
作为这些智人的子孙，我们似乎要完成祖先们不可能完成的遗愿，我们试图改变自然，创造奇迹——我们砍伐森林，我们污染水源，我们似乎是在与大自然抗争，结果呢？我们被沙尘暴迷蒙了双眼，我们被泥石流冲垮了脊梁，我们被酸雨腐蚀了心脏……我们被自然征服了，因为我们无法改变自然，我们只有改变我们自己，我们最终还是要付出巨大的代价向大自然赎罪。这就是盲目破坏自然，违背自然规律所付出的代价。
社会又何尝不是如此呢？
人类的选择比自然更加残酷，当社会不选择我们的时候，当现实与理想之间存在着差距的时候，我们只有学着改变自己。
陶渊明无法使自己的超凡被世俗所改变，于是他选择改变自己的生存方式，归隐山林，采菊篱下，使中国的文学史上多了一座不配的丰碑；鲁迅弃医从文，是因为他发现身体上的强健根本无法改变中国的现状，于是他改变了自己的抗争途径，于是中国的文坛里走出了一位杰出的巨匠。
现代社会的人们总是志向远大，而能成为伟人的首先都会把握好自己。在社会发展变迁的洪流中，他们改变着自己，平衡着梦想与现实的差距作文。他们改变的是在成目标的途径，是适应社会的更好方法。他们坚定的信念没有改变，他们人生的追求没有改变。但是因为他们能立足社会现实，他们能从国情出发，因而他们能推动社会发生波澜壮阔的改变，继而他们的思想、他们的观点让整个社会随之改变。他们创造出新的思想、新的文明，推动了社会进步。
我们虽然并非伟人，但我们每个人都有自己精神层次范围内的思想、意志、目标，可是思想、意志、目标的实现需要一个基本的前提——立足现实。马克思说：“人的本质在于他的社会性。”人脱离不了现实，所以人首先要适应环境，然后才能改变环境，这是我们祖先都明白的道理，可惜，我们今天有很多人却不懂：或者抱怨天生我才没人用，或者怨天尤人空叹息。
也许有人说：人太现实了就没有想象力了，而爱因斯坦说过：“想象力概括着世界上的一切，是社会进步的源泉”，所以我们是不能没有想象力的。实际上，想象力也是要立足现实的：莱特兄弟想象造出飞机是因为有飞鸟的启发；吴承恩创作出孙悟空是因为现实中有猴子的原形。
莘莘学子们大都向往着北大、清华，都想象着功成名就的未来，但不立足现实苦读是绝难做到的；更进一步，不从自身条件出发，都盲目设定北大、清华的目标也是不切实际的。所以人可以幻想，但不能空想。人必须立足现实，脚踏实地，在改变自我中走向成熟，创造向往中的未来。
【篇五：改变】
社会在不停的变化，因为要跟上世界的脚步，所以人也在不停的变化，不然呐就是落后。——题记
人总是在变的，不停的变。当我们不变时，会有人告诉我们：
(3) [自闭少年补完计划]地球上的星星观后感
《地球上的星星观后感》
【篇一：地球上的星星观后感】
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁的小男孩，他的世界充满与别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝；甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人的世界并不重要，大人们只对孩子的分数，家庭作业和名次更感兴趣。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。因为这次他惹出的麻烦已经超出父母的承受范围，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈来愈坏，伊夏必须承受与亲人分离的创伤。
一天，一位新的美术老师，尼克，突如其来，用他乐观和自由的教学风格感染着每一个学生，他让学生自己去思考，去想象，学生们都对这个有趣的老师的到来感到兴奋，唯独伊夏没有。尼克老师很快发现伊夏并不快乐，然后他开始寻找原因。尼克老师发现伊夏最主要的问题是不能够拼写和阅读，即患有阅读障碍症。尼克老师对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己和快乐。
伊夏的爸爸虽然不懂教育，但他也是担心儿子的。他之所以给伊夏施加压力是因为伊夏今天的不努力，今后会遭到社会的淘汰。我觉得伊夏的父母应该静下心来，多从孩子的角度去体会，去感受。他们应该像尼克老师一样，多一份耐心，多一份等待。用耐心，爱心去接纳和包容伊夏，至少他需要健康和快乐。
尼克老师组织的学校绘画比赛中，伊夏的画胜过尼克老师，最终成为学校年鉴的封面。伊夏简直不敢相信着巨大的成功与万分的喜悦，流着泪扑进了尼克老师的怀里。这之后，伊夏各方面成绩都明显提高，令伊夏的父母很是吃惊。伊夏也享受到了从未有过的快乐，他的脸上绽放出幸福快乐的笑容。
伊夏的成功更是尼克老师的成功。正是尼克的智慧发现了伊夏的特点从而实施针对教育，才发掘了伊夏的天性，很好的发挥了他的特长。虽然父母不能让自己的孩子成为一个很聪明的天才。但父母们可以给予孩子更多的关怀与爱，让他们健康，快乐的学习与成长。
【篇二：地球上的星星观后感】
电影讲述的是主人公“伊夏”是一个可爱、天真、活泼的8岁小男孩成长的故事。他喜欢在自己小小世界里到处遨游，因为那个世界里开满了鲜花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜欢各种颜色，喜欢鱼儿，小狗，还有风筝，尽管这些都是再平常不过的东西。他会把世界上的色彩通过他的想象，绘画成他喜欢的样子。正是因为伊夏对世界的好奇使他闯下不少祸。
于是，为了教育好伊夏，父母将他送到严肃封闭的学校，这一天翻地覆的环境变化让伊夏顿时感到无助与彷徨……
一天，学校来了一位美术老师，尼克。他积极乐观的态度感染了孩子们。孩子们都很喜欢他，作文而且很快从中找到了快乐，唯独伊夏还是闷闷不乐，这使得尼克老师注意到了这个小男孩，开始关注他。尼克老师用自身经历，耐心的帮助和关心着伊夏，终于，在尼克老师为他举办的绘画大赛里，他克服自己的内心，找回了快乐。
电影结束，我感动极了。电影中伊夏的父母就是我们父母的真实写照，他们在我们身上的付出是无法用语言形容的。感触极其深刻的一幕幕是，当伊夏的妈妈翻动他的画册形成一部动画片的时候，当他在操场上自由自在快乐奔跑的时候……而伊夏也是因尼克老师的出现才改变了不会被普遍教育抹杀孩子才有的天性，反而变得人见人爱。
作为一名中学生，我想我们的家长和教育从业者该反省一下他们的教育制度了，不能为了教育而教育。不然教育出来的不是没有思想的机器人，就是编写好程序的机器人！这不仅是一部非常有趣的电影，还是一部可以告诉你教育真谛的电影！这样的电影才是同文学、音乐以及美术并存的艺术巨作！
电影的出现用来教育人，鼓舞人，让人们摆脱悲伤，重振希望，这才是电影所能给予观众的正能量！
【篇三：地球上的星星观后感】
《地球上的星星》主人公——小男孩“伊夏”因具有阅读障碍，成绩总是很差，而哥哥的成绩总是学校里最好的，所以伊夏经常受到爸妈的批评。无计可施的爸妈决定送伊夏去一所寄宿学校，可是来到这里依然不见起色。伊夏依旧是大家嘲笑的对象，在这陌生冰冷的环境，他开始变得对生活失去信心与热情。
这时，尼克老师出现了。他发现伊夏和别的孩子有些不一样，于是他开始想要了解与帮助这个好像很自闭的孩子。他坐长途车到伊夏的家里，发现伊夏有惊人的绘画天赋，现在却被逼要放弃了。他努力积极的帮助伊夏摆脱困境，还为此开展了一次全校师生的绘画比赛。最后，伊夏不出所望拿到了冠军，重新找回了对生活的热情，同时还挽回了家庭矛盾。
我想每个人都有其独特的美丽，并非同样的教育方式都适合所有人。更多的时候，我们需要的是鼓励，这样至少能给我们一些自信。
我很佩服尼克老师。他其实在儿童时期也和伊夏一样有着阅读障碍。他能将校长以及他父亲的反对和嘲笑抛之脑后，尽心尽力地帮助伊夏。我们生活中也有这样的老师，不辞辛苦帮助和教育我们。是老师给与我们知识，教会我们做人的道理，也是老师做了我们的第二个爸妈。常言道：一日为师，终身为父。教育我们不管今后功成名就，依然不能忘记自己的老师，毕竟是他为你铺下了人生的一段道路。
【篇四：地球上的星星观后感】
这几天，我们观看了一部电影---《地球上的星星》。看完之后，我不禁感概万千……。
这部电影的主人公伊夏是一个识字困难的男孩，可他的智商并不低，他拥有很多美好的幻想，伊夏原来学校因为他成绩不及格，而将他退学，伊夏的爸爸继而也狠心的将他送进了寄宿学校。
在寄宿学校里，所有的同学都嘲笑他，唯一会和他玩的只有腿残疾的男孩罗杰。伊夏在寄宿学校里得了自闭症，也变得越来越自卑。
直到有一天，一位老师的出现改变了伊夏，他就是尼克老师。尼克老师的出现和他独特的教学方法使伊夏敞开了心扉，也使伊夏的父母改变了对待伊夏的教育方式。
终于，在一场尼克老师精心准备的绘画比赛中，伊夏获得了第一，也不再自卑，成为了真正的第一名。
电影中，伊夏有着非凡的想象力，但现实生活中，却有很多孩子为了学习，不参加任何户外活动，成为一个个头脑发达，四肢简单的傻瓜。而现在的生活和社会中，需要不是天才，二十德智体美劳全面发展的人才。
很多家长，为了让孩子好学习，什么是都不让孩子做，就像之前电视上说的那样：一位男生年幼父母双亡，由他的大姐抚养他长大，他的大姐为了让他好好读书，什么事也不让他做。终于有一天，这个男生考上了理想的大学。在大学里，他什么事也不会做，不会洗衣服，不会叠被子，甚至不会洗碗，最后的下场只能是退学回家学习生活的基本技能。
其实，如果那些家长能多给孩子一点自由，多给他们一点自我创造的时间，世界就能充满童真，也会少一点埋怨和悔恨，更不会存在那么多的啃老族。
《地球上的星星观后感》
【篇一：《地球上的星星》观后感】
周一看了一部印度电影《地球上的星星》，一步探索孩子内心世界的影片，对我震撼很大。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许会因为我们的态度决定一个孩子一生的命运。
《地球上的星星》主要讲述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍症，却被认为弱智，后所幸被一位美术老师发现及时帮助、鼓励，展现绘画天赋，重拾自信。
伊桑在老师的眼里是淘气包，无奈之下父母才送他去寄宿学校，因此差点崩溃，从那时候起，伊桑就像变了一个人，脑子里再也没有奇思异想，在新的学校他其实是读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，因此他老被责骂：为什么不明白？为什么老走神？为什么不努力？为什么这样笨？自己为了掩饰自己在读写上的无力感，表现得那么不以为然，又是被逐出教室。有学习障碍的孩子，必要经历叛逆，痛苦，麻木或堕落。但是庆幸的是伊桑最后受到美术老师的莫大影响，最后重拾自信，重新找回绘画天赋。
伊桑的父母也深受老师的影响，什么叫关心孩子，那不是说一说的，那是关心的话语，关心的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑，
但在现实生活中间，大部分孩子没有伊桑这样幸运，老师会逼着学生达到所谓的教育要求，家长逼着孩子承担他们的希望。把一些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。这时候，孩子的梦想被摧毁。
作为老师，如果我们无法发现他们潜在的力量、能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱，作为家长也一样，让我们给予孩子更多一点的关爱吧，我们的爱是孩子接受的第一缕阳光，会让他们一生受用。
【篇二：《地球上的星星》观后感】
有一些人，你只能看见他，却不能感受他的心、他的念。而他们却是一群在等待的、地球上的闪亮的星！
《地球上的星星》这部影片，讲述了一位患有先天阅读困难症的八岁儿童伊桑，却在父亲、老师的误会与责骂中一次次无奈地学习那些在他看来如蝌蚪般游动的文字。无数次的失败让他走入了自闭的阴影，看着他大而无助的眼睛，忧伤的脸庞、瘦小的身躯，真是令人心酸。终于，一位代课的美术老师尼库姆巴的到来改变了他。尼库姆巴用热情点燃同学们的乐观、自由；用行动教会孩子思考、梦想、想象。当他发现了伊桑的特别时，更是用尽心血以特殊的方式教导他、鼓励他，发扬长处。最终，伊桑在绘画大赛上一举夺冠，并重新开朗起来……
伊桑无疑是不幸的。因为，他是一颗掉落在地球上，并被沙土掩埋起来的星星，还在种种践踏下失去了光辉。然他一直在等待有那么一个人发现他，用关爱与鼓励让他找回光芒，重回天空。从而成为那夜里为人们指路照明的、最闪亮的星！伊桑等到了。尼库姆巴老师用睿智、热情的眼睛发现了他。关爱的心更是令他找到了了依靠、找回了自我！这看似容易，却又何其困难？也许，在应试教育的指挥棒下，那写不完的试卷及学习名次，将学生变成了一些读书做题的“书生”。虽是完美却千篇一律的答案也泯灭了无数学生的特性、天赋。如此缺乏灵性的成长我想并不是孩子们所需要的。而也只需多一份关爱、少一份压制，便能成就一个七彩的童年，而创造世上一颗闪亮纯洁的心！
同学们，多一些自信、阳光吧！老师们多一些关心、帮助吧！我坚信，快乐、幸福、创造就在眼前！
【篇三：《地球上的星星》观后感作文】
周二看了印度电影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句话的真正含义：“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许我们的态度会决定一个孩子一生的命运。
《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是个满脑子奇思异想的男孩，万物在他眼里都是灵动的。可是在老师眼里，他是个淘气包、麻烦精，三年级考试成绩全是鸭蛋。这对望子成龙的父母来说，怎能接受学校里关于自己孩子是智障儿的结论呢？无奈之下，父母只好将他转到寄宿学校，而在新学校里，事态却更严重。竞争是大家的共识，学校学习的一切都是为了让学生到社会上竞争。依夏依然是以前的表现，单词不会拼写，数学不会计算，美术老师的循规蹈矩和墨守陈规又使得他连最爱的画画都放弃了。所有的老师都嘲笑他，他苦恼、沮丧、哭泣、挣扎……最后他不说话了，只能用一双充满害怕的眼神看着这个世界。幸好欢快乐观的美术老师来了，依夏让他看到了年幼时的自己，一颗善良的心颤动了，于是决定帮助他。探寻之后，发现他原来有阅读障碍，开始细心教导，把游戏和学习巧妙的结合到一起，原先充斥他大脑里乱七八糟跳动的字母音符都摆正了舞姿，依夏真的进步了。
“每个孩子都是地球上的星星”，也许有的星星生来不像其他伙伴那样明亮璀璨，但你不能否认他们也有自己的光芒，在某个瞬间，他们所发射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸运的，因为他遇到了发现他光芒的老师，这位老师和依夏有着同样的经历，他愿意走进依夏的心，并发现他的美。虽然我们越来越强调换位思考，鼓励彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人，以平等的姿态去靠近他们的内心世界？这正是片中小主人公伊夏父母所无法领悟的，父亲一味的苛责，母亲盲目的焦虑，他们不是不爱自己的孩子，而是不懂如何发现他的心，只能用自己的方式去灌输传统理念，却事与愿违地使伊夏在沉沦的泥沼里越陷越深。
我想，每个孩子都有其独特的美丽，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化！也永远不要将自己的期望强加给孩子！更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他们一些鼓励，如果我们无法发现他们潜在的能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康（包括身体上的和心理上的）要重要得多！不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们！
【篇四：《地球上的星星》观后感】
《地球上的星星》这部电影的小主人公伊夏会把相似的单词搞混了，他在“认字”过程中出了问题，在“阅读”和“书写”时，不能通过把声音和图像结合起来，了解字的意思。在阅读和书写中存在障碍，即所谓的“朗读困难”。同时他在绘画方面有很高的天赋，比一般人在绘画方面有更强的能力。然而，在家庭教育中，伊夏未能被父母理解；在学校教育中，老师没能根据他的问题对他进行辅导，而是不断地把他赶出教室，同时伴随着同学的嘲笑，渐渐地，伊夏从学不会转变成不想学，写假请假条，翘课……最后他遇到了他的伯乐尼克老师，在尼克老师的带领下伊夏最终克服了朗读障碍，并且在尼克老师组织的绘画比赛中战胜了尼克老师最终获得了绘画冠军的感人故事……
从这部影片中我在思考现在的教育，从这三个方面分析应该怎么去帮助我们的孩子健康成长。
一、受社会影响下的家庭教育
现在的社会过重地强调竞争，而在无形中忽视了对孩子自身的关注。正如影片中尼克老师所说：“我知道外面是一个无情，充满竞争的世界，一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。大家都要好成绩，医学、工程、管理……什么都是只要比别人差就是无法容忍的。100分考了95、5分…95、6…95、7分，只要比别人差就是可耻的，对不对？看在老天的份上，你想一想，每个孩子都有自己的天赋，才能跟梦想，不是大家都只死想着要图和让自己的手指脱颖而出……然后忙着去修饰，让它们看起来更长。如果哪天手指头断了，你们还要继续吗？”家庭教育中，需要父母和孩子更多的沟通，给孩子建构一个“说”的环境。让孩子能自由表达自己的想法，与父母沟通。同时游戏也是增加父母与子女沟通的一个方式。两个人一起玩时，能帮助孩子学习做人的道理；而一个人在玩时，则能发挥它的想象力，培养创造力。
作为我们的学生家长，你们真正理解一个孩子吗？你们能真正理解一个孩子吗？孩子总有一天会长大，而教育所做的不是助其快快成长甚至不经意间压抑他们的成长，教育只是引导与发现，让他们顺着自己的方向，走一条属于他们自己的路。而不是把自己的野心强加于孩子！
二、学校教育
在学校教育中，现在更多地强调科学教育，而在无形中忽略了对学生的人文关怀。现在认识论一个特点就是把直观的经验提升到“知识”的水平，即认为科学知识是客观存在的，是学生认识的对象，学生的任务就是获取知识，学校的任务就是传授科学知识，从而忽视了学生在学习过程中的主观体验。结果，生动多样的教育过程就变成了客观的科学技术的灌输过程，教育成为科学化活动，教学效果更多地依赖于教师的教授水平和学生的理解能力。而电影中的主人公伊夏，就是由于其语言和文字理解能力的不足，导致他被排斥在学校教育之外。
这让我对班级授课制进行了再次的思考。夸美纽斯倡导班级授课制的前提是确信每一个个体的认知能力是一样的，因为人具有“学问，德行与虔信”的种子，就像是树植根泥土一样，只要给予同样的知识学习条件，学生就能实现相近的学习目标。但是由于遗传和其它方面的原因，我们知道个体的认知能力还是存在差异的，面对这些“弱势”群体，班级授课制似乎存在着一定的缺陷。因为它不能很好地做到“因材施教”，结合每个学生的特点进行教学。从而成就了大多数人，而牺牲了他们，使他们成为“陪读”或是教育中的局外人。
三、作为老师我们该怎么做
尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛作文。“你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……。所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。
发现这一问题后，尼克老师首先是给伊夏树立信心，他在课堂上讲到：“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……。其实小时候都有读写障碍……。其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。最后鼓励伊夏说老师以前也和你一样，但是老师没有放弃，成就了今天的自己……
尼克老师常常利用业余时间和伊夏一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊夏慢慢克服了读写障碍。
尼克老师组织的学校绘画比赛中，伊桑的画胜过老师尼克而成为学校年鉴的封面，伊夏简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。伊夏各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊夏也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊夏回家，伊夏依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼克老师将他高高地举起，伊夏伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
伊夏成功了，这更是尼克老师的成功，正是尼克老师智慧地发现伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性，发挥了他的特长。虽然我们不能让每一个孩子都成为像爱因斯坦那样的杰出物理学家，但我们可以给予孩子更多的关怀和爱，让他们健康地学习，成长。作为教育工作者，是不是应该多思考自己的教书育人理念是否正确呢？是不是需要像尼克老师这样，慧眼识千里马，让每个孩子健康成长，走属于自己的人生路，实现属于自己的人生理想。
【篇五：《地球上的星星》观后感】
今天上午学校组织我们全体教师在阶梯教室观看印度电影《地球上的星星》。感触颇多！
这部电影的主人公伊桑是一个令老师、家长头疼，小伙伴把其看成另类的小男孩。他三年级上了两年，而每次考试仍为零分。在英语课上，字母在他眼里都是会跳舞的，他注意力不集中，作业做得一塌胡涂，老师多次以罚站、罚跪、向家长告状的方式来惩罚他，却没有任何改变。忍无可忍，校长责令其父母劝其退学。他暴躁的父亲除了打耳光、谩骂和无奈，更没有任何办法。
就是这样一个学生，却很有幸在新的学校遇到了一个美术老师。他长途跋涉，来到伊桑的家，和父母交流，查看他的作业和画，终于弄清了伊桑的原因：这决不是态度问题，而是思维的问题。因为把字母看成是跳舞的伊桑，却对色彩有着很强的敏感性和丰富的想象力，他是一个有着严重阅读障碍的学生。
后来这位美术老师在班上用爱迪生、爱因斯坦等小时候同样有着阅读障碍的科学家的故事，来培养伊桑的自信心，采用各种适当的方法：在沙子上画字母、用颜料、橡皮泥来画、做字母、在电脑上玩游戏来改变伊桑对字母的敏感性。这已经完成超出了一个美术老师的职责范围，却从此改变了他自卑、自闭的性格。并最终在全校绘画比赛中获得了第一名，各门功课也明显提高。
看完这个故事，我的心情很复杂。在我们的班级同样存在着这样那样的问题学生，他们或者对学习有着障碍，或者无视纪律。在老师和家长的眼里一定也是无药可救的学生。虽然我们也曾这样用自己的耐心和爱心，给其补课、劝说，却始终没有找到其成为这样的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。
这个故事带给我们的启示很多：
一、每颗星星都有其闪亮的理由。
伊桑的闪亮之处是他的画画天分，在他大脑中有着无比的想象力。他不喜欢学习，却善于观察，他喜欢与小鱼、小蝌蚪、小狗亲密接触，他能把3×9想象成地球与冥王星的战斗。在他的世界里，充满着幻想与神秘。可在我们成人的思想里，却难以理解，只能把他的闪亮之亮埋没在其种种“劣迹”中。每个孩子都如一颗闪亮的小星，尽管有的星光比较耀眼，有的星光有些暗淡，但无论得怎样，他都有其闪亮的理由。
二、每颗星星都要我们用心来欣赏。
伊桑只所以让同学、老师、家长都不满，只是他在用犯错的方式来武装自已，他像只刺猬一样竖起满身的毛发来保护自已。只是因为没有任何人欣赏他，理解他。假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣赏，就会给每颗星星发光的机会。
这部电影给了我一次深刻的洗礼，真想不到在我印象中比较落后的印度能拍出这样一部感人至深的教育电影，也希望更多的老师都能看到这倍优秀作品并从中受到启发。百年大计，教育为本，我改变不了这种功利性教育的悲剧，但我会在今后的工作、生活中尽量多关心孩子们。也希望世界上能有更多的尼库巴，因为地球上的小星星们都需要他们。这部电影告诉我们的是：不仅要有爱心，更需要的是俯下身来，跟孩子一起发现问题，不要让孩子感觉那么无助，每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。
善待每一颗小星吧，从他的身上发现闪光的细胞，给予每颗小星煜煜生辉的勇气。
【篇六：《地球上的星星》观后感】
忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！
伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。
转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。
代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”
为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。
【篇七：《地球上的星星》观后感】
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝，甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天，一位新的美术老师尼克突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊夏。尼克很快也发现了伊夏并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己，还有快乐。
影片中虽然过分夸张了社会的秩序和学校的规则，但小主人公伊夏特有的顽皮可爱与自由却演绎的生动真实，就像是我们身边的孩子一样。面对如此特别、淘气的孩子有多少老师能耐下心来等待他成长？即使老师有这等教育意识，但也存在着影片中的教育尴尬：“你让一个一节课要教40个学生的老师怎样为其中一个特殊的学生设置教学呢？”当校长问尼克老师时，我同样也在问自己，很羡慕尼克老师不用做一年一个的速成课题，不用写无聊的手写教案，不用发无聊的广告，不用做很多和教育无关的事情。尼克老师面对校长的疑问，很有责任和担当的说，他每天会抽出1、2个小时单独帮助伊夏。一分耕耘一分收获，尼克老师用行动和爱践行着教育者的职责，我佩服他面对质疑的坚持、欣赏他对教育的理解、更对他对孩子的点滴付出充满敬意！
当然，我也能理解伊夏爸爸的焦急与失望，伊夏爸爸虽然不懂教育，但他也是担心儿子的，他之所以一再给伊夏施压是因为担心伊夏今天的不努力会造成日后被社会的淘汰。可怜天下父母心，同样有责任感的老师，难免也会对后进的学生产生焦虑，我觉得这种焦虑也要一分为二的看待，一个不无责任感的老师是不会关心学生进步与落后的，只有一个把学生当自己孩子的老师才会因为付出后没有收获而失望、焦虑。这种老师的出发点是好的，但通过影片的夸张演绎，特别是从孩子视角的镜头表现，我感受到了一种心灵的涤荡，这种焦虑的释放对孩子的影响是破坏性的，伊夏因为大人的这种焦虑释放一度处在心理崩溃的边缘，就连伊夏哥哥——好好学生约翰在打输网球决赛时，面对父亲失望的嘴角、质问的眼神，也是一副垂头丧气的样子。在大人担心快节奏的现代生活孩子未来是否可以适应，一味给孩子学这学那，让孩子会这会那的同时，我们能不能静下心来，从孩子的角度去体会感受，电影给我提供了一个很好的视角。面对班上听话的孩子，我们在尽职尽责的实施着教育，推进着孩子的进步，但当我们面对着一个不按常理出牌的孩子时，我们能否也像尼克老师一样，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。当我们身边出现一块有个性的石头时，我想只要他本性纯良，我们就应不断调整自己，用耐心、爱心去接纳和包容，虽然他也许不能成为普遍意义上成功的人，但至少他是个健康快乐的人，也许正是这一份接纳和包容，说不定就能成就一个让世界惊艳的人。尼克老师对孩子的关心是实实在在的，心理的接纳、教育的指导、信心的重塑，一切都是可行的，在接触家长中我也常发现像伊夏爸爸的人存在，对面孩子或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关心，而孩子真正需要的关心，也许就是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有面对面倾心交谈的时候。每个孩子都是特别的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探索，这种探索也许会走很多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。
【篇八：《地球上的星星》观后感】
忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！
伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。
转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。
代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”
为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。
【篇九：《地球上的星星》观后感】
老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的星星》。这部电影很感人，这部电影讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。
伊桑虽然学习很差，但是他的画画得非常好，想象力丰富。因为伊桑的成绩太差，老师觉得他已经没救了，爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画的天赋。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、非常惊讶。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了激动的眼泪。
这部电影给了我很大教育：
一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历，为何要为难我们呢？我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的。三、我们都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光彩。
孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
【篇十：《地球上的星星》观后感】
伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
影片中八岁的伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴的出现了。
细心的尼库巴发现了他，他的孤单，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。”“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他带大家去池塘边游戏，让伊桑的才华自然显现；他说服校长让他不要放弃这颗小星星；他用伊桑的方式教会了他读写……为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师，这个改变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。
看完影片，我从尼库巴老师身上学到了“读懂孩子”和“不放弃”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特别的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，显得如此重要。在影片中尼库巴老师告诉我们，读懂孩子，并不是单纯的观察孩子们平时的表现，用成绩检验他们，而是应该永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。
《地球上的星星观后感》
【篇一：地球上的星星观后感】
在这个周末，我看了一部精彩的印度电影《地球上的星星》，我很感谢老师向我们推荐这么优秀的电影，虽然时间有2个多小时，但我还是看了2遍。
电影的主人公是一个八岁的小男孩伊夏，他是一个充满想象力的男孩。在他的眼里，这个世界可爱、有色彩，他喜欢这个世界的蓝天、白云、花朵、河流、小虫子，他可能连一个小水坑也会看上好久。而他的哥哥约翰，在班里他是老师的好学生，而伊夏不是；在家中，他是好儿子，好哥哥，而伊夏不是。他的哥哥永远在他之上。
他的学习在班里很差劲，所以老师、父母经常责骂他，他的爸爸迫不得已才把伊夏送到了寄宿学校。到了寄宿学校的伊夏，很孤独，十分害怕，老师常常说他不好好听课，光是分神。后来，伊夏的班里来了一位“古怪”的美术老师，老师出场时吹着笛子，穿着好玩的小丑服装，一看见这样的情景，我就开怀大笑，可是，当我看见伊夏没有和大家一起高兴的唱歌、跳舞时，我的心里想：伊夏真是孤独，他在想什么呢？
直到“画画大赛”伊夏才真正的开心起来，得到了冠军。
每一个孩子都是很出色的，我们不要只看缺点，不看优点，孩子也是需要鼓励的，所以，人人平等，让每一个孩子都成为最亮的一颗星星。
【篇二：地球上的星星观后感】
天还下着蒙蒙细雨，我正坐在教室“读”一部电影————《地球上的星星》。看着看着，我的眼眶被泪水湿润了。
这部电影讲述了印度三年级小学生依夏因有识字困难，被学校的老师和同学排斥，大家都非常讨厌他，因此他被迫来到又冰又冷的寄宿学校，从而离开了家人。来到新学校，依夏并没有放弃学业，他非常努力，试图去改变自己，但他并没有做到。他经常把字符看的像一只只不停游动的鱼儿，晕头转向。正当他在挫折和烦恼中时，学校来了一位乐天派的美术老师，发现了依夏画画很好，但却有识字困难。他试图使用扬长补短的方法去改变依夏，他就像教画画一样去让依夏“画”出字符。
慢慢的，依夏的识字和他人没有什么两样了，并且画出的画也屡屡得奖。美术老师之所以能教好依夏，是因为他把每个孩子都看成一颗星星，他认为每颗星星都有自己独特的光，只不过发光的方式不同罢了，也就是说依夏只是换一种思维去看待这个世界。依夏的故事让我想到了爱因斯坦，他小时候被大人认为智障，被认为有识字困难，但他满脑子都装的是数学。当他长大一些并把识字困难解决时，他的才能一下子爆发了，成为一名伟大的科学家。
依夏和爱因斯坦的成功给予我了一个想要成功的启示，就是首先做事情遇到任何困难都不能放弃，持之以恒，有决心；其次还要有一个正确的方法，才能达到成功的彼岸。在生活中我们要善待每个人，尤其是那些被称有问题的人，说不定明天的科学家就是他们。
【篇三：地球上的星星观后感作文】
首先感谢小威给我推荐的这个电影，我想说这是一部非常棒的电影。让我感悟到即使没有人认可你自己，你也要相信自己，有时候我们缺少理解，缺少一个真正懂我们的人，缺少一个伯乐。
电影中那个9岁的小男孩伊夏，他是个有着阅读障碍的但又极具有绘画天赋以及丰富创造力的孩子。父母的不理解一度的磨光了他的反抗性，同学小伙伴的嘲笑，老师的批评以及自己的自卑感，深深的打击着这个幼小的心灵。或许在每个人的身边都会出现一个懂自己内心的人，一个让自己振作起来的人，一个给自己力量与肯定认可自己的人。伊夏就是遇到了这样的人——他的绘画老师——-尼克。一个很有爱心并且不放弃学生的很棒的老师。要不是他的不放弃也不会有最后被所有人认可的伊夏。不抛弃，不放弃。小威说看这部电影的时候他哭了，我知道他为什么哭，同样我看的时候也是流了好多眼泪。看这个电影让我突然想到自己9岁的弟弟，他也是很调皮，不爱学习，尤其是数学更是让人头痛，想起第一次把他送到寄宿学校，或许是一个陌生的环境吧，那么小就被送进寄宿学校，远离亲人，自己照顾自己，在他那个年龄对陌生的环境充满恐惧。在我离开的时候，他哭着对我说让我时不时的去看他，看到他在哭，当时我心里挺难受，我能够体会到他当时的那种心情现在想想和电影中的伊夏是那么的相似，就好像是弟弟的翻版，我不知道我离开以后他怎么了，以及晚上睡觉是不是也是像伊夏那样一夜未眠……
通过这部电影我觉得家长在教育孩子的时候，多和孩子交流，多听听他们内心里的想法，及时的把孩子存在的问题妥善的解决，不要把自己的想法施加给自己，尊重孩子的想法，还给孩子一个快乐的童年，这样长大成人之后他就会拥有很多的正能量。父母的教育关系到孩子的终生，更不要拿自己的孩子和别人比，人和人是不一样的，是没办法比较的，上天赋予我们，是有它的道理的，为什么要和别人一样呢，我就是我。做自己就是最好的。
【篇四：看《地球上的星星》有感】
近几天看了《地球上的星星》这部电影，感触很深，并由此加强了自己的自信，因为每个人都会比他的学习成绩高。
电影里讲的是一个名叫伊桑的8岁男孩成功的过程。他有奇怪的思想，在作业上经常犯把单词的字母写反的错误；他还对飞过来的球的大小、方位、速度没有概念；尽管伊桑十分努力的学习，但是他的成绩一直没有提高作文。各科老师都对他没有希望，他的爸爸妈妈哥哥都对他十分无奈，于是把伊桑送到了远离他们的寄宿学校。在哪里，有同学的嘲笑；有老师的打骂；还有大家的不理解。他在这里过着地狱般的生活。直到有一天，来了一名叫做尼康的美术老师，他在美术课上的教育方式特别，让大家随便画，可对于伊桑空白的纸张，尼康并不生气只是耐心地问他的名字；老师还亲自到伊桑的家中了解情况，跟伊桑的父母说明他们儿子的情况非常的聪明，在空闲时间，他耐心地翻查伊桑的作业，并帮助他读书和写字。在尼康老师的帮助下，他在画画方面的天赋得到了发挥。他的学习成绩也在不断的提升，老师和同学为此非常吃惊。在学校的一次画画比赛时，他画画的水平竟然超过了尼康老师，得了第一名。在电影的最后他和自己的哥哥在一起快乐的玩耍。他的爸爸妈妈也知道爱孩子并不是说说，而是一个拥抱，一个微笑。
从这部电影里我感受到了每个人都有自己的长处，要自信，不要认为没有希望了。其实每一个孩子都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子，让我们大家都能发出属于自己的光芒。
【篇五：看《地球上的星星》有感】
昨天下午，在教育局二楼的会议室里，由师训科组织的50名名教师培养对象一起观看了印度电影《地球上的星星》。
这部电影的主人公伊桑是一个令老师、家长头疼，小伙伴把其看成另类的小男孩。他三年级上了两年，而每次考试仍为零分。在英语课上，字母在他眼里都是会跳舞的，他注意力不集中，作业做得一塌胡涂，老师多次以罚站、罚跪、向家长告状的方式来惩罚他，却没有任何改变。忍无可忍，校长责令其父母劝其退学。而暴躁的父亲除了打耳光、谩骂和无奈，更没有任何办法。
就是这样一个学生，却很有幸在新的学校遇到了一个美术老师。他长途跋涉，来到伊桑的家，和父母交流，查看他的作业和画，终于弄清了伊桑的原因：这决不是态度问题，而是思维的问题。因为把字母看成是跳舞的伊桑，却对色彩有着很强的敏感性和丰富的想象力，他是一个有着严重阅读障碍的学生。
后来这位美术老师在班上用爱迪生、爱因斯坦等小时候同样有着阅读障碍的科学家的故事，来培养伊桑的自信心，采用各种适当的方法：在沙子上画字母、用颜料、橡皮泥来画、做字母、在电脑上玩游戏来改变伊桑对字母的敏感性。这已经完成超出了一个美术老师的职责范围，却从此改变了他自卑、自闭的性格。并最终在全校绘画比赛中获得了第一名，各门功课也明显提高。
看完这个故事，我的心情很复杂。在我们的班级同样存在着这样那样的问题学生，他们或者对学习有着障碍，或者无视纪律。在老师和家长的眼里一定也是无药可救的学生。虽然我们也曾这样用自己的耐心和爱心，给其补课、劝说，却始终没有找到其成为这样的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。
这个故事带给我们的启示很多：
一、每颗星星都有其闪亮的理由。
伊桑的闪亮之处是他的画画天分，在他大脑中有着无比的想象力。他不喜欢学习，却善于观察，他喜欢与小鱼、小蝌蚪、小狗亲密接触，他能把3×9想象成地球与冥王星的战斗。在他的世界里，充满着幻想与神秘。可在我们成人的思想里，却难以理解，只能把他的闪亮之亮埋没在其种种“劣迹”中。每个孩子都如一颗闪亮的小星，尽管有的星光比较耀眼，有的星光有些暗淡，但无论得怎样，他都有其闪亮的理由。
二、每颗星星都要我们用心来欣赏。
伊桑只所以让同学、老师、家长都不满，只是他在用犯错的方式来武装自已，他像只刺猬一样竖起满身的毛发来保护自已。只是因为没有任何人欣赏他，理解他。假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣赏，就会给每颗星星发光的机会。
这部电影告诉我们的是：不仅要有爱心，更需要的是俯下身来，跟孩子一起发现问题，不要让孩子感觉那么无助，每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。善待每一颗小星吧，从他的身上发现闪光的细胞，给予每颗小星煜煜生辉的勇气。
【篇六：地球上的星星观后感】
忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！
伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。
转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。
代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”
为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。
【篇七：《地球上的星星》观后感】
《地球上的星星》这部电影的小主人公伊夏会把相似的单词搞混了，他在“认字”过程中出了问题，在“阅读”和“书写”时，不能通过把声音和图像结合起来，了解字的意思。在阅读和书写中存在障碍，即所谓的“朗读困难”。同时他在绘画方面有很高的天赋，比一般人在绘画方面有更强的能力。然而，在家庭教育中，伊夏未能被父母理解；在学校教育中，老师没能根据他的问题对他进行辅导，而是不断地把他赶出教室，同时伴随着同学的嘲笑，渐渐地，伊夏从学不会转变成不想学，写假请假条，翘课……最后他遇到了他的伯乐尼克老师，在尼克老师的带领下伊夏最终克服了朗读障碍，并且在尼克老师组织的绘画比赛中战胜了尼克老师最终获得了绘画冠军的感人故事……
从这部影片中我在思考现在的教育，从这三个方面分析应该怎么去帮助我们的孩子健康成长。
一、受社会影响下的家庭教育
现在的社会过重地强调竞争，而在无形中忽视了对孩子自身的关注。正如影片中尼克老师所说：“我知道外面是一个无情，充满竞争的世界，一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。大家都要好成绩，医学、工程、管理……什么都是只要比别人差就是无法容忍的。100分考了95、5分…95、6…95、7分，只要比别人差就是可耻的，对不对？看在老天的份上，你想一想，每个孩子都有自己的天赋，才能跟梦想，不是大家都只死想着要图和让自己的手指脱颖而出……然后忙着去修饰，让它们看起来更长。如果哪天手指头断了，你们还要继续吗？”家庭教育中，需要父母和孩子更多的沟通，给孩子建构一个“说”的环境。让孩子能自由表达自己的想法，与父母沟通。同时游戏也是增加父母与子女沟通的一个方式。两个人一起玩时，能帮助孩子学习做人的道理；而一个人在玩时，则能发挥它的想象力，培养创造力。
作为我们的学生家长，你们真正理解一个孩子吗？你们能真正理解一个孩子吗？孩子总有一天会长大，而教育所做的不是助其快快成长甚至不经意间压抑他们的成长，教育只是引导与发现，让他们顺着自己的方向，走一条属于他们自己的路。而不是把自己的野心强加于孩子！
二、学校教育
在学校教育中，现在更多地强调科学教育，而在无形中忽略了对学生的人文关怀。现在认识论一个特点就是把直观的经验提升到“知识”的水平，即认为科学知识是客观存在的，是学生认识的对象，学生的任务就是获取知识，学校的任务就是传授科学知识，从而忽视了学生在学习过程中的主观体验。结果，生动多样的教育过程就变成了客观的科学技术的灌输过程，教育成为科学化活动，教学效果更多地依赖于教师的教授水平和学生的理解能力。而电影中的主人公伊夏，就是由于其语言和文字理解能力的不足，导致他被排斥在学校教育之外。
这让我对班级授课制进行了再次的思考。夸美纽斯倡导班级授课制的前提是确信每一个个体的认知能力是一样的，因为人具有“学问，德行与虔信”的种子，就像是树植根泥土一样，只要给予同样的知识学习条件，学生就能实现相近的学习目标。但是由于遗传和其它方面的原因，我们知道个体的认知能力还是存在差异的，面对这些“弱势”群体，班级授课制似乎存在着一定的缺陷。因为它不能很好地做到“因材施教”，结合每个学生的特点进行教学。从而成就了大多数人，而牺牲了他们，使他们成为“陪读”或是教育中的局外人。
三、作为老师我们该怎么做
尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……。所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。
发现这一问题后，尼克老师首先是给伊夏树立信心，他在课堂上讲到：“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……。其实小时候都有读写障碍……。其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。最后鼓励伊夏说老师以前也和你一样，但是老师没有放弃，成就了今天的自己……
尼克老师常常利用业余时间和伊夏一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊夏慢慢克服了读写障碍。
尼克老师组织的学校绘画比赛中，伊桑的画胜过老师尼克而成为学校年鉴的封面，伊夏简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。伊夏各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊夏也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊夏回家，伊夏依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼克老师将他高高地举起，伊夏伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
伊夏成功了，这更是尼克老师的成功，正是尼克老师智慧地发现伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性，发挥了他的特长。虽然我们不能让每一个孩子都成为像爱因斯坦那样的杰出物理学家，但我们可以给予孩子更多的关怀和爱，让他们健康地学习，成长。作为教育工作者，是不是应该多思考自己的教书育人理念是否正确呢？是不是需要像尼克老师这样，慧眼识千里马，让每个孩子健康成长，走属于自己的人生路，实现属于自己的人生理想。
【篇八：地球上的星星观后感】
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝，甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天，一位新的美术老师尼克突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊夏。尼克很快也发现了伊夏并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己，还有快乐。
影片中虽然过分夸张了社会的秩序和学校的规则，但小主人公伊夏特有的顽皮可爱与自由却演绎的生动真实，就像是我们身边的孩子一样。面对如此特别、淘气的孩子有多少老师能耐下心来等待他成长？即使老师有这等教育意识，但也存在着影片中的教育尴尬：“你让一个一节课要教40个学生的老师怎样为其中一个特殊的学生设置教学呢？”当校长问尼克老师时，我同样也在问自己，很羡慕尼克老师不用做一年一个的速成课题，不用写无聊的手写教案，不用发无聊的广告，不用做很多和教育无关的事情。尼克老师面对校长的疑问，很有责任和担当的说，他每天会抽出1、2个小时单独帮助伊夏。一分耕耘一分收获，尼克老师用行动和爱践行着教育者的职责，我佩服他面对质疑的坚持、欣赏他对教育的理解、更对他对孩子的点滴付出充满敬意！
当然，我也能理解伊夏爸爸的焦急与失望，伊夏爸爸虽然不懂教育，但他也是担心儿子的，他之所以一再给伊夏施压是因为担心伊夏今天的不努力会造成日后被社会的淘汰。可怜天下父母心，同样有责任感的老师，难免也会对后进的学生产生焦虑，我觉得这种焦虑也要一分为二的看待，一个不无责任感的老师是不会关心学生进步与落后的，只有一个把学生当自己孩子的老师才会因为付出后没有收获而失望、焦虑。这种老师的出发点是好的，但通过影片的夸张演绎，特别是从孩子视角的镜头表现，我感受到了一种心灵的涤荡，这种焦虑的释放对孩子的影响是破坏性的，伊夏因为大人的这种焦虑释放一度处在心理崩溃的边缘，就连伊夏哥哥——好好学生约翰在打输网球决赛时，面对父亲失望的嘴角、质问的眼神，也是一副垂头丧气的样子。在大人担心快节奏的现代生活孩子未来是否可以适应，一味给孩子学这学那，让孩子会这会那的同时，我们能不能静下心来，从孩子的角度去体会感受，电影给我提供了一个很好的视角。面对班上听话的孩子，我们在尽职尽责的实施着教育，推进着孩子的进步，但当我们面对着一个不按常理出牌的孩子时，我们能否也像尼克老师一样，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。当我们身边出现一块有个性的石头时，我想只要他本性纯良，我们就应不断调整自己，用耐心、爱心去接纳和包容，虽然他也许不能成为普遍意义上成功的人，但至少他是个健康快乐的人，也许正是这一份接纳和包容，说不定就能成就一个让世界惊艳的人。尼克老师对孩子的关心是实实在在的，心理的接纳、教育的指导、信心的重塑，一切都是可行的，在接触家长中我也常发现像伊夏爸爸的人存在，对面孩子或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关心，而孩子真正需要的关心，也许就是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有面对面倾心交谈的时候。每个孩子都是特别的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探索，这种探索也许会走很多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。
【篇九：地球上的星星观后感】
其实自己对电影不是太感兴趣，但是在被丛主任的一番介绍后心中难免有些期待，所以在期待与感动中观看了这部影片，同时被片中的美术老师深深打动。这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！在这部电影中有许多处深深地触动了我：
触动一：伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。其实这样的情况在我身边发生过许多，家长由于孩子的学习成绩不好而选择转学，其实在电影剧情的发展中发现，转学改变不了现实，转学只是一种家长和老师没有认清孩子自身条件本质的一种方法，而且是一种不可行的方法，所以那时在想“伊桑，要是早点遇到美术老师多好啊”
触动二：转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。一名学生在成长的过程中，有时成绩的好坏并不影响孩子的发展，但是心灵的成长是非常重要的，这让我不禁想起《猎人和熊》的故事中，熊德那句话“伤口的伤早就痊愈了，但是心灵的伤永远不能痊愈”，所以在平时的教学中要尽量做到每个学生都平等。
触动三：尼库巴老师愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”在平时的教学中我们经常说因材施教，在遇到问题的时候从没有想过像尼库巴老师这么勇敢的说出孩子真正的问题，更没有勇气挑战家长的教育方法。所以给我感触最大的就是要做一名勇敢的老师。
触动四：放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出，因为我认为伊桑终于遇到懂他的老师了。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！尽管我不是尼库巴老师，但是他就是我的引航灯，今后会遇到形形色色的学生，这希望我会是我每一位学生的“尼库巴”
【篇十：地球上的星星观后感】
今天上午，在学校阶梯教室里，由从主任组织的全校教师一起观看了印度电影《地球上的星星》。
这部电影的主人公伊桑是一个令老师、家长头疼，小伙伴把其看成另类的小男孩。他三年级上了两年，而每次考试仍为零分。在英语课上，字母在他眼里都是会跳舞的，他注意力不集中，作业做得一塌胡涂，老师多次以罚站、罚跪、向家长告状的方式来惩罚他，却没有任何改变。忍无可忍，校长责令其父母劝其退学。而暴躁的父亲除了打耳光、谩骂和无奈，更没有任何办法。
就是这样一个学生，却很有幸在新的学校遇到了一个美术老师。他长途跋涉，来到伊桑的家，和父母交流，查看他的作业和画，终于弄清了伊桑的原因：这决不是态度问题，而是思维的问题。因为把字母看成是跳舞的伊桑，却对色彩有着很强的敏感性和丰富的想象力，他是一个有着严重阅读障碍的学生。
后来这位美术老师在班上用爱迪生、爱因斯坦等小时候同样有着阅读障碍的科学家的故事，来培养伊桑的自信心，采用各种适当的方法：在沙子上画字母、用颜料、橡皮泥来画、做字母、在电脑上玩游戏来改变伊桑对字母的敏感性。这已经完成超出了一个美术老师的职责范围，却从此改变了他自卑、自闭的性格。并最终在全校绘画比赛中获得了第一名，各门功课也明显提高。
看完这个故事，我的心情很复杂。在我们的班级同样存在着这样那样的问题学生，他们或者对学习有着障碍，或者无视纪律。在老师和家长的眼里一定也是无药可救的学生。虽然我们也曾这样用自己的耐心和爱心，给其补课、劝说，却始终没有找到其成为这样的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。
这个故事带给我们的启示很多：
一、每颗星星都有其闪亮的理由。
伊桑的闪亮之处是他的画画天分，在他大脑中有着无比的想象力。他不喜欢学习，却善于观察，他喜欢与小鱼、小蝌蚪、小狗亲密接触，他能把3×9想象成地球与冥王星的战斗。在他的世界里，充满着幻想与神秘。可在我们成人的思想里，却难以理解，只能把他的闪亮之亮埋没在其种种“劣迹”中。每个孩子都如一颗闪亮的小星，尽管有的星光比较耀眼，有的星光有些暗淡，但无论得怎样，他都有其闪亮的理由。
二、每颗星星都要我们用心来欣赏。
伊桑只所以让同学、老师、家长都不满，只是他在用犯错的方式来武装自已，他像只刺猬一样竖起满身的毛发来保护自已。只是因为没有任何人欣赏他，理解他。假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣赏，就会给每颗星星发光的机会。
这部电影告诉我们的是：不仅要有爱心，更需要的是俯下身来，跟孩子一起发现问题，不要让孩子感觉那么无助，每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。善待每一颗小星吧，从他的身上发现闪光的细胞，给予每颗小星煜煜生辉的勇气。
【篇十一：地球上的星星观后感】
看完“地球上的星星”，我就想为什么这部影片叫这个名字呢？也许，星星是会绽放光芒的，应该如同每一个孩子，因人而异却各有光芒。
一见到伊翔，就很喜欢他。一双大大的眼睛总是很有神，虽有一口不完整的牙齿，但他还是那样自由，毫无遮拦的笑着；个子不高，还是常常轻快的跑着；他还有异常的想象力，画得一手好画。但因为他成绩差，经常受到老师的处罚、同学的嘲笑，爸爸的不理解、妈妈的无奈，随后是被迫被送到了寄宿学校。伊翔其实已经很努力很努力了，但作业本、试卷上还是满江红，最后他绝望了，变得更沉默，甚至连他最喜爱的画画也停止了，没有人理解他。真的好可怜。可就在这时，尼康——伊翔的新美术老师出现了。他注意到了伊翔，发现了伊翔是有读写障碍的孩子，于是，想起了自己的小时候，开始主动帮助伊翔，开导他，鼓励他，使得伊翔摆脱了困境，不但学会了拼、读、算、数，更重要的是让他发挥了自己的想象力，继续画画，最终他的画得到大家共同的赞赏。
很高兴，伊翔可以做回自己，放射自己的光芒。很欣赏尼康老师，他总是用心的去和孩子交流，总是会让孩子们快乐，让孩子们发挥自己的特长，让他们像星星一样闪烁。
真的很感动。这个故事诠释了教师的意义，他告诉我们让孩子学习并不是教师的唯一职责，更重要的是真人对待他们。不是成绩就代表一切。童年只有一次，应该让孩子们快乐。不是考高分才能成长，应发现孩子的特长，让他们像星星一样发光。校园应是一片自由的天空，让孩子们尽情地翱翔。
【篇十二：地球上的星星观后感】
《地球上的星星》讲述一个小男孩，他有着读写障碍症，却被认为弱智，因此差点崩溃，所幸被美术老师鼓励，展现绘画天赋，重拾自信。
经同事推荐，电影“地球上的星星”我连着看了2遍。第一遍时我完全将自己溶入到伊桑这个角色中，跟他一起感受孤独、无助、痛苦、绝望、喜悦，我是哭得一塌糊涂。看第二遍时我冷静了下来，从孩子、学校、家长这3个角度去看待教育：
1、每个孩子都是独一无二的，都是上帝赐于我们的礼物。他们都不是完人，都有各自的优点与缺点，也有着自己的梦想和精彩的人生。他们更不是学习的机器，他们最需要的是爱，需要我们的帮助与引导，需要来自各个方面的关爱与呵护，让他们的梦想插上翅膀。
2、看完此片我真希望自己就是那位尼克老师，或者孩子能遇到这样的老师，更希望的是所有的老师都象尼克一样，当然这只是我的一个美好愿望。我只能尽最大的努力去发掘孩子身上的优点，克服困扰他的缺点。不论结果如何，我都会一如既往地爱着孩子，并让他也感受到父母的爱，他永远是我们心中最爱最亮的小星星。
3、目前中国的教育都是应试教学模式、批发教育，以分数定孩子的好坏，以分数将孩子分级。现实是残酷的，无形中给老师带来压力，也给家长带来了压力和困惑。
张舜性格活泼、特别好动，每天我都是苦口婆心的早说晚说。每天都是一大堆的道理讲给他听，但孩子自控能力太差，管不住自己。今天下午几个孩子上课时间跑到操场上去玩，把老师气得不行了，结果是罚站。吃完晚饭再跟他讲道理，要有集体观念、要有纪律性、要管住自己，甚至让他站在老师的角度去看待此事。但从接下来做作业不认真的情况来分析他还是没有真正认识到自己的错误。说起来我已经几年没有打孩子了，我总是怕伤害孩子，总是耐心地跟他讲道理。看来温柔战术不起作用，我只能先礼后兵。于是借罚站一事狠狠将他揍了一顿，屁股肉多就照它打了，小家伙哭得伤心啊。没办法，实在是找不到更好的方法了。教育不排除暴力，要就不打，打就要打到心里去，否则孩子不长记性，白打了。打了还得观察后果，看有无不良反应。写作业好认真，收拾书包、收拾桌子、刷牙洗澡睡觉也自觉得很。明早还得继续教育，还得跟踪在学校的表现是否有进步。
我现在最关心的是这顿打会给孩子带来什么？会否伤害到孩子幼小的心灵，孩子是否产生逆反心理，是否有其它不好的副作用。
真是难啊！
《观地球上的星星有感》
【篇一：观《地球上的星星》有感】
地球上的每一个孩子都是落入凡尘中的星星，影片中的八岁男孩伊翔就是一颗被泥土包裹着光芒的星星，他看似傻傻呆呆的，分不清一些相近的数字和字母，会把数字和字母整个写反……可是这有什么重要？他却有着与别人更加丰富的想象力，他连看到“3×9”这个简单的算式也会浮想联翩，但是这在大人的眼里却都是一些无用的东西，总是以为这是他在找不去上学、不学习的借口。因此，伊翔在学校显得格格不入。
终于有一天，伊翔的父亲受不了，把伊翔送到了离家很远的寄宿学校。可是这又有什么用？还是没有人发现这颗星星的光芒。伊翔的成绩一直处在不合格，他的自信心在老师的讽刺和同学的嘲笑下打击得一干二净。他开始不快乐，不愿再与同学老师交流，他因为不想人家看不起他，所以变得自闭，他把他自己锁在了自己的世界里……直到这一天，一位美术代课老师的到来。
【篇二：观《地球上的星星》有感】
今天我一口气看完了《地球上的星星》，本打算今晚早睡觉，可是忍不住还是看完了这部影片。
本片是印度片，只看题目，不知道什么内容，一看心里既轻松，又令人深思。这是一部关于小学生教育的影片，一部关注特殊孩子的教育，确切的说应该是被家长和老师认为是差生的教育片。
父母的无奈，教师的无语，同学的嘲笑，面对这一切，片中的小主人公“伊翔”变得寡言少语，连自己最喜欢的画画也在被送往寄宿学校而搁浅了。小主人公在被送往学校时，竟自创连环画，画中的他离家人越来越远，最后竟然消失了。就是这么一个有创造力的孩子在被送到新学校，被现实打击得失去了信心，不再说话，不再画画，甚至把课本与书包全都扔掉，没有人喜欢他，没有人能帮助他，连他的父母都放弃了他。这难道就是我们的现实生活，现实教育吗？看到这，我不止一次流泪，不止一次在心里问自己，假如是我，我是不是也会如此没耐心，也会让自己的学生有这样的境遇呢？
影片中让我们在黑暗中看到了黎明的曙光。一个善于发现，一个有着童心般，没被世俗给同化的老师，他发现了他，用他的幽默，去了解观察，探寻问题的根源，帮助伊翔重拾自信，并举办周末绘画大赛，让所有的人抛开世俗的眼光，忘掉自己的身份，让人感受到了那份轻松，也帮伊翔用绘画重拾自信，回到正常的生活。
可现实中，谁又能这么幸运，遇到这么优秀而又多才多艺的老师呢？可是现实，我们的学生又能如片中小主人公一样是天才，有着常人没有的大智若愚吗？像爱迪生一样的人能有几个。不，爱迪生只有一个，我们不是经常这么想吗。反思我们的教育，有时真的是心有余而力不足，有时……真的让我们很无奈，让我们无法像片中老师一样，有一双慧眼识别英才。而我呢，我又会怎样，有时感觉给了学生很多的爱，甚至是超出对自己孩子的付出，可自己做的还是不够。虽不能遇到像“伊翔”那样的特别孩子，但现实有很多学生需要我们去帮助，去发现学生优点、闪光点，去培养学生的自信，让他们每天都能健康、快乐的成长。让我们也都脱去世俗的外衣，做真实的自己，去实现自己的梦想，快乐自己，快乐他人。
【篇三：观“地球上的星星”有感作文】
上周末，我观看了一部印度电影“地球上的星星”，这部电影讲述了印度一位小男孩伊翔上三年级时候的故事。“地球上的星星”又名“每一个孩子都是特别的”和“心中的小星星”。
小伊翔上三年级时学习成绩特别差，考试总是零分，上课时也经常被老师批评、罚站，同学们也时常取笑他。每当伊翔犯错误时，他的爸爸都拳脚相加，几次想把他送到管理严格的寄宿学校。而伊翔却用调皮捣蛋来遮掩自己的孤独与痛苦。
有一次伊翔因害怕老师吵而逃了课，还让他的哥哥冒充家长帮他写了请假条，谁料这件事情被爸爸发现了，忍无可忍，愤怒中将伊翔送到了离家很远的寄宿学校。伊翔在寄宿学校比在普通学校的状况还要惨，上课时稍一走神或者回答不上老师的提问，就被罚跪在教室外面。以前还调皮活泼、爱想象、爱画画的小伊翔，现在居然不言不语，自信心被完全毁灭了，连最爱的绘画也不愿意画了，终日闷闷不乐，忧郁独处。
终于有一天，一位新的美术代课老师尼康，发现伊翔很不对劲，通过对伊翔作业出错原因的分析，他明白了伊翔患有“读写障碍”症，并去伊翔家进行家访，发现了伊翔在绘画方面的既有天赋。尼康老师针对伊翔的情况，亲自教他语文、数学、英语，加强认知训练，让伊翔重新找回了自己还有快乐，学习成绩也很快提高了。
在一次学校举行的所有老师和学生都参加的特殊绘画比赛上，伊翔以他超人的绘画天赋赢得了第一名的好成绩，他的画被刊登在学校的纪念册封面。
学期结束了，伊翔的各科成绩都及格了。伊翔的父母为他的巨大变化而感到万分吃惊，得知是一位美术代课老师的功劳，感动得流下了眼泪。
看了这部电影，我明白了许多。我想每一个孩子都是特别的，就像是颗地球上独一无二的小星星，是星星总会发光的！有些有某种认知障碍的人与我们平常人都生活在同一个世界上，他们其实并不笨，只是在某些方面存在障碍，但他们总会在其他方面被赋予另外一种新的能力，让他们异于常人。有一句话是这样说的：上帝在为你关上一扇门的时候同时也会为你开启另一扇窗。所以，我们应该尊重、理解他们，他们和我们共同生活于一个地球上。尼康老师说：“五个手指，各有长短，可若缺一，那就不完整了。”如果每一个人都一样，那么世界就不会五彩缤纷。
在我们周围的所有人中，总会出现天才，是他们改变了世界的规则，因为他们用不同的眼光看世界。如爱因斯坦、华特、迪斯尼等，他们小的时候也都有认知障碍。他们与常人的想法不一样，用不同的思维来想象这个世界，这使得他们成了赢家，惊艳了世界。
所以，我们不要歧视某方面有障碍的人，要关心他们，帮助他们，哪怕只是递给他们一只手。
影片告诉我们的好像还不止这些，像我们这些正常的小孩，也会经常犯些错误、经常会调皮捣蛋、学习成绩有时也会很不好，也请我们的家长和老师多些耐心，帮我们找出原因，帮我们走出低谷，帮我们树立自信，让我们快乐成长，让我们真正成为地球上的星星，家长心目中的小星星……
祝福我们这些孩子们吧，让我们每一孩子都是特别的吧！阿门！
【篇四：观地球上的星星有感】
今天上午，我们全班同学又一次聚精会神地观看《地球上的星星》，我的心又一次沸腾起来，久久不能平静。
《地球上的星星》这部电影说的是一个叫依夏的小男孩，整天调皮捣蛋，对学习更是提不起劲，已经读了两次三年级，却还是不知悔改，自己就读的学校已经再也无法容仍他了，尽管他的父母再三央求，也无法挽回老师的决定。他的父母很心寒，决定忍痛割爱，将他送进寄宿学校。他整天闷闷不乐，以泪洗面，认为他发亲是把他送进去折磨的，也从此不理他家人了，其实他的家人也挺难受的。
看到这里，我又忍不住泪流满面啊，难怪电视剧里常说：“可怜天下父母心“啊，从这部电影中我很清楚、很明白父母对我的那些批评都是为我好，可有时总是忍不住嘴快，与父母顶嘴作文。
记得有一次，我拿着圈着75分的试卷回家，心里充满内疚与不安，但更多的是恐惧，不得已自己签爸爸的名字，最后还是被爸妈发现，面对爸爸严厉的面容，妈妈含着泪的眼神，我情绪很低落，但还是被臭骂一段，父母的骂声使我不知咋的，有了勇气顶起嘴来即使知道错的人是我，趁了一时的嘴快后，随后是一阵阵后悔。
父母为子女操心一辈子，得来的是不理解的答案，他们的内心是多么可悲啊！
【篇五：观《地球上的星星》后有感】
2012年12月27日，学校安排全校班主任教师观看了长达162分钟的印度电影《地球上的星星》。这部电影主要讲述的是一个小孩子，他个人很聪明，但是由于有某些障碍，使得他不能很好的进行读写，这也就造成了“成绩差”。他的父亲不得不把他送到一所寄宿学校。在这所学校里，由于开始的时候还是得不到正确的引导，被老师贴上了所谓的“差生”标签，使得这位叫做伊夏的朋友越来越孤僻，连原来最喜欢的绘画也放弃了。直到一名叫做尼库巴的美术老师出现才使得情况得以改变。这名老师及时的发现了伊夏存在的问题，通过家访找到了问题的根源，并且通过进一步的交涉，得到了给与伊夏开设特别辅导的权利。在之后的引导中，伊夏在逐渐的进步，他的才能也进一步的得以发挥，最终使得他在一场绘画比赛中夺冠。这也使得他最后克服了它原有的障碍，成为了班级中学习的佼佼者。
在当今的社会，成绩的好坏似乎成了衡量孩子好坏的标准，你的成绩好，说明你是一个好孩子，你的成绩差，说明你在学校表现不好，态度不端正。这也许是很多家长的看法。但是我们是不是应该重新的考虑一下呢，孩子在学习成绩方面不好就意味着她没有好好的去学习吗？就意味着他将来一事无成？在影片当中，伊夏的父母没有发现伊夏在绘画方面所表现出来的天赋，反而更关注他在学习成绩方面的表现，他们没有及时的去发现伊夏不能很好的进行读写的原因，没有考到伊夏在学习之外的绘画所表现出来的天赋。用尼库巴老师的话说就是伊夏在绘画方面存在这跨越型的思维，跳出了原来的框架，这就注定了伊夏这个孩子是一个不拘一格，思维独特的孩子，注定了他将来有一个好的前途。但是可悲的是家长没有发现这一点，他们太过于关注孩子的成绩，以至于为了追求他们心中所谓的“好孩子“而把伊夏送到了寄宿学校，这也就进一步的加重了伊夏的问题，使得他的表现越来越差，这不得不说是家长的悲哀。
家长朋友们，我想说的是，无论你多忙，在工作之余，一定要多和自己的孩子沟通，及时的了解他们的一些想法，发现他们存在的问题，以及时的修正，不能像电影里面伊夏的家长一样，没有及时的发现孩子的问题，从而使得他们做出了一个错误的判断，进而加重了孩子的问题。当然，家长在交流的时候也要有一双会发现的眼睛，看到孩子在哪方面有才能，然后因势利导，去引导他追求自己喜欢做的事情。我个人相信，孩子的童年就应该有一个属于童年的时光，而不是接触那些所谓的数学英语之类的比赛，毕竟，童年是一个人生命中最美好的时光。
电影里面的老师，或许应该是当代中国老师的一个缩影吧。试想一下，当初几乎所有的老师都在否定伊夏，只是把成绩作为评判的标准，而不去发现伊夏不能好好学习的原因。或许有些老师会像里面的老师说的一样，一个班级里面有那么多的学生，我怎么可能做到面面俱到，不可能照顾到每一个人，我们应该想一下，为啥尼库巴老师就做到了呢，因为他尽了作为一个真正的老师的责任。试想一下，如果当时没有尼库巴老师，伊夏还会像电影里的一样吗，我想答案应该是否定的，伊夏的一生有可能就这样的毁掉了。所以，针对这一点，我也要好好反思一下，不要无视班级里面自己认为的所谓的“差生“，他们的成绩是差一点，但作为一名教师，就应该尽到老师的责任，去发现学生不能学好的原因，去发现这类学生身上的优点，并积极的引导，根据学生的兴趣爱好来进行指导，尽一个老师应该尽的责任。
真心的希望我们的家长朋友和老师（也包括我自己）改变现在的教育方式，给孩子一个美好的童年！
【篇六：观《地球上的星星》有感】
这部影片之前我已经看过一次，当时的感觉就是这部电影拍得真好，故事情节有意义，各个主角把人物刻画得都很到位。但是当我带着一些对教育理念的探索再次观看这部电影的时候，震撼袭来。自豪、担忧、迷茫、动力……各种感觉充斥其中。
电影开始，塑造了一个学习成绩不好，但是依旧天真浪漫的小男孩依翔。考试成绩差，上课注意力不集中，作业不完成，到处闯祸……完全一个被我们称之为“差生”的形象。当影片放到这里的时候，我就在想要是我是他的老师我会怎么办。很遗憾，我第一反应是感到头疼，无所适从。我想我很可能是像他的父母和老师一样去逼着他学习，死板地往他的头脑里塞知识内容。影片让我看到了这样做的后果：依翔的脸上失去了属于孩子的童真笑脸，他的快乐不复存在，每天行尸走肉般地生活着，继续成绩差，继续开小差，连最喜爱的画画也不会了。看到这里我感到很悲痛，是什么样的现实把这个孩子压得喘不过气。最终尼康出现了，他找出了依翔学习不好的原因，制定了适合他的学习教育方法，还突出发展了依翔的特长。在尼康和依翔的共同努力下，依翔进步神速。不但成绩进步，而且恢复了以前天真浪漫的个性。
我不得不佩服这位美术老师尼康，也庆幸依翔能够遇到这么一位好老师。这部电影让我感触颇深。我自豪我是一名老师，我担忧我会做的不够好，我迷茫应该怎么在竞争如此激烈的现实中不但教会孩子们学习的本领同时也保留这一个个孩子的天真纯朴，最后我知道他们美好的未来就是我现在的动力。所以我对我自己做出了以下几点期待：
1、在面对学生的错误时，不是一味强调错误的结果。而是帮助学生分析错误的原因，从错误的规律出发，和学生一起面对。
2、对待学生的时候要做到细心、耐心、爱心。
3、善于发现学生的特长优点，帮助学生筑造自信心。
4、因材施教，善于观察学生的特点，根据不同的学生选择不同的教育方式。
这只是我在细节方面的一些想法。从尼康的身上我看到了很多宝贵的地方值得学习。作为一名老师，首先要从心底里爱孩子。尼康在看到依翔的现状以后万分担忧，为他四处奔走。他的教育方式不是呆板的说教，一开始就给同学们上了一堂让人印象深刻的美术课，要求学生们展开自己的想象快乐的学习，他立足于发展孩子们的天性，让孩子们在玩的过程中学习。其实做到这一点很难，但是我会慢慢摸索努力给我的学生们创造这么一个环境。也许一个老师在一个学生的一生中仅仅是存在短暂的一段时间，但是他给这个学生带来的影响很可能是几年十几年甚至是一辈子。我爱孩子们，我爱这些祖国的花朵，我希望我能够成为他们的指明灯，引路人，带领他们通往美好的未来！
【篇七：观《地球上的星星》有感】
你看过印度电影《地球上的星星》吗？这是一部很感人的电影。我看完以后，感慨万千。
电影主要讲的是一位名叫伊夏的男孩，因患有读写障碍而无法进行正常的读写算的学习，他经常被学校的老师责骂惩罚。后来，他的父母也实在无法容忍他了，便把他送到了寄宿学校。在这所寄宿学校，他更加孤僻，甚至丢下了最爱的画笔，不再信任任何人。尼克老师的出现改变了他的命运。尼克老师最懂伊夏，他知道，伊夏的落后，并不是他懒惰不努力，而是天生的读写障碍影响了他。尼克老师用他的爱和耐心影响了伊夏，使他克服了读写障碍，恢复了自信，最后取得学校绘画比赛的第一名。
看完这部电影，我被这个男孩的命运所牵动。伊夏多么像我们生活中的一个孩子啊，这个孩子也许是你，也许是我。他读不通课文，他听不懂老师的问题，他会把“b”写成“d”，他把“9”看成“6”。这些也是我们小学生容易犯的错误，我们有老师耐心地教我们，可伊夏却没有那么幸运。他的一点一滴的委屈，都让我感到难过；他受到批评责骂，我也一样痛苦。我的眼泪一次次夺眶而出。对于一个有着读写障碍的孩子来说，要想做到和正常孩子一样，实在太难了！
可是，伊夏的老师们却不了解这一点。有一位老师说出了这样的话：像伊夏这样的孩子，根本就没有未来！这位老师说出了这样的话，他实在是太不了解孩子了。一个9岁的孩子就没有了未来，这是多么的可怕啊！“少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步”聪明健康的孩子是祖国的未来，伊夏也是祖国的未来呀！这位老师的这句话，给了孩子沉重的打击，孩子怎么会进步呢？
伊夏也是幸运的，他遇到了善良的尼克老师。这位宽宏善良的老师发现了这颗被人遗忘在角落的小星星———伊夏。因为在尼克老师的眼里，每一个孩子都是独一无二的，都是降临在凡世的小星星。而现在有的老师只注意学生的成绩，不注意学生的感受；只教给学生知识，没有教给学生做人的道理。我们多么希望像尼克一样的好老师越来越多啊！当尼克一样的好老师越来越多时，可怜的小伊夏就会越来越少了。
每个孩子都是一颗小星星，我们需要老师的爱，家长的爱。让我们成为独一无二的自己吧！有一天，我们会发出耀眼的光芒，照亮我们的地球！
【篇八：观《地球上的星星》有感】
《地球上的星星》这部电影是我们园长推荐的。刚开始，我是带着任务去看的，不知不觉，全部身心融入其中，越来越感受到一种巨大力量的冲击，那就是——爱。
影片的前半段，整个气氛是压抑的，小主人公伊桑的处境令人揪心，他的学习成绩在学校一直处于最差的状态——倒数第一，天书一般的课文，因此受到老师的惩罚、父亲的责骂、母亲的眼泪，这一切都让这个年仅九岁的孩子无力承受，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。看着影片中伊桑委屈倔强的眼神、瘦削落寞的背影、离群寡欢的举动，我的心在刺痛，什么样的绝望才能让一个本应活泼可爱的孩子将自己与周围的一切隔离开来！
后半段，转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。就在影片沉闷的令人窒息的一小时之后，伊桑幸运的遇到了化妆成小丑吹着笛子跳着舞蹈和孩子们第一次见面的“花衣吹笛男”老师——尼库巴。尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。在他的精心照顾和教育下，伊桑终于成长为一位优秀的学生。
尼巴库老师有何魔力？尼巴库老师为什么一下就抓住了孩子的心？是爱，是对孩子强烈的爱心！他带着孩子到池塘边、校园中无拘无束快乐自如的写生。他自愿自费搭车辗转到路途遥远的伊桑家里家访，虽遭到伊桑父母的不理解但依旧没有改变对孩子的关爱。他用教师的行动再次告诉我们“每个孩子都是独一无二的”，“让孩子感到被需要”，“孩子需要的只是一个机会”。爱是什么？爱是一剂灵丹妙药，它可以为一个人的心灵之痛疗伤。爱是一架心灵之桥，沟通着你我他。教师的爱更是一种责任，它会让你为了所爱的学生想方设法地付出一切。爱悄悄地改变着我们的周围，改变着一个人的命运。
其实，我们都是爱孩子的，只是我们太不了解孩子，我们只知道教孩子透过房门去看世界，只会从一个角度去衡量孩子，对于那些透过窗户看世界的孩子，我们一无所知，因而也就没有方法、没有耐心，只有失望。因此，我们真的需要一双慧眼，去打开那一扇扇小窗，发现那些奇特的星星。你看，伊桑真是一个具有艺术特质的天才，他能看到字母在跳舞，他能将3×9＝？想象成星球大战，他能从一首诗中提炼出“眼见未必为实，耳听未必为虚”这样抽象的语言，他能用视觉暂留效应创作出一本画册来表达自己的无助和绝望……可惜，在尼库巴到来之前，没有人能够理解这样一个“怪物”。伊桑是幸运的，虽然曾经经受了诸多的苦难，但毕竟还是遇到了一个贵人，幸好尼库巴老师自己有过和伊桑类似的经历，幸好尼库巴是一个“爱管闲事”的人。可是，世界上还有多少个伊桑，还有多少个阅读障碍症患者、孤独症患者、多动症患者，还有多少我们不知道的透过窗户看世界的小星星，他们还能这么幸运吗？我想，答案应该在我们每一个教育工作者和家长手里。
作为幼儿老师，我觉得除了爱还可以进行这样一些尝试：即关注差异，因材施教，制定多层次的教学目标，使教学目标个性化。由于遗传、环境和教育等因素的影响，每个学生在身体和心理等方面的发展都存在着各自的特点，即个体差异。在面向全体学生的基础上，必须承认个体差异，重视个体差异，树立差异教育的思想意识，更多的关注学生在学习过程中的经历和体验。因此，在制定教学目标时，尽量做到分层制定教学目标，让教学目标个性化。因为有了个性化的教学目标，才能使教学有正确的发展方向。要以教材为凭借，以学生的个体差异为出发点，确定出“最近发展区”，制定出不同层次的教学目标。同时，教学目标要有“弹性”。既要有基础性目标，又要有发展性目标：下要保底，上不封顶。要求学生达到某一层次的目标后，还要向高层次的目标冲刺，让学生的学习目标始终保持在“最近发展区”，这样就能使不同层次的学生在积极的状态下参与学习，使目标起到分层激励的作用，让其潜在的学习能力得到最大的发展。教师对学生的要求要符合个体的实际情况，对不同的学生设立各自经过努力可以达到的目标。对于一个优秀生要鼓励他们不要满足于现状，而是要设立新的目标；对于学困生要帮助他们定一个更为实际可行的目标。
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。
【篇九：观电影《地球上的星星》有感】
伊桑的想象力十分丰富，但是因为实在太能想象了，所以上课也总是被窗外的景物吸引，会天马行空地想象，然而门门功课都很差……
出于无奈，父亲把他送到寄宿学校，想通过更加严厉的方式来让他进步。不过出乎意料的是伊桑在遭受了所谓的“更严厉的方式”之后，幼小的心灵受到了严重的打击，变得自暴自弃，心灰意冷，甚至连他最喜欢的画画也不感兴趣了。直到有一天，一位美术老师——尼库巴遇见了他。他对于伊桑的表现十分关心，给了伊桑很多的鼓励和深深的爱。让我感受颇深的是那堂课，尼库巴给同学们讲的名人的故事，爱因斯坦、爱迪生、梵高、巴强……原来他们小时侯也是像伊桑一样，在拼音方面，阅读方面很差，被别人嘲笑，但是最终他们都走上了成功之路。这些故事无疑给心灰意冷的伊桑一剂强心剂，在老师不懈的努力下，伊桑打开了封闭已久的心，开朗、快乐起来，在一次绘画比赛中，还获得了第一名，打败了老师尼库巴，至此，所有的人都对伊桑刮目相看，父母也终于明白曾经对孩子的伤害，将伊桑重新接回了家。当伊桑和尼库巴老师深情相拥的那一刻，我的泪水也滑落了……
伊桑有丰富的想象力，从他的画中我们不难发现，但是父母却忽视了这个优点，总是说他的缺点。对，伊桑的学习成绩是很差，那是因为他的接受能力比同龄的孩子慢，在其他同学，都会朗读文章时，伊桑的拼音都没有掌握，这时候，家长，老师把他和同龄的孩子相比，自然就成了大家眼中的“差生”。我们每个人都应该向尼库巴老师学习，他说得对：孩子不是赛马，更不是摇钱树，应该让他们成为小鸟展翅飞翔，不要让他们背太重的负担，只有这样，他们才能健康成长，快速进步。我的父母虽然平时不打我，但有时候心情不好，也会把我当成“出气筒”。以后我教育自己的孩子，一定会用更有效的方法。
每一个孩子都是地球上的星星，每一颗星星都有自己独特的光芒。
【篇十：《地球上的星星》观后感】
伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
影片中八岁的伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴的出现了。
细心的尼库巴发现了他，他的孤单，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。”“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他带大家去池塘边游戏，让伊桑的才华自然显现；他说服校长让他不要放弃这颗小星星；他用伊桑的方式教会了他读写……为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师，这个改变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。
看完影片，我从尼库巴老师身上学到了“读懂孩子”和“不放弃”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特别的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，显得如此重要。在影片中尼库巴老师告诉我们，读懂孩子，并不是单纯的观察孩子们平时的表现，用成绩检验他们，而是应该永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。
【篇十一：观《地球上的星星》有感】
前日，与孩子一起观看了电影《地球上的星星》，它讲述的是一个九岁的有着阅读障碍的小男孩，在家人的不理解、学校教育的片面下走向自闭，直至他遇到了一位美术老师，那位有着灿烂笑容的大男孩式的伯乐老师，是他的爱心和耐心开启了小男孩的心门，让他一步步展示出才华，散发出钻石般灿烂的光芒！
影片一开始，那个不太完美、长着两个大龅牙的小男孩出现在我们面前时，我的心中暗暗说道：多么普通的一个孩子！甚至，“以貌取人”的惯性让我认为这个孩子肯定会存在着或多或少的缺点。果不其然，这是一个沉浸在自己世界里的孩子，他的功课从来都是不及格甚至是零分，他的字母或数字总是写颠倒，父母都渐渐对他失去了耐心，更别说他周围的同学了。这个孩子遇到了他生命中的第一个坎儿——他关闭了心门，封闭了自己，在转学至一所寄宿制学校以后，他变得不再和任何人说话，他也不再对任何事物感兴趣，甚至是他最喜欢的画画儿……
看到这里，我的心里像被什么东西揪了一下一样，生生地疼了起来。这是一个多么可怜的孩子！这是一个多么需要帮助的孩子！可是，谁是拯救他的天使呢？父母吗？不是，他们甚至已经放弃了对他的教育；同学吗？不是，他们嘲笑他，看不起他；老师吗？是的，是老师，那个有着灿烂笑容的阳光大男孩般的老师——一位代课的美术老师！一位真正爱学生的好老师——也可以这样说，从这部影片中，我又一次找到了作为一位好老师最应该也是最必须做到的一点：爱学生，发自心灵深处的爱学生！
我们先来看看这为美术老师是怎么对待这样一位封闭自己、与周围环境格格不入的小男孩吧：他首先是通过向学生了解他的基本情况，然后查看这孩子所有的作业，并从中总结出他错误的根源，不是他不用心，而是他有认读障碍！接着他又不辞辛苦来到伊桑的家里，向他的父母述说孩子的苦闷、孩子的可怜以及孩子的可爱！再后来，就是他倾尽所有的心力，先从精神上鼓舞孩子正视自己，再从学习上给与他真诚的帮助。慢慢地，孩子的脸上有了笑容；慢慢地，父母同学改变了对伊桑的看法；慢慢地，伊桑开始展露自己的才华了；最后，就是这位美术老师专门请求校长开展一次全校范围的绘画大赛，目的就是让伊桑找回自信。最后，他做到了，因为影片的最后，我看到了奔跑跳跃的伊桑，我看到了一脸灿烂笑容的伊桑，我也看到了一个对生活充满热爱的伊桑！我哭了——当我看到伊桑在绘画大赛上拿到一等奖扑向老师怀抱的时候，当我看到伊桑被父母接回家就要坐上汽车又转身扑到老师怀抱的那一刻！我被老师对孩子的爱而感动，我也被孩子对老师回报的爱而感动！无须语言，那一刻，爱成为一种旋律，回荡在观众和剧中每一个人物的心中！请让我们怀着一种虔诚的心情记住这位老师的名字：尼库巴。
因为这种爱，我和孩子都被深深地感动了。看过电影，年儿问我：“妈妈，你觉得你和剧中的老师相比，你们谁更是好老师？”我不假思索地说：“尼库巴是我的榜样，我跟他比还差很多很多，不过，以后我会好好努力的，一定要做一个像他那样真正爱学生的好老师，缩短我们之间的差距！”“说的好，妈妈，我相信你一定会成为这样的好老师！”雪儿鼓励我道。“妈妈，还记得我们看过的电影《放牛班的春天》吗？那位代课的音乐老师用音乐架起了走进问题学生心灵的桥梁；而这部电影是一位美术老师用画笔和画板唤醒了学生的自信，打开了学生的心门。妈妈，你作为语文老师，班主任，学生的另一个妈妈，你准备用什么走进学生的心灵呢？”年儿的问题更加尖锐。“我用什么？用文字，用爱，用关怀，这些够吗？如果还不够，我会多读书，我从书中再去学习更多走进孩子心灵的办法，行吗？”我非常感慨地说。“妈妈，加油！我相信你会成为语文老师中的代表，将来你的故事也能被拍成电影，让更多的人来学习你！”雪儿每一次说话都给我无穷的信心。“妈妈，你知道吗？你任重而道远。这样的故事之所以被拍成电影，是因为这样的老师太少了，而我们学生又特别需要这样的老师，所以用影片的形式唤醒更多的老师，妈妈你一定要加油哦！”年儿深思着告诉我。
和孩子又评论了一番电影里的情节之后，我们各自回房休息了。我却久久没有睡着，不仅仅是因为电影带给我的震撼，还有孩子和我的一番对话。是啊，孩子说的对，正是因为像尼库巴这样的好老师太少了，所以才把这样的故事拍成电影，给与更多老师一个榜样，一个努力的方向。今天，我们应该怎么做老师呢？面对调皮捣蛋的孩子，总是训斥吗？面对犯了错误的孩子，有没有究其根源去想想他犯错的原因？为什么我们总是喜欢以爱的名义来控制学生？或许，我们是该反思一下自己的思想行为了：做一个真正爱学生的老师，倾注自己的爱心、耐心、信心，相信每一个孩子都是地球上的星星，他们的身上都会散发出钻石版耀眼的光芒！
【篇十二：《地球上的星星》观后感】
今天晚上，我花了差不多三个小时，看了江伟英教师工作室给我们推荐的教育电影——《地球上的星星》。
这是一部印度电影。讲的是一个叫伊夏的男孩因为“读写障碍”出现了一系列的问题，造成学习落后，也因此受到父母、老师、邻居、伙伴的责怪、冷落、处罚等等负面的待遇。小男孩因此也自暴自弃，甚至出现了逃学等问题。他的爸爸妈妈不得不把他送到寄宿学校。在这里，开始，他也受到了以前同样的问题，但是，正是一个代课的美术老师发现了他的问题，而这个老师以前也有类似的经历，因此，他通过家访、找校长、跟学生讲故事等等，调动了孩子的积极性。同时也帮助他克服阅读和书写的困难。通过一系列的帮助，孩子慢慢开朗了。最后，老师通过精心设计的绘画比赛，发挥孩子的特长，让他获得了人生中的一个大成功，他的画成了学校纪念册的封面。
整个观看的过程，引起了我内心强烈的感概和震撼：有担心，有失望，有感动，也有思考，甚至，几度让我鼻子一酸，流下眼泪来。整个观看的过程，我也一直在思考并间或跟学友讨论相关的教育问题：我们该怎样做教育，怎样教育有问题的孩子。整部电影，我们可以衍生出很多的问题，下面我就谈谈我观后体会最深刻的道理。
我感悟最深的第一个道理是：没有爱，就没有教育。我们常常在寻找教育的方法，不论是老师还是家长都希望把孩子教好，但是，并不是每个家长和老师都能把孩子教好。于是乎，书店里，家教和学校教育的书卖得那么火。其实，我们常常在舍本逐末，丢了芝麻捡了西瓜。教育的真谛在于爱，没有爱就没有教育。我们只有爱孩子，爱学生，给他们更多的关心、更多的爱护，更多的宽容，更多的引导，那么，孩子在宽松的爱的氛围自然会慢慢成长。对于后进的学生，或是孩子的缺点，我们往往出希望孩子好的角度出发，常常打着爱的旗号在伤害孩子，过多批评孩子，甚至是吹失毛求疵，但是，这样会使我们的孩子产生逆反心理，把关系搞砸，教育的效果的就要打折扣了。
我感悟最深刻的第二个道理是：学习为什么不能像玩一样有趣呢？你看，我们中国的教育，整天坐在教室里，听着一节又一节的课，上着一天又一天的课文，而且40分钟里还要求坐得端端正正，不能说悄悄话，不能做小动作，试问一下自己，就是换了你，难道你不会觉得辛苦吗？日复一日，年复一年，我们的学生还有多少对学习真正有兴趣，渴望着去学校，渴望着进课堂的呢？还有，每一天，老师都是拿着一本或几本书，还是教学资料严肃地走进课堂，可是，国外，很多老师是带着糖果走进课堂的，但我们中国不准，至少我们学校不提倡，说是会把地板搞脏，会引起学生买零食的毛病等等。想想影片中伊夏开始的遭遇，难道不是带有很多我们中国人的影子吗？为什么我们做老师的，不能像伊夏的代课老师那样跟学生亲，设计那么丰富有趣的课堂，而是每天死死板板地让学生坐着听，你站着讲呢？这，难道不该引起我们的思考吗？如果我们像伊夏的代课老师那样用图画、用橡皮泥、用拼图代替无趣常态的作业书写；如果老师每天给学生一个微笑，一个拥抱，一个爱抚，学生还会不喜欢学习吗？
电影的结尾，学友杨帆说：“我们教书的人，确实需要经常看看这样的电影，让我们工作多年来已有些麻木的神经被不断地被碰撞，不断地被唤醒。”我觉得很有道理，感谢江老师，感谢工作室的成员为我们推荐了这么好的电影。
每一个孩子都可能是未来的星星，需要我们这些教育工作者用你的爱心，你的责任，你的耐心，你的宽容去打造。让我们共同托起明天的每一颗星星，让他们在我们的庇护下健康快乐地成长！
《地球上的星星观后感》
【篇一：地球上的星星观后感】
我喜欢看电影，电影里的故事会让我哭、让我笑、让我感动、让我郁闷。电影里的每个镜头带给我的是思考，思考电影故事里的人生，思考自己的生活。最近看了一部电影叫做《地球上的星星》。这是一部印度电影，近几年的印度电影很有深意。
电影的男主人公是一个8岁的孩子伊桑，他是一个特别的孩子，有阅读障碍，但是却奇思妙想的孩子。在他的眼里，世界是彩色的，是可爱的，是会动的，他会观察色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和整洁更感兴趣。而伊桑在学校，似乎什么也做不对。但是这个孩子在绘画上确实一朵奇葩。他总是能创造出异样的图画，美丽的色彩。再小的孩子也会有自己的思想，每一个孩子心中都有一片属于自己的领地，他就是那个世界的国王。就想影片中的伊桑。或许这些东西在别人看来根本无趣，无法理解，甚至有几分荒诞怪异，但是“子非鱼，焉知鱼之乐也”。
如今的社会里，每个父母都望子成龙望女成凤，可是每个孩子的天赋是不同的，他们有不同的特长，不同的思想，所以都培养成一种成绩优异的人才是不可能的。我经常能看到许多家长因为孩子的成绩差而严厉批评孩子，这样一来，孩子会丧失自信心，自己最亲最近的父母都抛弃了自己，他们更可能会自暴自弃。也许你的孩子并不是学习的天才，但他可能在绘画方面在音乐方面有更大优势。所以一视同仁的教育方法已经不可行了。
想想自己带的班里的孩子，他们性格各不相同，时常会惹我生气，但是想想。谁又知道那个整天在语文书上涂涂画画的孩子以后不会是毕加索呢？谁又能知道那个成天拿各种东西混合研究的孩子以后不会是爱迪生呢？谁又能知道那个拆了手表尝试自己拼装的孩子不会是爱因斯坦呢？谁又能知道那个满脑子天马行空的孩子不会是下一个J。K。罗琳呢？孩子们在他们的世界张扬着自己的个性，或许有时候会让我像救火队员一样忙得焦头烂额，但这却是生命存在的最好证明。
【篇二：《地球上的星星》观后感】
由于时间的关系，分几次才看完这部影片。而且在看每一个环节时都会感动得落泪。看完这部影片，感触颇深：
1、伊夏这个小男孩特别有绘画天赋，可是在原来的学校没有被发现、挖掘，无人理解，无人真正走进他的内心世界，了解他的真实想法，由于语文、数学等学科学习困难而被迫转学。
2、转到寄宿制学校后，还是因为学习上的困难，面临再一次的退学，正在关键时刻，教美术的尼克老师来了，第一堂课他以别样的见面方式、别样的授课模式赢得了同学们的尊重、喜欢。
3、就在同学们欢呼时，只有伊夏毫无反应，尼克老师也注意到了这位奇怪的学生试图与他交流，但没有成功。
接下来的时间里，尼克老师总是想方设法接近他，都没有打开孩子的心锁。
4、孩子面临退学的情况下，尼克老师到伊夏家里进行家访，了解了伊夏的学习与绘画情况，并从他的绘画中看到了孩子的天赋，尼克老师急匆匆地赶到学校，把伊夏的绘画潜能说给校长听，以此说服校长，并答应帮伊夏补文化课，校长才勉强同意。与此同时，尼克老师又趁热打铁，在班里又讲了爱因斯坦、爱迪生、以及印度当红歌星达文西的故事，以此来激励伊夏树立信心。正是有这样一位真正了解孩子、为学生负责、无私而敢担当的好老师让伊夏有了一个绝好的机会。
5、以后的时间里，尼克老师除了课堂上的关注，几乎所有的业余时间都用来指导伊夏的英文、数学、语文等困难学科。他用这种寓教于乐的教学方式让伊夏特别受用，理解、领悟得特别快。如：认识数学中的加减，尼克老师在台阶上写下数字加时往上跳几个台阶，减时往下跳几个台阶，伊夏在边跳边玩中毫不费劲就掌握了这部分知识。再如：在教字母的学科时，尼克老师会利用伊夏的特长，用橡皮泥把字母捏出来，尼克在玩中、再动手中学会了字母。我想不管是中西方的文化差异多么大，所有的孩子毫无疑问都会喜欢这样的授课模式，理论证明，这种授课模式效率是非常高的。
6、在影片的最后，尼克老师为孩子们办了一场盛大的画展，在画展上伊夏一举夺得冠军，改变了所有人对他的看法与偏见，伊夏走上领奖台时紧紧地拥抱着尼克老师，这是发自内心的感情流露，此刻无需语言来说明，孩子的心结已打开，他的梦想已实现。所有的一切都见证了，碰上一位读懂学生、理解学生、尽职尽责的好老师是多么的幸运，他会改变一个孩子的一生。这正如实验小学徐校长所说“一个人一生当中遇上一个好老师，很幸运，如果你有不止一个好老师，你就会成为一个天才。
【篇三：《地球上的星星》观后感作文】
《地球上的星星》是一部印度电影，这部电影时间蛮长的。对开头来说，有一个男孩叫伊桑，他在课堂上不断走神、做白日梦、爱捣乱等等，他是一个可爱的、调皮的、活泼的男孩。他老师最讨厌、经常批评伊桑，请家长谈谈伊桑的问题。不过，伊桑的最大优点就是特别喜爱画画，因为他常在家里的墙头画画，他父母支持他画画。
后来，伊桑被父母送到寄宿学校，伊桑听了之后就大声大哭跪求父母，母亲同意，但是父亲反对，因为他父亲忍不住他孩子被老师常常请家长来，所以已经被送到了寄宿学校。对我来说，我小时候喜欢上课认真，常常满分的每个科目，我没有被父母送到寄宿学校，哈哈……我是一位乖巧的孩子。
在寄宿学校里，伊桑在课堂上时，他心里完全失落，失去活力的灵魂，因为他心里想挂念父母、哥哥，老师们看到他没上课认真听就开始批评他、打他、骂他。在班上的同学都没有了解他、喜欢他，他感到心里增加地伤心、自卑。伊桑抬头看黑板，在黑板上的英文字母全都是反的，因为他得了“盲目语言症”。我觉得伊桑真的好可怜，我心里遭不住要哭了。
后来，在上美术课代替老师，他叫尼克老师，他的个性真不错，那么帅气、善良、真心、温柔的老师，他一出现就开始唱歌，在课堂上的孩子们跟着老师唱歌、跳舞。嗯，真好听。但是伊桑在课堂上发呆、看样子像一个得了自闭症的孩子，然后，唱完后，尼克老师拿着洁白的纸发给孩子们来画画，尼克老师在教室里转了一圈后突然发现伊桑一手没画在纸上，尼克老师觉得好奇问伊桑：“孩子，你怎么了，干吗不画呢？”伊桑仿佛失去了灵魂，他没有张口地说。尼克老师一看伊桑像个无正常的孩子，就马上去调查伊桑，看到伊桑平时作业全都是鲜红色的叉叉，也看到了伊桑平时写字母都是反的，老师开始怀疑他得了“盲目语言症。”尼克老师去了伊桑的家访，老师与家长发生了一点矛盾。尼克老师觉得伊桑父母完全没有教育他，老师心里愤怒了就马上离开伊桑的家。尼克老师回去学校教伊桑怎样如何走进正常的道路。
一天一天地过去，伊桑不断渐渐地成长，不断慢慢地变懂事，不断进步地学习。后来伊桑喜欢上了多么善良、真心的、帅气的、温柔的尼克老师。
【篇四：《地球上的星星》观后感】
在《地球上的星星》这部电影中伊夏是一个从小有着阅读障碍的孩子，在他的眼里，课本上的字符都是在游来游去，功课从来都是不及格甚至零分，就连简单的字母都不会拼写。所以经常被老师赶出教室。父亲也打他，骂他，觉得他没用，老是给家里找麻烦。同学也瞧不起他，对他冷眼相待，只有妈妈一直保护他，疼爱他。伊夏由于成绩落后加上逃课，最终被学校开除。在被他的爸爸强迫送入寄宿学校之后，伊夏很对生活的环境不再报有激情和兴趣。把自己完完全全封闭起来，直到遇到尼克老师。对伊夏做一次家访，然而却发现他有着绘画的天赋，虽然伊夏的父亲反复说画画没用，但尼克老师还是决定帮助伊夏。为了能够让他自信的面对现实，尼克几乎想尽了所有办法。最终让伊夏露出了久违的笑容。
看完这部电影之后，让我想起了教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。一个班级是多个学生组成，由于先天、生活等因素，在一个班级中，每个学生之间都存在着差异，学生的智力差距是很大的。有的老师偏爱优等生，却忽略班级中的“差生”。虽然说有爱就能够教会“差生”，完全是唯心主义。但是作为一名老师，应该做到因材施教，平等对待每一位学生。人本身就是有差别的，有人从小就不喜欢学习某些东西，用再好的老师教也没用的。但是真正的好老师应该及早发现孩子的兴趣所在，因材施教。没必要对他们多严厉或要求多高，每个人的水平是不一样的，也是有限的。每个人都知道，叫一个五音不全的学生成为音乐家，是不可能的。可是在教孩子学习上，这就要求老师正视学生与学生之间的智力差距。对“差生”，正确的态度，应该是正视他学习困难的事实，对他的要求要降低，而不是将他和正常的学生一样要求。对于学习有困难的学生，应该采取特别的措施。因材施教。电影中聪明的尼克老师发现了伊夏的与其他学生的不同。从点滴中帮助伊夏，在学习中帮助伊夏寻找学习方法，在生活过中帮助伊夏重拾信心。尼克几乎想尽了所有办法，竭尽全力向校长证明伊夏是个聪明的孩子，以至于他没有被学校开除。在尼克耐心的帮助下，伊夏勤奋学习，一天天进步。当伊夏的父亲看到儿子对着黑板背单词的时候感动的掉下了眼泪。就是在尼克这样一个老师的帮助下，伊夏终于打开心门，走出了阴霾。作为一名老师，他没有放弃任何一名学生，即使是最差的学生。
老师在面对一个班级时，老师不应该仅仅局限于利用老师的威严来管束学生。老师应该针对不同的学生采用不同的交流方式，慢慢的引导学生作文。作为一名老师，要有敏锐的观察力，善于发现学生的性格特点的同时又要善于利用学生的性格特点引导学生，进而促进学生的各方面的的发展。在电影中伊夏的老师只看到了他的那些所谓的“缺点”，他们也经常因为这些“缺点”而责骂他，几乎所有的老师都埋怨他。却没有意识到他有丰富的想象力。直到尼克老师发现了他的优点。无论是在刷牙时还是在考试时，他总是能有让人觉得很新奇的想象；他喜爱画画，总爱在自然世界里寻求一些灵感；他有强烈的好奇心，喜欢观察动物的行为并加以模仿；他向往自由，羡慕鸟儿可以在自己喜爱的蓝天上自由自在的飞翔。尼克老师让学生在课堂上自由发挥画出自己想要的画。同时老师也有足够的耐心和爱心来帮助每一个孩子：对于伊夏第一堂课上空无一物的白纸，老师也没有发火，只是耐心地问他的名字；老师还亲自到伊夏的家中了解情况，跟伊夏的父母说明他们儿子的情况。帮助他一步一步向前走。在老师的帮助下，他在画画方面的天赋得到充分的发挥。他也逐渐有了自理能力的同时，他的读写能力也逐渐地提高了。其实世界上有许多偏才、怪才，有的偏才怪才，走上将来社会也许会成为大才，要看到他们的闪光点，加以引导，尽到为人师的责任，弱项可以转化为强项、东风弱说不定西风强烈，里面有将来的大科学家、文学家、诗人、政治家、歌手等也说不定，明日的千里马说不定就在你的手下，那样你就是伯乐、你就成为启蒙者，不要求全责备，尽人事无愧我心，做一个好老师诲人不倦，做一个好学生学而不厌，做一个有益于社会有益于他人的人。
【篇五：《地球上的星星》观后感】
“我们看得到的、感受得到的，就是真的，那如果我们看不到，感受不到，就不是真的。但是有时候，我们所看到的，其实不是真的；我们看不到的，其实是真的。”这是电影《地球上的星星》里小男孩伊夏对诗歌《洞察力》“当我望向高处时，你是一充满云朵的天空，直到一头口渴的大象经过，或是我的朋友跳了进来。一个脚踏车的铃铛，或是一两颗小水晶，或甚至是一支盲公竹，然后这个云片开始分解，而你又再次变成了我们的河。”所做出的解释。一个八九岁的患有读写障碍的小男孩，喜欢大自然，喜欢自由，他眼里的世界比同龄人和成人眼里的世界美丽的太多。出身在一个中产阶级家庭，家里有一个在父母和老师眼里的优秀哥哥；有一个成日只注重成绩和成就，还有点机械，却不知真正如何关心孩子的父亲；还有一个爱孩子却无能为力的母亲。小伊夏不喜欢枯燥的学习，也不能理解，所有的文字在他眼里就像是在跳舞，或是幻化成各种稀奇古怪的东西或者动物。所有人都对他说：“为什么你就是不行？为什么你如此的笨？为什么你不努力？白痴、笨蛋……”。面对这些侮辱和责备，他总是用调皮捣蛋的行为方式来反抗他所面对的世界。终于他被学校退学，父亲决绝的把他送进了一所远离家的寄宿学校，自认为被遗弃的小伊夏从此就变了。在新学校里，他的生活里还是没有避免被指责、惩罚、嘲笑和否定。眼睁睁地一个鲜活、可爱的孩子，慢慢变得惊恐、苍白、麻木、安静……。无论周围发生什么，他都无动于衷。他，成了一颗不说话的“星星”。那一双大大的眼睛曾经充满了色彩，如今颜色渐渐退去，只剩下一双空洞灰暗的眼睛。直到新的美术老师尼克的出现，发现并拯救了小伊夏……。
一整部电影时长2个半小时，大约1个半小时我都在流泪。当小伊夏被大伙伴欺负独自跑到楼顶发泄情绪的时候；当因为打架的事被大人冤枉，被父亲责骂、不理解的时候；当小伊夏哭着求爸爸：“我会努力的，我保证我以后会努力的，求你别把我送出去！”的时候；当小伊夏逃课独自在街上闲逛看见伊父亲背着儿子，羡慕渴望父爱的时候；当小伊夏做恶梦和妈妈走失的时候；当小伊夏被送到了寄宿学校，爸爸妈妈的车发动时，他浑身一颤，眼睁睁地看着爸爸妈妈消失在路的尽头的时候；当夜晚独自在洗手间哭泣并勇敢的擦干眼泪的时候；当不会系领带被嘲笑的时候；当翻译错诗歌被老师和同学责备和嘲笑的时候；当上美术课因为专心的观察窗外的母鸟喂小鸟，而被冠名上课不专心责罚的时候；当被罚跪在教室门口，尼克老师想要靠近，小伊夏却表现出恐惧和害怕的时候；当伊夏在画画比赛上展现了非凡的才华，获得一等奖并做为学校年鉴的封面时，全场掌声雷动。而小伊夏，却深深地把自己埋在人群之中，那躲闪的眼神，那胆怯的神态的时候……。电影的每一个画面都是那么深入人心，传递着让人透彻心扉的感动。
小伊夏就是尼克老师小时候的自己，尼克老师的出现，让小伊夏终于找到了一个能理解他的人。一个这样的与众不同的老师，不关乎成绩，只希望孩子能自己做自己，让我敬佩不已。影片中最印象深刻的一个片段是小伊夏父亲去学校找尼克老师，想告诉尼克他们并不是一对不关心孩子的父母。尼克说：“关心的确很重要。让孩子觉得是被需要的，一个拥抱、一个充满爱的吻，都可以让他知道我们在关心他；或者向他表达‘儿子，我爱你。如果你感到害怕，可以来找我。如果你出错了、失败了，又怎样？我都会陪着你，不用害怕。’一再保证，让他明白。这就是关心，对吧。”（而不是口头上的一句“关心”）尼克还说了一个“所罗门群岛”的故事：“在所罗门岛，当原住民想要用森林的一部分来耕种，他们不会将树砍掉。他们只是在树的附近聚集，然后开始对着树大声的辱骂，不用几天，树就干枯了。它被自己摧毁了。”小伊夏的父亲听完羞愧而去，他下来时，正好看到伊夏站在公告栏前，一点一点认字，然后读出来。伊夏爸爸为伊夏的进步感到吃惊，也很感动和自责。他从来没有好好去了解和关心儿子，只知道一味苛责他不用功不努力，态度不认真，总希望他能超过别人……思及此，他觉得没脸见儿子，悄悄离去。
电影的结尾让人欣慰不已，伊夏通过尼克老师的帮助和自己的努力，变得活泼有生气，也让所有人知道了他的画画的有多好。我想小伊夏永远会记得尼克老师对他说的：“在我们之中出现了天才，他们改变了世界的规则，因为他们可以用不同的思维看世界。他们的想法不一样，但不是每个人都能了解。他们被反对，但是他们之中出现了赢家，艳惊世界。”
Every、child、is、special，我们不要试图去把他们改变成所谓的“优秀人”。他们有自己的天份和梦想，我们所能做的就是给他们真正的爱和自由以及耐心。
【篇六：电影《地球上的星星》观后感】
孩子的成长是父母的责任更是父母的一桩心事。当他们被送到学校，便多了一位守护他指引他的人——老师，班主任…在孩子成长的路上，老师和学生之间到底会发生的是感动还是尴尬与摧毁？
八岁小男孩Ishaan与他的美术老师Niambh之间所发生的这段故事的确发人深思，让人感动不已啊！从过去的儒家教育到现代化教学，作为一名老师是否能够真正地看透看穿孩子的需要呢？当我们吝啬地把希望的目光仅仅投向“乖孩子”、“好孩子”的时候，可曾想过，那些在老师眼中的所谓的“坏学生”、“差学生”他们又该怎样生存呢？
他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩，鱼儿，小狗和风筝……这些对于成人世界并不那么重要，他们所感兴趣的是家庭作业，分数和整洁…而他并没有如他们所愿。在学校里，他调皮，捣蛋，贪玩而且与人相处不好。得到的是老师的责罚，学生的嘲笑与弊视，他甚至连最基本的读和写都做不到…他将字母写反…面对老师和学生的冷笑，他幼小的心灵怎能承受如此的痛苦与折磨？于是，他逃避，叛逆，只是没有人能够读懂他内心的彷徨与恐惧！他被迫转学，父母心疼，却不理解他的孤独和无助…只好一个人沮丧与沉默！在新学校，所有人对他的待遇一如往常…被视为智障，没有人会认可他。这样的待遇，谁还能接受的了？他的世界只剩下了可怕与绝望！直到他遇到了一位新来的美术老师Niambh…将他的一生彻底改变！当别人都无视他的时候，只有Niambh看出了他的无助与求救。从这个孩子的身上他似乎看到了童年时的自己，或许是因为他很容易被这个世界的点滴所感动，他对每一个生命都充满了崇敬与爱。对于这个孩子的遭遇，他甚至心疼地流下了眼泪…
当Niambh发现了他的沉默，他的与众不同…于是，Niambh想尽办法了解他：找出他几年来所有的作业，认真地查看，仔细地阅读；甚至到几十里远的Ishaan的家里拜访，指出他的父母对孩子认识的不足；为他专门安排了一节特殊的课，给他讲了好多伟人与天才的故事以及成长经历。Niambh所有的付出终于没有白费！也可以说，他或许以自己的爱心以及耐心挽回了一个时代的天才！小男孩认识到原来自己也可能是一名伟大的天才，原来自己并不笨…终于，在小男孩的生命里，他对自己的成长有了希望…他似乎看到了未来的自己！在Niambh的努力和耐心的辅导下，小男孩学会了所有的他该掌握的东西…而且在师生绘画比赛中他以优异的成绩回报了老师也证明了自己！当小男孩看到老师的画纸上是他的画像时，顷刻间，热泪夺眶而出，他拼命地扑向Niambh紧紧地拥报着他。那一刻，Ishaan的世界才是七彩斑蓝…
每个人都有自己的天赋和梦想，作为一名老师一个班主任，应该多关心关注一下那些更需要关怀的孩子，让他们不被世界遗忘，让他们发掘出原本属于自己的潜力。如果，一个老师能够真正地把心交给他的学生，那么他所就不只是一句的感恩！那是对社会，对一个生命的抚慰！
【篇七：观《地球上的星星》有感】
今天上午，我们全班同学又一次聚精会神地观看《地球上的星星》，我的心又一次沸腾起来，久久不能平静。
《地球上的星星》这部电影说的是一个叫依夏的小男孩，整天调皮捣蛋，对学习更是提不起劲，已经读了两次三年级，却还是不知悔改，自己就读的学校已经再也无法容仍他了，尽管他的父母再三央求，也无法挽回老师的决定。他的父母很心寒，决定忍痛割爱，将他送进寄宿学校。他整天闷闷不乐，以泪洗面，认为他发亲是把他送进去折磨的，也从此不理他家人了，其实他的家人也挺难受的。
看到这里，我又忍不住泪流满面啊，难怪电视剧里常说：“可怜天下父母心“啊，从这部电影中我很清楚、很明白父母对我的那些批评都是为我好，可有时总是忍不住嘴快，与父母顶嘴。
记得有一次，我拿着圈着75分的试卷回家，心里充满内疚与不安，但更多的是恐惧，不得已自己签爸爸的名字，最后还是被爸妈发现，面对爸爸严厉的面容，妈妈含着泪的眼神，我情绪很低落，但还是被臭骂一段，父母的骂声使我不知咋的，有了勇气顶起嘴来即使知道错的人是我，趁了一时的嘴快后，随后是一阵阵后悔。
父母为子女操心一辈子，得来的是不理解的答案，他们的内心是多么可悲啊！
【篇八：《地球上的星星》观后感】
一个有阅读障碍的男孩，字母和数字在他眼里就像在跳迪斯科，因此他总是最后一名，地球上的星星观后感。大家都以为他品行极差，同学嘲笑他，老师责骂他，爸爸打骂他，只有妈妈关心、呵护他。就在他自信心即将崩溃的时候，一个特别的老师从天而降，改变了他的命运，发现了他对绘画的天赋。并主动要求替他做游戏，给他讲那些和他一样的名人的故事，用爱感化了他。使他恢复了信心与自信，成为一名优秀的孩子。
这个男孩叫伊桑，这位老师叫伊库姆巴。当我们看到他很努力学习，却依然没有效果，被爸爸打时，我们都为他流下了伤心的泪水。当我们看到他成功时候，紧紧拥抱老师的情景时，又为他流下了激动的泪水。
伊库姆巴老师与伊桑的师生之情使我深深感动了，观后感《地球上的星星观后感》。我的语文老师就是这样，她循循善诱，使我第一眼看到她就感受到她的魅力，第一眼就喜欢上了陈老师，伊库姆巴老师使我想起了我们的陈老师，她还正是这样吗？每一位老师都全心全意为了我们这些孩子。
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，老师，您就像绿叶，为了花的开放，果的成熟而垂下一片绿阴。如果把您比作蚌，那学生就是蚌里的砂粒，您用爱去舔它、磨它、浸它、洗它…经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠光彩熠熠。加减乘除，算不尽您做出了奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您没有魔法，却使知识源泉叮咚欢唱，梦想鸟儿振翅飞翔。您的爱像泰山般沉重，使我难以报答。您的爱像空气一样无形，虽然经常忽略它的存在却靠它赖以生存。您的爱比父爱更细腻，比母爱更加温和。
教师节快到了，我用爱做纸，梦做笔，为您献上一句祝福：老师愿春天与您同在！
【篇九：电影《地球上的星星》观后感】
今天运动会放假，下着小雨，地上湿漉漉的。闲着无聊，写点东西。
看了部电影《地球上的星星》，感觉很好。伊桑，两颗龅牙大白，一头黑发微卷，不会打领带，有些厚脸皮，爱做白日梦。跟着伊桑想起了很多小时候的事，捉点小动物细细观察，不在乎别人是否在等他，在阳光下拥抱大狗，替他们抓点虱子，随意画画热爱色彩，静静观赏颜料变幻，逃课在自己的小城里旅行，最后在自己的房间里咧嘴大笑。这些事，真的好羡慕的，可惜我现在已经来不及再去回味，老大不小了，怎么好意思呢。
我羡慕两种人：成绩超好的和成绩超差的。成绩好的，自是不用说，要风得风要雨得雨，人人见了欢喜、佩服，就算是被人嫉妒也是一种开心。而成绩差的，每天可以活在一种自在中，有着自己的天地，那种我可望不可即的，真正的把心放在了世界里，而不是单纯的学习书本知识，而是无所束缚的学习整个生命。现如今的教育，太过死板了，千偏一律，对每个孩子都是伤害。最后他们的天赋被打磨掉了，缺陷暴露在空气中，生产出来的未必合格，还要被苦苦哭诉：你们为什么不好好努力。现实就是无论你有什么优秀的天赋，一旦进入腐朽的工厂，你就好老老实实跟着生产线，要么正合胃口要么饱受唾弃。很少有人能像影片中的伊桑一样幸运，碰到一个好老师，看到孩子心底的伤痛和身处的危险。本来伊桑眼中不再有光彩，久经刺激与失败，已经只剩胆怯的灰暗色彩。悬崖边上，再添几步，便是万劫不复。幸好，老师的一幅画将这孩子彻底拯救了，跟随镜头一转，惹得观众泪水盈眶，画的是，那个被夺走的但是珍贵的东西，笑脸！
不幸的是我成绩时好时坏，不上不下，尴尬不已。可我觉得我应该是个成绩差的人，不爱学习，喜欢玩，一个人安静的玩。虽然小时候过于内向，但是有天空相随，足矣，因为我觉得它是个她。清晨，天空才睡醒，有些迷糊，淡淡薄雾笼在眼前。上午，天空起来工作，挂上太阳，捏些白云，偶尔也会辛苦一点，洗洗乌云。中午，天空肚子饿了，在调高温度烤东西吃，偶尔文火煮点汤水喝，只不过她总是煮多点，怕大地渴了。下午，天空要睡会，若是美梦就会哈哈大笑引得微风阵阵，若是恶梦就会吓得不轻泪水止不住。黄昏，天空要换睡衣了，可是大地看着，弄得她一脸满是红红的羞色。晚上，天空换上星空睡衣，手提月亮灯笼，照亮行人的路。
别笑我，这些想的都有点白痴。抱歉，因为我也爱做些白日梦、爱童年，自小开始，当然现在只能偷偷想，不然会不好意思的。希望大家也不要丢了这行当，更别伤害别人的童年，因为我们都有自己的童年，不论它是否美好，不论多么幼稚，不论现实怎么劝你该丢掉，我们都应该热爱的。
【篇十：《地球上的星星》观后感】
开开：《地球上的星星》讲的是有联系障碍的主人公伊夏在被欺负和成绩不好的情况下来到了寄宿学校。但因主人公有障碍，什么课都学不好，慢慢地变得不说话。最后，尼克老师用各种办法挽救了伊夏。
这个故事告诉我们，我们不能强迫别人做一件他不会做的事情，否则会让他慢慢地消亡。
妈妈：2小时40分钟的片场，分了2天看完。从伊夏的身上总是感觉有点开开的影子在。经常神游四海、早上在卫生间过了半天还在发呆、要催促着吃饭穿衣整理书包、不会系鞋带、写字经常会多一笔或少一笔、写字龙飞凤舞、对于不爱听的东西经常听不见、处于兴奋状态时会不顾及安全；内心善良、乐观、罚站的时候还能寻求快乐……。
但我相信开开跟伊夏一样也有天赋，喜欢数字。面前一本故事书和一本希望杯习题集，开开会选择后者，并津津有味地看题目做题目享受解题的乐趣。
约克老师有着与伊夏相似的童年，与众不同并不被认可。也许，因为懂得所以慈悲，约克老师好比是伊夏的太阳，指引着伊夏这颗偏离轨道的星星返回他自己的轨道。也许，许多成功之前必定会经历磨难，任何的磨难当你跨过去之后回头看，才会发现那也是种财富。
或许开开有天也会经历苦难、经历低谷、经历种种挫折，那个时候，不要害怕。你的约克老师就会在那儿指引着你。如果你的约克老师来晚了，那也要懂得自己给自己阳光。每个人都是地球上的星星，都会有自己的光芒。
伊夏最终学会了阅读，字也越写越漂亮，绘画的才能也发挥得淋漓尽致。相信开开通过自己的努力，也会一天比一天进步、一天比一天自律，发挥自己的特长获得成功。加油！
【篇十一：《地球上的星星》观后感】
当画面定格在尼康老师将伊翔高高举起这一感人的而又意味深长的画面时，我的心很沉很沉。尼康老师不仅仅举起的是伊翔，而还举起了伊翔的读写能力和自信，举起了他人生道路上前进的力量！
当静下心来回忆整部电影时，好多感人的画面在脑中荡漾：
画面一：满眼含泪的尼康老师对自己的女朋友说：“他有危险了”，“他的眼神在呼救”。这是老师第一次提及并说起这个孩子，一个堂堂的大男人能在一个女人面前流泪提起，相比给他的心带来了多大的伤痛。同时，也说明这是一位有大爱的老师，如果没有深埋的大爱是绝对不会对自己的学生如此担心的。
画面二：看完伊翔绘画画本后那张满含悲痛的脸庞，“为什么送他走”？一双疑惑的眼神盯着孩子的父母。是呀！这么一个不愿意离开家庭的孩子为什么要送走呢？为什么要让他确失父母的爱呢？仅仅是因为孩子吗？所有的疑问都印刻在了老师的脑中。这是多么伟大的一个人呀！既拥有老师的职业职能，能洞察出孩子调皮、成绩差的内在因素（读写障碍），又有母爱一样的关怀。
画面三：和校长讨论伊翔。这位所有老师都抱怨、都认为有问题、头疼的孩子，在尼康老师的眼中却是：很聪明，智商超乎常人，只是认字和写字有点问题。为什么他只关注孩子的长处、优点和特长，而别的只看到孩子一些负面现象呢？这就是人与人的不同，每个人有每个人所关注的和所期待达到的目标。
画面四：全校绘画大赛，老师会场搜寻伊翔
画面五：……
还有好多的画面都让人无比的激动和感动。
另：还有一些话语值得我们深思：
一、人类是残酷又迟钝的动物，而且是瞎的，对美丽或情感都没有感觉。
二、强迫孩子去忍受自己追求野心的负担。
三、只知道东西的价钱，却不知道东西的价值，这种人有用吗？
四、每个孩子都有天赋。
……
回过头来，反思我们自己，我们也是老师。我们可能做不到像尼康老师一样在课上穿戏服跳舞；我们可能也做不到不远千里去家访；我们可能也没有尼康老师那么深的洞察力。但我们可以把我们的爱放宽、放大，放到允许孩子们彰显自己的个性，放到用不同的尺寸来丈量孩子。或许他们能找回自己的自信，找回自己人生路上前进的力量。
【篇十二：《地球上的星星》观后感】
如果，对孩子的希望，用快乐和成绩做一个选择的话，我们一般会对外说选择快乐，而对自己说成绩。我们明知道快乐是多么重要，但是，面对残酷的当前教育，我们的行动，最终都会站到成绩这一边来。
如果，我们也将这样的选择，摆到孩子的面前，我想，他们也一定会毫不犹豫地选择前者，同样，孩子们一面言着自己的心声，另一面却为着重点中学和名牌大学，把自己深深地埋在试卷的分数当中。
面对如此的假设，人生中难以调和的矛盾，我们不禁要问，我们孩子的教育怎么办？我们应该给予他们什么？在他们成长的道路上，我们做父母的，做老师的，应该怎么做？
含泪看完了印度电影《地球上的星星》，影片中伊桑是一个八岁的有些自闭男孩，他和别的小男孩不一样，他对这个世界充满了别人并不以为然的惊奇，他喜欢发呆，喜欢遐想，喜欢沉浸在自己的世界里。而这些对于他的父母，对于所有的成人世界而言，并不那么重要，他们只对家庭作业、分数和成绩的排名感兴趣。所以伊桑在学校，总显得那么孤立与卑微，在家里，又总会因不如优秀的哥哥，遭来父母的漫骂。影片的起始就是在这样的对比中，抛出了尖锐的问题。有趣的是，在这部分中，导演把一些生活画面留给了伊桑的母亲，刻画了她为丈夫，为大儿子和小儿子如何忙碌的一个早晨，很明显，导演并不满足要给我们展现一个勤劳的母亲形象，而同时也在抛出这样的疑问：我们的父母除了给孩子，提供衣食上的保障外，是否还需要给予什么？
伊桑惹出的麻烦，终于超出父母能承受的范围，他被送到了一家寄宿学校接受专门的“教育指导”。对于离开，伊桑做出了焦灼不安的反抗，但是现实实在是太强大了，孩子永远在父母的掌控之中的。在新学校，一切并没有什么改变，伊桑的孤独愈演愈烈，他的痛苦与日俱增。
与同伴相比，小伊桑显得如此的怪异：他不能像其他孩子一样轻松地辨别日常事物，不善言谈，表情呆板；他甚至不能像其他孩子一样生活自理，一个8、9岁的孩子，如此这般，的确非常人之举。但是他特别擅长画画，他能用绘画来表达内心的感受。他的小小画册上记录了曾经和父母在一切的欢乐，可是渐渐地，这个画册上没有了自己，他用绘画的方式表达了自己的疑问和反抗，但是这一切，他勤劳的母亲和忙碌的父亲却全然不知，他们就像大多数父母一样，忙碌于自己的工作和生活，却丝毫不去关注孩子心里的想法，不去关注他们点点滴滴的表达。其实孩子再年幼，也都是有思想的，会思考的。
看到这里，我被触动了。我在想，伊桑的父母，与我们中国孩子的父母是多么的相像，在大人的眼中，成绩永远是孩子的主旋律，排名永远是孩子的指挥棒。有谁真正在意，我们幼小的孩子，面对学业的重压，他人的嘲笑，心理的窘迫，他们的内心有哪些挣扎与呐喊？我们做大人的，应该怎样陪伴我们的孩子？怎样辅助孩子，为他们解决成长中的需求和困难？
好在，影片中伊桑是幸运的。一位新美术老师尼克的突如其来，让事件开始逆转。尼克用快乐自由的教学风格，感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。尼克是个非常优秀的老师，他很快发现了这个叫伊桑的孩子并不快乐，甚至非常的危险。他开始了找寻原因。他发现伊桑最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，他找到了他的父母，在他的家里找到了伊桑孤独与痛苦的原因。尼克想起自己的童年，与此时的伊桑是那么的相象，他决定要拯救这个孩子。他采取了一系列的特殊辅导，最终帮助伊桑找回了自己，也找来了快乐。影片的最后，尼克老师与伊桑幸福的拥抱，尼克老师将伊桑高高举起的快乐画面，不禁让我们潸然泪下，也再一次引起我们反思。
我们需要怎样的教育？我们现行的教育制度将走向何处？为什么拥有大量世界级学科竞赛高手的泱泱大国，却在创造与发明能力上远远落后于他国……
伊桑是幸运的，尼克老师也是幸运的，彼此幸会的支点，来自两人同样的生活境遇和爱好，伊桑遇到了一个能读懂他的老师，而尼克遇见了一个美术怪才的学生，于是关爱与接纳，感应与共鸣，使得金石为开，厚积薄发。
我想，我是羡慕尼克老师的，因为他不需要靠题海战术来提高升学率，不需要深陷堆积如山的作业批改中，不需要整日辅导纠结于作业对错的学困生，作为一名美术老师，尼克老师没有来自上级学业成绩考核的各项指标，没有受到来自各方面的规则约束，他的课堂是开放民主的，是多元发展的，以至于那个野外举办的全校美术大赛，也是那么的人文、平等与宽松……
我想，我是敬佩尼克老师的，因为他诙谐活泼的教学风格，拉近了与孩子们的距离，令孩子们兴趣盎然。他细致的观察，挖掘了伊桑潜在的绘画天赋，他用自己美好的师爱，撑起了自闭男孩的艳阳天。教育的本质在于唤醒，尼克老师唤醒了伊桑的求知，他教育伊桑的成功案例，是我们每一个教育者的楷模。从尼克老师的身上，找到了我们应该怎样做一个老师的正确答案。
人世间，一花一草一世界，每一条生命都有着自己的人生轨迹，每一个孩子都是这个地球上的星星。如果，我们的教育制度，能尊重学生的个体差异，我们的上级，能少一点分数的硬性指标，让我们的教育工作者从繁重的课业负担中解放出来，能够有时间亲切的掬一弯水月，那么，或许每一棵星星都能在浩瀚的人海中，熠熠生辉。
《观《地球上的星星》有感600字》
昨天，我和妈妈一起观看了一部电影，名字叫《地球上的星星》。这部电影不仅好看而且还很感人。现在，就让我们一起感受一下这部电影吧！
电影的主人公叫翼翔，一个8、9岁的男孩，他总喜欢奇思妙想，上课时看着书本上的字觉得它们都在跳舞，写字时总会把字写反，反应也很慢，考试总是不及格，总被老师罚站，老师们不喜欢他，小朋友们也不跟他玩，他的父母不理解他，总觉得他不用心，不努力，不关心他。同学们都升四年级了，他还在三年级，眼看着又一年过去了，他还要被留级，他的爸爸急了，要把他送进寄宿学校，他不想去，但最终还是被送去了。
到了那里，他受到了同样的待遇，见不到自己的爸爸妈妈哥哥，觉得非常的孤独，而且自信作文心也越来越差。有一天，他们班新来了一位美术老师，这个老师和别的老师不一样，上课非常的有趣。课堂气氛非常活跃，但翼翔却高兴不起来，后来老师发现了他的异样，通过同学了解了他的情况，并进行家防，了解到他是一个画画的天才，于是开始培养他，增强他的自信心，使用各种方法教他认字、写字、计算……很快，他学会了所有的知识，信心满满，考出了优异的成绩，并在一次画画中得了一等奖。从此他成为了一个“小天才”。
这部电影让我明白：干什么事情都不要和别人比，每个孩子都有自己天赋，想激发孩子的天赋，先要培养他的自信心，关心他，多陪伴他，给他温暖，给他信心，再耐心地教育他，他一定会茁壮成长。
你喜欢这部电影吗？
《地球上的星星观后感》
【篇一：地球上的星星观后感】
常常听身边的同事在抱怨这个孩子没法教了，我对他的一片心意他怎么就不理解呢？观赏印度电影《地球上的星星》之后，让我深深的感悟到“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”陶行知先生的这句话是对身边的报怨者恰如其分的诠释。
影片小主人公伊夏——一位行为特别却充满奇思妙想的八岁小男孩，在他的眼中，万事万物似乎都存在着灵动与闪烁的光芒。可在老师们的眼中，他却是一个带来无穷无尽麻烦与困扰的“问题儿童”。在家里，有着一对充满着无限期待与渴望的父母和一位出类拔萃的哥哥，而对于存在着的一切问题的“The、last、straw”（爆发的极限）未到来之前，亦或是小伊夏未曾遇到生命中的那个“影响一生的人”之前，于望子成龙的小伊夏父母来说，又怎能接受“儿子是智障儿”的所谓的“事实”呢？我想天下所有的父母都不愿意接受孩子的残疾。对于小伊夏父母来说，转学至离家甚远的寄宿学校实属无奈之举，然而，正如这现实一般，每个故事都有一个转折点，而被送往寄宿学校的小伊夏似乎“成就”了这个转折点——遇到了年轻的美术老师尼克，一位同样特别且心中藏着相似故事的老师。
从尼克老师的身上，我似乎看到了真正的教育工作者和“真教育”。
影片《地球上的星星》中尼克老师针对小伊夏所采取的一系列教育行为值得我反思的几点是：
1、每个孩子都是特别且相异的，认识到每个孩子发展的独特个性；
每个孩子是不同且独特的。我时常在想，人的出生与发展却是怎样的一种“神奇景象”：它赋予了我们每一个人不同的天分，所谓的“天赋决定论”仅仅是那些遗传带给我们的与生俱来的改变，却不能影响我们今后个人的发展，更不能影响未来的我们究竟是“怎样的我们”。
教育发展的真实目的（亦或是“真教育”）在于让每一个孩子能在“自由的心灵”上成长。尼克老师认识到小伊夏的学习过程中所表现出的问题，并适时地予以矫正和恢复，使得小伊夏最终得以重回“正常孩子”的群体之中。从尼克老师与小伊夏有关教育行为的互动中，我看到了所谓的“真教育”——“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”
2、教育不应该以扼杀孩子天性作为代价来换取所谓的“教育成就”长期的应试教育环境以及精英选拔的制度使得“考学”（或“读书”）成为了孩子进入社会并在社会中良好生存的“通行证”。社会大环境给予具有良好学历的人以美好生活和愿景的可能性，除此之外，似乎都成就了社会被排斥和被边缘的群体。因而，家长为了孩子能够“更好地适应社会”而采取的教育行为，似乎是无可厚非的。然而，事实上这样的行为取向虽成就了“小鱼”却失去了“大鱼”：前者是功利视角下的一份稳定的工作，后者却是人生价值与社会价值的自我实现。
3、教育过程中家长所扮演的举足轻重的重要角色决定了其应更多地关注孩子心理层面真正的需求，亦或是关注孩子成长中细节，释放孩子的天性。
每一个孩子都是特别的，是爸爸妈妈以及老师甚至是社会大环境精心栽培的花朵。而如今，在我们被充满竞争与功利的现实世界所疲惫时，常常听家长对孩子说：“我什么都不用你干，你还学不好，你到底想干什么？”能不能别用怀疑亦或是批判的眼神来看待他们？能不能别用责备的口吻来怒骂他们？能不能别用刚愎自用的气焰来打压他们？殊不知，他们是我们的希望——未来我们能留下的唯一的希望。给了他们沉重的使命和任务，就无须再增加他们成长的包袱，须知，轻装简行。
孩子是上帝赐予我们的礼物，看着他们从出生时皱巴巴小巧可爱的样子，到一点一滴茁壮成长的身影，无不充满对未来的希冀。教育是需要我们每一个人的耐心和关心的，良好的结果是需要良好的方法来辅助的。
【篇二：《地球上的星星》观后感】
今天在《道德讲堂》里，从主任向我们讲解了道德讲堂的相关要求，最后看了一部印度电影《地球上的星星》，这是一部探索孩子内心世界的影片，对我震撼很大。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许会因为我们的态度决定一个孩子一生的命运。
《地球上的星星》主要讲述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍症，却被认为弱智，后所幸被一位美术老师发现及时帮助、鼓励，展现绘画天赋，重拾自信的故事。
伊桑在老师的眼里是淘气包，无奈之下父母才送他去寄宿学校，因此差点崩溃，从那时候起，伊桑就像变了一个人，脑子里再也没有奇思异想，在新的学校他其实是读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，因此他老被责骂：为什么不明白？为什么老走神？为什么不努力？为什么这样笨？自己为了掩饰自己在读写上的无力感，表现得那么不以为然，又是被逐出教室。有学习障碍的孩子，必要经历叛逆，痛苦，麻木或堕落。但是庆幸的是伊桑最后受到美术老师的莫大影响，最后重拾自信，重新找回绘画天赋。伊桑的父母也深受老师的影响，什么叫关心孩子，那不是说一说的，那是关心的话语，关心的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑，但在现实生活中间，大部分孩子没有伊桑这样幸运，老师会逼着学生达到所谓的教育要求，家长逼着孩子承担他们的希望。把一些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。这时候，孩子的梦想被摧毁。
作为老师，如果我们无法发现孩子的潜在的力量、能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱；作为家长也一样，让我们给予孩子更多一点的关爱吧，我们的爱是孩子接受的第一缕阳光，会让他们一生受用。
【篇三：《地球上的星星》观后感作文】
周一看了一部印度电影《地球上的星星》，一步探索孩子内心世界的影片，对我震撼很大。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许会因为我们的态度决定一个孩子一生的命运。
《地球上的星星》主要讲述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍症，却被认为弱智，后所幸被一位美术老师发现及时帮助、鼓励，展现绘画天赋，重拾自信。
伊桑在老师的眼里是淘气包，无奈之下父母才送他去寄宿学校，因此差点崩溃，从那时候起，伊桑就像变了一个人，脑子里再也没有奇思异想，在新的学校他其实是读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，因此他老被责骂：为什么不明白？为什么老走神？为什么不努力？为什么这样笨？自己为了掩饰自己在读写上的无力感，表现得那么不以为然，又是被逐出教室。有学习障碍的孩子，必要经历叛逆，痛苦，麻木或堕落。但是庆幸的是伊桑最后受到美术老师的莫大影响，最后重拾自信，重新找回绘画天赋。
伊桑的父母也深受老师的影响，什么叫关心孩子，那不是说一说的，那是关心的话语，关心的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑，但在现实生活中间，大部分孩子没有伊桑这样幸运，老师会逼着学生达到所谓的教育要求，家长逼着孩子承担他们的希望。把一些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。这时候，孩子的梦想被摧毁。
作为老师，如果我们无法发现他们潜在的力量、能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱，作为家长也一样，让我们给予孩子更多一点的关爱吧，我们的爱是孩子接受的第一缕阳光，会让他们一生受用。
【篇四：《地球上的星星》观后感】
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝，甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天，一位新的美术老师尼克突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊夏。尼克很快也发现了伊夏并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己，还有快乐。
影片中虽然过分夸张了社会的秩序和学校的规则，但小主人公伊夏特有的顽皮可爱与自由却演绎的生动真实，就像是我们身边的孩子一样作文。面对如此特别、淘气的孩子有多少老师能耐下心来等待他成长？即使老师有这等教育意识，但也存在着影片中的教育尴尬：“你让一个一节课要教40个学生的老师怎样为其中一个特殊的学生设置教学呢？”当校长问尼克老师时，我同样也在问自己，很羡慕尼克老师不用做一年一个的速成课题，不用写无聊的手写教案，不用发无聊的广告，不用做很多和教育无关的事情。尼克老师面对校长的疑问，很有责任和担当的说，他每天会抽出1、2个小时单独帮助伊夏。一分耕耘一分收获，尼克老师用行动和爱践行着教育者的职责，我佩服他面对质疑的坚持、欣赏他对教育的理解、更对他对孩子的点滴付出充满敬意！
当然，我也能理解伊夏爸爸的焦急与失望，伊夏爸爸虽然不懂教育，但他也是担心儿子的，他之所以一再给伊夏施压是因为担心伊夏今天的不努力会造成日后被社会的淘汰。可怜天下父母心，同样有责任感的老师，难免也会对后进的学生产生焦虑，我觉得这种焦虑也要一分为二的看待，一个不无责任感的老师是不会关心学生进步与落后的，只有一个把学生当自己孩子的老师才会因为付出后没有收获而失望、焦虑。这种老师的出发点是好的，但通过影片的夸张演绎，特别是从孩子视角的镜头表现，我感受到了一种心灵的涤荡，这种焦虑的释放对孩子的影响是破坏性的，伊夏因为大人的这种焦虑释放一度处在心理崩溃的边缘，就连伊夏哥哥——好好学生约翰在打输网球决赛时，面对父亲失望的嘴角、质问的眼神，也是一副垂头丧气的样子。在大人担心快节奏的现代生活孩子未来是否可以适应，一味给孩子学这学那，让孩子会这会那的同时，我们能不能静下心来，从孩子的角度去体会感受，电影给我提供了一个很好的视角。面对班上听话的孩子，我们在尽职尽责的实施着教育，推进着孩子的进步，但当我们面对着一个不按常理出牌的孩子时，我们能否也像尼克老师一样，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。当我们身边出现一块有个性的石头时，我想只要他本性纯良，我们就应不断调整自己，用耐心、爱心去接纳和包容，虽然他也许不能成为普遍意义上成功的人，但至少他是个健康快乐的人，也许正是这一份接纳和包容，说不定就能成就一个让世界惊艳的人。尼克老师对孩子的关心是实实在在的，心理的接纳、教育的指导、信心的重塑，一切都是可行的，在接触家长中我也常发现像伊夏爸爸的人存在，对面孩子或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关心，而孩子真正需要的关心，也许就是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有面对面倾心交谈的时候。每个孩子都是特别的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探索，这种探索也许会走很多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。
【篇五：看《地球上的星星》有感】
今天上午学校组织我们全体教师在阶梯教室观看印度电影《地球上的星星》。感触颇多！
这部电影的主人公伊桑是一个令老师、家长头疼，小伙伴把其看成另类的小男孩。他三年级上了两年，而每次考试仍为零分。在英语课上，字母在他眼里都是会跳舞的，他注意力不集中，作业做得一塌胡涂，老师多次以罚站、罚跪、向家长告状的方式来惩罚他，却没有任何改变。忍无可忍，校长责令其父母劝其退学。他暴躁的父亲除了打耳光、谩骂和无奈，更没有任何办法。
就是这样一个学生，却很有幸在新的学校遇到了一个美术老师。他长途跋涉，来到伊桑的家，和父母交流，查看他的作业和画，终于弄清了伊桑的原因：这决不是态度问题，而是思维的问题。因为把字母看成是跳舞的伊桑，却对色彩有着很强的敏感性和丰富的想象力，他是一个有着严重阅读障碍的学生。
后来这位美术老师在班上用爱迪生、爱因斯坦等小时候同样有着阅读障碍的科学家的故事，来培养伊桑的自信心，采用各种适当的方法：在沙子上画字母、用颜料、橡皮泥来画、做字母、在电脑上玩游戏来改变伊桑对字母的敏感性。这已经完成超出了一个美术老师的职责范围，却从此改变了他自卑、自闭的性格。并最终在全校绘画比赛中获得了第一名，各门功课也明显提高。
看完这个故事，我的心情很复杂。在我们的班级同样存在着这样那样的问题学生，他们或者对学习有着障碍，或者无视纪律。在老师和家长的眼里一定也是无药可救的学生。虽然我们也曾这样用自己的耐心和爱心，给其补课、劝说，却始终没有找到其成为这样的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。
这个故事带给我们的启示很多：
一、每颗星星都有其闪亮的理由。
伊桑的闪亮之处是他的画画天分，在他大脑中有着无比的想象力。他不喜欢学习，却善于观察，他喜欢与小鱼、小蝌蚪、小狗亲密接触，他能把3×9想象成地球与冥王星的战斗。在他的世界里，充满着幻想与神秘。可在我们成人的思想里，却难以理解，只能把他的闪亮之亮埋没在其种种“劣迹”中。每个孩子都如一颗闪亮的小星，尽管有的星光比较耀眼，有的星光有些暗淡，但无论得怎样，他都有其闪亮的理由。
二、每颗星星都要我们用心来欣赏。
伊桑只所以让同学、老师、家长都不满，只是他在用犯错的方式来武装自已，他像只刺猬一样竖起满身的毛发来保护自已。只是因为没有任何人欣赏他，理解他。假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣赏，就会给每颗星星发光的机会。
这部电影给了我一次深刻的洗礼，真想不到在我印象中比较落后的印度能拍出这样一部感人至深的教育电影，也希望更多的老师都能看到这倍优秀作品并从中受到启发。百年大计，教育为本，我改变不了这种功利性教育的悲剧，但我会在今后的工作、生活中尽量多关心孩子们。也希望世界上能有更多的尼库巴，因为地球上的小星星们都需要他们。这部电影告诉我们的是：不仅要有爱心，更需要的是俯下身来，跟孩子一起发现问题，不要让孩子感觉那么无助，每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。
善待每一颗小星吧，从他的身上发现闪光的细胞，给予每颗小星煜煜生辉的勇气。
【篇六：《地球上的星星》观后感】
伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
影片中八岁的伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴的出现了。
细心的尼库巴发现了他，他的孤单，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。”“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他带大家去池塘边游戏，让伊桑的才华自然显现；他说服校长让他不要放弃这颗小星星；他用伊桑的方式教会了他读写……为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师，这个改变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。
看完影片，我从尼库巴老师身上学到了“读懂孩子”和“不放弃”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特别的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，显得如此重要。在影片中尼库巴老师告诉我们，读懂孩子，并不是单纯的观察孩子们平时的表现，用成绩检验他们，而是应该永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。
【篇七：《地球上的星星》观后感】
《地球上的星星》是一个很有内容且会带来许多思考的故事，它的架构很简单，一个很特别的小男孩，喜欢幻想，和一般的孩子不同，不喜欢学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有很多的心情却不会表达，家人不去了解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的反抗性就越强，造成的其实是反效果。
这样的小孩，并没有对错的认知，也不知道自己和其它人的不同为什么是错的，但从大人的角度来看，早就有了对错的价值观，心中都定义好了“应该要这样”，一定要孩子走上这条路，才叫做正常。或许强迫的方式终究可以改掉小男孩一些让大人头痛的习惯，却在不知不觉之间，抹煞了他更多的才华，甚至，他个性中美好的一面。大人们总是用自己的方式来引导孩子，是否有真的想过这样的通材教育是否适合每一个人？有的孩子，需要的是不同的对待方式。一味把所有的不一致给打压下来，或许只是造成内心累积的愤怒而已，有一天，会以其它的方式爆发出来…
《地球上的星星》后来被拍成了电影。电影用两个半小时的时间，在描写一个孩子和外界的沟通（或是说跟外界的无法沟通），一步一脚印让观众看着天真可爱的孩子越来越黑暗，失去了他的生命力。有时候，他们需要的，只是一个知道如何进入他们内心，用他们能懂的方式，教导他们对错的人而已…可是这样的贵人，又有多少人能够碰到呢？常常，连自己的父母，应该要最爱自己的人，都没有办法成为这个贵人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在爱孩子，而不是用孩子需要的方式来爱孩子，这当中的差别若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一样，慢慢看不见阳光了吧…。
蛮让人难过的一部电影。虽然，《地球上的星星》中的小男孩，并见得会讨你的欢心（因为他真的就像很多你会碰到的“问题小孩”一样难搞），可是因为电影带着你从许多正常情况下你应该看不到的角度去看这个孩子变成这样子的原因，你也不会讨厌他。
看到后面，真的懂得如何教导他的老师，带着他用不同的方式学习时，看起来好温馨…不过，要这样因材施教实在太难得了。很喜欢他对于「关心孩子」的一番简单解释，并不是我们不知道的道理，可是大部份的人只是知道，却做不到。
后来，眼睛几乎一直都湿湿的，《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见，去看见一个人的美好，用正确的方式，去关心一个需要被关心的人，幸福不是不存在的，只是多数的人并不知道它不是来自强求。
最后看到他们的作品，哭爆了…已经不是掉眼泪可以形容的了…那是用心画出来的作品啊…，为了把这天赋展现出来，心路历程是多么地难以言喻…以及小朋友重新站起来迈出他的脚步…实在点点滴滴都感动到心坎里面去。
【篇八：《地球上的星星》观后感】
忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！
伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。
转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。
代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”
为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。
(4) [自闭少年补完计划]党的故事我知道作文
【篇一：党的故事我知道】
今年是建党95周年。在这95年里，中国共产党们打造了属于他们自己的辉煌。这95年里的风风雨雨，锻造了中国共产党。
自“五四”爱国运动以后，共产党们就一直战斗在救国前沿，因为他们有一腔热血，一腔满怀救国激情的热血。他们勇敢地在街头游行示威，面对军警的逮捕，压迫，他们也丝毫不畏惧。他们正是用这种中国特有的品质挡住了侵略分子嚣张的子弹。
爱国，一个对于我们来说并不陌生的词语，但现在的我们并不知道该如何爱国。在那个黑暗光明颠覆的时代，在那个被帝国主义侵略并称为“东亚病夫”的时代，共产党们向我们诠释了该如何爱国。爱国，是江姐不论敌人如何用刑都丝毫不透露党的秘密；爱国，是刘胡兰昂首挺胸地死在敌人的铡刀之下；爱国，是中国人那“誓死不做亡国奴”的一声呐喊！
有这么一句话“19世纪是英国人的，20世纪是美国人的，21世纪是中国人的。”的确，现在的中国，已经不再是那个让列强们肆意瓜分的中国了。历经2个多世纪，旧中国被掀翻了，取而代之的是一个全新的中国，这个新中国犹如一条巨龙骄傲的盘踞在世界的东方。这一切的背后，都离不开共产党们。
现如今，人们过上了丰衣足食的生活，我们不应该忘记这些是党给我们带来的。有这样一首熟悉的红色歌曲唱到“没有共产党，就没有新中国；没有共产党，就没有新中国……”是啊，如果没有共产党，也许中国人民依然生活在那个水深火热的年代；如果没有共产党，也许中国人民依然会成为被其他国家人民所嘲笑的对像；如果没有共产党，也许中华民族这块沃土依然会被随意践踏。
作为“祖国未来的花朵，祖国未来的希望”的我们——青少年们，是不是更应该以顽强的毅力去完成每一项任务？我们是共产主义的接班人，我们要时刻牢记我们的使命，因为实现中华民族的伟大复兴的重担落到了我们的身上。
【篇二：党的故事我知道】
解放、繁荣和为中党已经走过了90年艰辛而辉煌的风雨历程。我们都知道，党的历史是中华民族的独立、国人民的自由、民主、幸福而不懈奋斗的历史。
而在这幸福生活之前，是一段悲壮而艰辛的旅程。最近刚好在读《红岩》这本书，这本书准确的介绍了国共之间的激烈斗争，和中共党员的勇敢和坚强！下面就来介绍一下《红岩》。
《红岩》这本书写的是1948年-1949年解放战争时间，重庆地下党组织与国民党反动派展开激烈战争，体现了共产党人坚贞不屈的革命意志和向往光明的崇高精神，虽然我们生活在和平年代，但是老一辈的革命先人为我们所做的一切，我们不能忘记，所以我们要学习这种精神。在这本书里，印象的是江姐、许云峰和华子良等人，其中江姐和许云峰在我印象中最为深刻。江姐是这本中的主要人物，她对党忠贞，对敌斗争顽强不屈，而且遇事镇定，对革命同志血肉心情深，许云峰他经验丰富，胆识过人，沉着机智。顾全大局，还有一些为中国革命做出贡献的人，在酷刑面前，没有暴露党的任何机密，以“生当作人杰，死亦为鬼雄”的精神，压倒了一切敌人，在面临生与死的选择下，他们昂奋达观，高唱正气歌，“失败膏黄土，成功济苍生”展现了他们的乐观主义大无畏的革命精神。
作为我们生在新中国，长在红旗下的一代新人，我们不能忘记历史和过去战争的一面，要感谢《红岩》这本书，是它教会了我要勇敢坚强，展望未来，我们要认真学习文化知识，报答祖国，使我们国家更加繁荣，更加强大。
国共产党是我们中国顶梁柱，而现在美好的中国都是由共产党来创造的。没有共产党就没有新中国！
【篇三：党的故事我知道作文】
自1921年七月至今，伟大的中国共产党已走过90多个春秋。变化弹指一挥间，沧桑巨变。而党在我心中还是那么模糊，直至我读完《红岩》，我才知道我所在的这个和平团结，向上的中国共产党，壮大起来是那么不易。
这是一段关于党刚刚成立，地下党与国民党斗争的感人故事。地下党与新中国和伟大党的成立，有着密不可分的关系。
由于当时环境严酷，中共党的斗争计划非常细致，更是苛刻。地下党员一旦被捕，是不能承认党员身份的。要一问三不知。这就出现了红岩中江姐与特务做斗争的悲剧：“她摇晃她自己的的身体，终于站稳了，头朝后仰，浸满血水的头发，披到肩后。人民看见她的脸了，白的像一张纸。她微微侧过头，用黯淡而不可逼视的目光，望向搀扶她的特务。想被火烧了一下似得，她猛然用双臂摔开了特务，傲然抬起头，迈动倔强的的，歪歪倒倒向女牢走去。”特务把江姐折磨的不成样子。即使她是一名娇弱的女性，用各种方法折磨她的肉体和灵魂。伟大的江姐保住了秘密，自己早已不成样子。
《红岩》人物众多，各各都是有血性的党员。而最令我难忘的人是——许云峰。
一个瘦高的的中年人，带着一副眼镜，给人整洁的模样。他却干了一个又一个伟大至及，令人折服的事迹，自己受到的严刑比其他人多，自己还要忍受巨大的压抑和恐惧关在一个伸手不见五指的牢房，而这些都没有击倒这个英雄般的人物，他竟然用自己的指甲挖开岩缝，为其他人创造逃生路线。他没日没夜挖着。手指已经不成样子，却奋斗到最后一刻。
这些人，用他们的生命，讴歌了对党的热爱，为党的事业献身。从他们身上我看出一个人对祖国，对党，对人民的献身精神，可以胜过一切！
就算过去无数的春秋，我早已不在，这段历史我岂能忘记！
【篇四：党的故事我知道】
当你走进我的书房时，一定会被那偌大的书橱所吸引。那里面啊，全是我喜欢的书，整齐的放置在书橱里，散发着淡淡的清香。当你打开橱门的那一刻，映入你眼帘的，非《红岩》莫属了。
读这本书前，我就常常听到有人推荐这本书，终于我读完了这本书。每当我翻开这本书时，脑海里总能浮现出江姐、许云峰、成岗等许多优秀的革命党员。他们为了祖国光荣献身，那些光荣事迹深深的记在我的脑海里。他们是为了党而奋斗，他们是为了党而献身，他们是为了党而战斗到底。新中国的成立，离不开这些伟大英雄。
“共产党员的意志是钢铁”，这句话我印象深刻，伟大的共产党员饱受磨难，是什么让在地窖里的许云峰，用双手为共产党员挖逃生通道；是什么让在白公馆的共产党依旧活动，是什么让快被国民党折磨死的成岗依旧守口如瓶。是共产党员如钢铁一般的意志。
许云峰，一名普通的共产党员，但是他留给人们的是不平凡的。他察觉到沙坪书店将暴露时，果断决定转移。他用他的果断和胆识救了一批又一批的共产党员。在白公馆里，敌人惧怕他的强大，将他一人关在地窖。地窖——一个消息无法传递、常年见不到光的地方，但是许云峰他依旧坚强得活着，他不仅为自己活着，更为党活着。在这极其艰苦的环境，他用他的双手为同志们挖了一条逃生通道，然而他却把生的希望留给了别人，自己坦然面对死亡。这样的共产党员是多么可贵。死亡，对于一个革命者、对于一个共产党员，是多么无用的威胁。
步入初中了，我虽没能有幸加入中国共青团，但是小学时少先队员的我依旧印象深刻。我们是共产主义的接班人，在那些伟大的共产党员奋斗后，国家和平了，现在和平的社会虽不需要我们像那时的小萝卜头一样，历经艰苦，只为保卫祖国。但是我们必须记住，是他们给了我们安逸的生活，我们是共产主义的接班人，还记得那鲜艳的红领巾飘扬在胸前的时候，就像那五星红旗飘扬在高高的旗杆上一样庄重。
党的历史我知道，五星红旗飘扬着。
【篇五：党的故事我知道】
“没有共产党，就没有新中国；没有共产党，就没有新中国；共产党他辛劳为人民……”每每听起这振奋人心的乐曲，我便忍不住沉思起来。
从伟大的“五四”爱国运动起，共产党就站在爱国救国的前沿。当时，在各地爱国志士的努力下，在共产思想的正却领导下，凭着一股力量，他们勇敢的游行，不怕军警的镇压和逮捕。这股力量是从筋骨迸出来；从血管里冒出来；性子里吼出来；思想中激发出来。从生命中激荡出来的那种热情，那种纯真的、无私的爱国之情。这股力量是多么伟大啊！
在它的面前，人的怜生之念，畏苦之情，又算得了什么？在那个黑暗颠覆光明的社会；那个帝国主义践踏着人们尊严的社会；那个中国人民被指责为“东亚病夫”的社会，含有我们太多的血和泪。就在这血和泪混杂的社会中，那些正义的爱国志士们，勇敢的站了起来，用那稚嫩的胸膛，挡住了军阀那明晃晃的刺刀，挡住了帝国主义者那耀武扬威的子弹。这种视死如归，毫不退缩的可贵精神。不是正是来自那股真诚而纯洁的爱国力量吗？
有人说：19世纪是英国人的世纪；20世纪是美国人的世纪；21世纪则是我们中国人的世纪！“远去足音听凝重，再创辉煌又撼心。”中国经过几十年来的艰苦建设，已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展。但我们仍是一个发展中国家，还有许许多多的地方没有完善。
另一方面，不光是国家要发展，我们要崇尚科学，坚持真理。让我们用知识加汗水，以满腔热情，拥抱新希望，迎接中国建党90周年！
历史告诉我们：没有共产党就没有新中国！
现实告诉我们：只有中国共产党才能带我们走向更大的胜利！
灵感告诉我们：跟党走，永远跟党走，才是我们的正确选择！
【篇六：党的故事我知道】
中国共产党创建于20世纪20年代初。中国共产党第一次提出反帝王反封建的革命纲领，为中国人民指明了斗争的目标；采取资产阶级民主派没有采取依靠广大群众的革命方法，推动中国工人运动出现了第一个高潮，中国革命面目为之一新。在中国共产党的领导、影响拖动下，在国共合作条件下，中国掀起了反帝反封建的大革命。
1925年的五四运动标志着全国范围的革命高潮的到来，为举行讨伐北洋军阀的革命战争奠定了群众基础。在斗争的关键时刻，由于大资产阶级的叛变和共产党内发生陈独秀投降主义的错误，这次革命遭到了失败。
1927年革命失败后，面对国民党新军阀的残暴统治，中国共产党实行土地革命和武装起义的总方针。以毛泽东为代表的中国共产党人，逐步把党的工作重心由城市转到农村，建立根据地，开辟农村包围城市、武装夺取政权的道路。
在革命走向复兴的时刻，党内王明“左倾”教条主义的错误使党再次受到严重损失。由于第五次“围剿”斗争的失败，红军被迫实行战略转移—长征。长征途中召开的遵义会议，纠正了党内的“左倾”斗争的错误，确立了以毛泽东为代表的马克思主义路线的领导地位，成为党的历史上生死攸关的转折点，标志着党从幼年走向成熟。随后，党领导红军以异乎寻常的坚强毅力，战胜敌人围追堵载和各种艰难险阻，取得了长征的伟大胜利。
1937年6月底，国民党统治集团，悍然发动全面内战。人民解放军在中国共产党的领导下，挫败国民党的军事进攻，并转入战略进攻。解放区开展土地改革运动，广大农民踊跃支援前线。国民党统治区掀起的以学生运动为先导的人民运动，成为配合人民解放战争的第二条路线。党领导人民解放军进行辽沈、淮安、平津三大战役，消灭国民党赖以维持其反动统治的主要军事力量。中国共产党领导的反帝反封建新民主主义革命，取得了伟大的胜利。
1949年10月中华人民共和国成立，中国人民站立起来了，中国历史从此开始了新的纪元。
【篇七：党的故事我知道】
中国历经五千年沧桑巨变，已然屹立于世界的东方，这源于中国共产党的领导。我们的国家、我们的党始终把人民的利益放在首位，视人民的利益高于一切，受到了全国人民的支持与爱戴，我们的国家也必将越来越强大。
回顾党的光辉历程，我的心情跌宕起伏。在中国共产党建党之初，中国已经沦为半殖民地半封建社会，在帝国主义、封建主义的双重压迫下，人民苦难深重，社会一片黑暗。从1840年鸦片战争到1919年五四运动这近80年的时间里，先后经历过太平运动、戊戌变法、义和运动……，人民在苦苦探寻摆脱困境、走向光明的道路，可是无一例外，这些运动都失败了。1911年伟大的民主革命先行者孙中山先生领导的辛亥革命，推翻了清王朝，使几千年来的君主专制制度从此结束，使民主共和的观念从此深入人心。然而，辛亥革命还是失败了，人民依旧生活在苦难之中。
1921年7月23日至31日，一个预示着彻底改变中国命运的秘密会议在上海举行。这就是中国共产党第一次全国代表大会，会议结束后，中国共产党从此诞生了。它把实现社会主义、共产主义作为自己的奋斗目标，肩负起了争取民族独立和人民解放、实现国家繁荣和人民共同富裕的伟大历史使命。期间涌现出了一批历史人物、革命先辈、战斗英雄。有让世人敬仰的新中国开国十大元帅；有中国最早的马克思主义者李大钊同志；有写下就义诗“砍头不要紧，只要主义真”大义凌然赴死的夏明翰同志；有毛主席挥笔题词“生的伟大，死的光荣”年仅十七岁牺牲的刘胡兰同志；有面对刑具毫无惧色的江姐……。正是有了千千万万心怀共产主义信念的这些共产党员、革命先辈，有了他们牺牲个人、追求真理的大无畏牺牲，才换来了我们今天的幸福生活，我们新中国的成立。
中国共产党带领全国人民及一切维护和平的海内外人士，经过28年的艰苦抗战，打败了日本帝国主义、国民党反动派等反动势力，建立了新中国。但是新中国的起步却是异常艰难，国民经济的极端落后、满目疮痍的社会现状给了我们的党极大考验，并且还经历了“文化大革命”的十年浩劫，这一切都没有阻挡住中国共产党前进的步伐。经过土地改革、民主改革、第一部《中国人民共和国宪法》制定、工农业建设、科技发展、改革开放等一系列的伟大决策、方针、政策的出台、执行，我们的国家开始了建设中国特色社会主义的新时期。中国共产党领导全国人民开创了中国特色社会主义道路，综合国力和人民的生活水平有了大幅度提高。
姥姥经常对我说，说我像是生活在蜜罐里，我知道她是拿我现在的生活和她的童年在做比较，我们的现实生活正好验证了中国共产党带领人民奔小康的丰功业绩。我爱我的祖国，我爱中国共产党，我要努力学习，将来成为一个对社会有贡献的人，小小的我也在心底许下心愿—长大后加入中国共产党，成为一名优秀的共产党员。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强——让我们携起手来一同做踏实的纤夫吧！
【篇八：党的故事我知道】
祖国日益走向富强，党正在发展，我们正在受祖国和党的哺育和领导下茁壮成长。
1917年，十月革命的曙光照亮了世界。在十月革命的影响下，中国以李大钊、陈独秀、毛泽东为代表的先进知识分子，开始了学习宣传马克思主义的活动。于是，马克思主义在中国先进知识分子当中，逐步传开来。
1919年5月4日，北京“外争国权，内惩国贼”的呼声，划破长空，震撼中国大地，中国历史又翻开了新一页。
此后，马克思主义在中国广泛传播，全国各地新出版在进步，刊物如雨后春笋，在不到一年的时间里，便达到400多种。比较出名的有《新青年》、《每周评论》。1918年4月，毛泽东同蔡和森、何书衡在湖南发起成立了“新民学会”。1919年7月，李大钊组织了“少年中国学会”。不久，周恩来和郭隆真等人组织了“觉悟社”。当时，在宣传马克思主义方面最突出的是李大钊和陈独秀。他们编辑的《新青年》，成为宣传新思想和马克思主义的主要阵地。在他们的推动下，许多先进青年和知识分子，开始在工人中宣传马克思主义，促进马克思主义同中国工人运动相结合。一大批青年知识分子与工农相结合，逐步成为真正的马克思主义者。
中国共产党在领导中国各族人民为新民主义而斗争的过程中，经历了国共合作的北伐战争、土地革命战争、抗日战争和全国解放战争这四个阶段，其间接受了1927年和1934年两次严重失败的痛苦考验。经过长期武装斗争及各种形式斗争的密切配合，终于在1949年取得了革命的胜利。
中国共产党成立以后，便领导了轰轰烈烈的工人运动。1922年1月到1923年2月，中国工人运动出现了第一次高潮。同时，建立了以共产党员和国民党左派为核心的国共两党和各界人民的革命统一战线，联合一切可以联合的力量，迅速地掀起了1925年至1927年的大革命的高潮，胜利地举行了北伐战争，基本上摧毁了北伐军阀的反动统治。
1927年8月1日，周恩来等领导的南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。8月7日，党中央召开紧急会议，确定了实行土地革命和武装起义的方针。9月，毛泽东同湖南省委，领导了湖南、江西边界的秋收起义。随后，湘、鄂、赣、粤各地的秋收起义，广州起义和其他许多地区的起义先后爆发。自1927年大革命失败到1928年，党在全国各地领导武装起义1000多次，开始进入创建红军和发动土地革命的新时期。
我们要传承并发扬中共党组织精神。为国争光。
【篇九：党的故事我知道】
“没有共产党，就没有新中国……”听着这首歌，我不由得想起最近读的一本书《历史的选择》来。这本书讲述了我们祖国历经的苦难。千载兴衰风雨中，中国，你静静地矗立在世界的东方，在历史的星空中定格成永恒。
人类选择了地球，因为它环境无比优美；鸟儿选择了天空；因为它有一对翱翔的翅膀；鱼儿选择了大海，因为它无边的宽广；历史选择了中国，因为她像一只雄鸡挺立在世界的东方；中国人民选择了共产党，因为她“得民心者得天下”……
翻过中国上下五千年的历史，经过了商、夏、周、秦汉及唐宋、元、明、清等朝代，最终因为清朝的腐败，使中国签下一条条不公平的条约，让中国人民背上了“东亚病夫”的称号。但也激起了中华人民顽强的斗志。在孙中山先生的领导下建立了国民政府，推翻了清朝的腐败，迎来了一个改头换面的新中国。
当时的新中国局势还不太稳定，一些军伐以权谋私，使还不太稳定的新中国又陷入了混乱。这样，又激起了一批爱国人士的反抗，他们建立了“共产党”，共产党的宗旨是：一切为了人民的利益。在毛泽东主席的领导下，经过了爬雪山、过草地，经过几代共产党员的浴血奋战，最终推翻了国民党，让中国人民真正站起来了。中国人民终于可以当家作主了！
没有共产党就没有新中国。中国共产党把实现社会主义、共产主义作为自己的奋斗目标，肩负着争取民族独立和人民解放，实现国家繁荣和人民共同富裕的伟大的历史使命。我们现在的社会开创了中国特色社会主义道路，为全面建设小康社会、基本实现社会主义现代化、提高人民生活水平开拓了广阔的场景。
历史的烟尘掩盖不住岁月的风雨，她在漫曼长河中定格成永恒。让历史选择了中国，选择了伟大的中国共产党，才有了我们现在美好幸福的生活。
【篇十：党的故事我知道】
我的爷爷是一名优秀的党员。从小，我在他的熏陶下成长，励志以后也要成为一名像他那样的党员。因此，我也了解了许多关于党的知识。
中国共产党的诞生是中国革命发展的客观需要，是马克思主义同中国工人运动相结合的产物。随着帝国主义的入侵和现代工业的发展，1919年爆发的五四运动，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党的建立作了思想上和干部上的准备。1920年，李大钊、陈独秀等开始了建党的探索和酝酿。0月，李大钊在北京建立了共产主义小组。接着，在湖南、湖北、山东、广东等地相继建立了党的早期组织，同时在法国和日本也由留学生中的先进分子组成了党的早期组织。后来统称它们为各地共产主义小组。
中国共产党成立于1921年7月1日，1949年10月至今为代表工人阶级领导工农联盟和统一战线，在中国大陆实行人民民主专政的中华人民共和国唯一执政党。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。
中国共产党的上海共产主义小组最早组织是在上海首先建立的。1920年8月，上海共产党早期组织正式成立。参加者有陈独秀、李汉俊、李达、陈望道、俞秀松等，陈独秀任书记。上海共产党早期组织成立后，实际上成为各地建党活动的联络中心，起着中国共产党发起组的重要作用。
中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案。中国共产党党旗为旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。中国共产党的党徽党旗是中国共产党的象征和标志。党的各级组织和每一个党员都要维护党徽党旗的尊严。要按照规定制作和使用党徽党旗。
中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，努力为实现共产主义而奋斗终生。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。
了解了这么多党的历史，我更加想在未来为人民服务，不惜牺牲个人的一切，努力为实现共产主义而奋斗终生。
(5) [自闭少年补完计划]我的心事我知道作文
【篇一：我的心事我知道】
十二年了，时光老人偷走了我十二年的光阴，成就了多愁善感的我。还记得那个背着书包蹦跳着去小学报到的我，那样天真。可现在我已从童言无忌变为字字珠玑；从神经大条的多愁善感；从幼儿园到初中，是不是记起从前稚气未脱的我起誓要好好学习；那个考砸是痛苦流涕的我；那个爱皮厚一脸无所谓心却在滴血的我；那个不达目的决不罢休的我；那个不甘落后，不愿道歉的我。而现在，我却变得轻言放弃，委曲求全了。
“你不是学习好吗？这么简单的题都不会”“哟，挨批了吧，真活该”“看，连她都说话呢。”自从迈入初中后，耳边总少不了这些冷嘲热讽，泪自心扉滑过，独自在自己的世界徘徊，独自回忆过去：在深夜中奋笔疾书，攻克一个又一个难关；半夜独自看书，头痛不止，却努力克制，因为我要超过她，我要做第一。终于，功夫不负有心人。我如愿以偿的成为了第一，却发现第一的光环无时无刻不在刺痛我，它完全禁锢了我，我与朋友越行越远，我孤独，我寂寞，我试着用微笑掩盖伤口，却发现止不住伤痛。一句句冷嘲热讽像利剑一样穿透了我的心。疲惫的我每夜惊醒发现泪水沾湿了枕头；梦中的我一遍遍呼喊着昔日好友的名字。久而久之，习惯了孤独的我，麻木的我学会了掩饰悲伤；学会了止住哭泣，学会了忘记痛。
我想改变，却无人懂的，是啊，自己的心事也只有自己知道。
【篇二：我的心事我知道】
凝望苍穹，月亮妩媚的身影，轻抚薄纱般在云中穿行。繁星在他温柔的怀抱中尽情嬉戏，跳动，若隐若现……突然，一颗星星从天际滑落，我心头一紧，一件萦绕心间已久的心事又浮现眼前……
“怎么会这样？“现实的残酷让我大惊失色--笼内那只活泼可爱的小兔早已闭上了眼睛，全身僵硬，怎么可能？昨晚还好好的，今天怎么就……心中难以名状。我愣了好久，用手摸摸那冷冷的的躯体，泪水串串从脸颊滑落到兔子的身上。
我机械地走进房间，无助的身躯猛地倒在床上，用被子蒙住头，遮住那哭红的泪眼。
为什么？为什么会这样？和小兔相处的情景一一呈现在眼前，犹如烟雨，朦朦胧胧。
我曾经那么喜欢小兔，只要闲暇便会和它逗趣。看到它贪婪吃东西的样子，真是有趣极了。有事它挑食，我就不给它东西吃，心想让它饿一饿才知道珍惜粮食。这是多么幼稚的想法。
不！还有我的“暴政”。我总是强迫小兔干它不愿意干的事情。它老是想从盒子里跳出来活动，但我怕它丢了，就用重物压着盒子，将小兔压在里面。
哪知？它就这样走了。
想到这儿，泪如泉涌。
我自责，我愧疚，我多么希望用我的泪水换回小兔啊！
我的心事，我知道。仰望星星，我轻问：“小兔，你能原谅我吗？”
【篇三：我的心事我知道作文】
“唉，寒假过得真快！这么快就又要开学了……”听到这声叹息，你可能会不解：“不就是开学吗，有什么好抱怨的？难道重新见到老师、同学不好吗？”一听到这样的问题，我就知道你不是个学生或正常的学生，下面就让我给你讲一下学生的心事和辛苦吧！
首先，作为一个学生至关重要的就是成绩要好，虽然人们常说品德才是首位，可是在这个竞争如此激烈的社会里，认的似乎只是成绩和文凭。在这种情况下，学生们只好无奈地埋头苦读，拼命地考试了。考试过后，成绩好的自然是满面春风，洋洋自得；而不太理想的则是无精打采、垂头丧气。如果你名列前矛，看上去是意气风发，好不高兴，但慢慢你就会发现后面的人都在拚命追赶你，压力骤增，而且当你连续名列前茅时，压力就会更大，仿佛背着一座大山，随时都会倒下。倘若你成绩不理想，看看那些考得好的同学，背后背着父母的期望，老师威严的目光也在看着你，压力一点也不比第一的同学少。
人们都说“可怜天下父母心”，但又有谁可怜我——一个学生的心？天还没大亮，我和同学们就带着睡意踏上“征途”；晚上，拖着疲惫的身子来到课室晚修依然是我和可怜的同学们。甚至连邻居家小学二年级的孩子都在抱怨：“早上去学校，天没亮；晚上回家，天还是不亮。”连小学生都这样了，像我这样的初中生的辛苦与心事重重更是可见一斑——起早摸黑是天经地义，眼镜镜片越来越厚，每天还要为自己的成绩担惊受怕一番。哎……
心事重重，辛苦劳累，像这样的词用来形容我是再合适不过了。不过吃得苦中苦，方为人上人，为了日后的生活，再苦也努力学习！
【篇四：我的心事】
每个人的心中，都有一个小秘密，我就有这样一件心事，它总使我烦恼压抑，我开始变得孤僻、自闭、不愿与人说话，总是一个人望着天空发呆。我总觉得生活暗淡无光，缺少欢乐，今天我要借这个机会吐露我心中的烦恼。
那是发生在两年前的一件事。那年夏天，我们家搬进了二室一厅的新居，里面摆放着崭新的大彩电、衣橱、书桌等新家具，惟独爸爸妈妈卧室里的一张破旧的铁床显得很扎眼，与那些新家具摆在一起，格格不入，很不谐调。
我的爸爸是个要面子的人，家里常来客人，他总是希望家居面貌焕然一新；而妈妈又很恋旧，什么都不舍得扔，久而久之，矛盾终于激化，我最担心的“战争”爆发了，他俩你一言我一语，唇枪舌剑，音调一个比一个高，根本无视我的存在。
来的几天里，原本热闹的餐桌上又变得沉默不语，每顿饭都吃得平淡无味。“冷战”又开始了。他们彼此互不理睬，我成了他们之间的传声筒。为了缓解这压抑的气氛，我一会儿劝妈妈：“您就卖了吧，‘退一步，海阔天空’嘛！”而妈妈却总是推开我说：“去、去、去，你还小，不懂。”无奈，我只好又去劝说爸爸：“您就别卖了……”“不卖不行！”爸爸理也不理我，严辞否决了。我的苦心也白费了。
就这样，爸爸妈妈僵持了好长时间，谁也不肯让步，家里的空气仿佛凝固了似的，再也没有了往日的欢声笑语。他们三天两头就为鸡毛蒜皮的小事吵架，我经常“按下葫芦起来瓢”，苦口婆心也无济于事，他们根本就不听我的劝阻，不在乎我的感受。他们的话也刺伤了我幼小的心灵，这怎能不成了我的心事呢？
爸爸妈妈我多希望你们之间多一些理解，多一些宽容，多一些尊重，让我们的家里每天都是阳光明媚，而不是阴云密布，让我们家里每天都欢声笑语而不是沉默压抑，不要让阴影笼罩在我幼小的心灵上，爸爸妈妈，我爱你们，你们也爱我，为了我能够健康成长，你们不要再吵架了，让我们一家人快乐无忧的生活吧！
【篇五：我的心事我知道】
生活中有两片小插曲，要么快乐，要么烦恼，酸、甜、苦、辣、尽在其中，心事也跟风，随着快乐、烦恼一同涌上心头。这几天我就有了一件烦心事，感觉头上总是乌云密布，不是刮风，就是下雨，从前的那朵幸福云，早已烟消云散，好烦！
事情是这样的：
前不久，我得知了一个重弹性消息！下个星期一、二可能要考试，考试来得很快，打得我措手不及，我马上调整心态，加快了学习的步伐，我拿出了“百年一见”的用功劲，总想多挤出点时间来学习，却疏忽了身边的同学，对他们异常冷淡，有同学问我数学题，我便随便答复几句，或者装出一副“我也不知道”的表情，渐渐的，问我题的同学少了，甚至有人给我起了外号，我当然很气愤，但心里只有一个念头：干么舍己为人！要冲向终点的骏马，难道会为了道路的坎坷，而放弃之前的努力么？我撅着小嘴，空气中弥漫着一股“谁怕谁”的感觉，压得我喘不过气来。
我对同学们的态度是一日不如一日，紧接着，我发现，连我最好的朋友小兰，也对我爱理不理的样子，我一下子从“骄傲的小孔雀”堕落到“不受瞩目的小麻雀”了，“为什么要舍己为人！为了‘金榜题名’咬咬牙坚持坚持吧！”我小声嘀咕着，心中的那个“小恶魔”又在沸腾着。糟糕！恰巧被同位听了个正着，“你在说什么呢？”她的脸上充满了疑惑与诧异，“没……没有啊！”我不知是怎么了，刚刚才被“小恶魔收服”，这回儿，好像又被“小天使释放”，我在笑，笑得相当苦，我不知是怎么了，心中感觉像被塞满了东西，很闷，又像被挖出了东西，很空。“你这几天好奇怪啊？怎么？出什么事了？”同位又问，“才……才没有呢，”我语无伦次，“我很好！”然后，又自吹自夸地拍着胸脯保证，连自己都觉得自己很虚伪……
放学后，我回到家，竟然看着地板出了神。“喂？！姜钰？你在哪？在泰国？”直到爸爸用手在我眼前晃了两下，我才急忙从“泰国”赶回来，“你这是怎么了？病了？”“哦，没有……”“奇怪了，这几天好像变了一个人似的。”我顿时哑口无言了，我不想骗爸妈，但又不想把这件事说出来，我到底要怎么做？才能摆脱“乌云恶魔”的追赶呢？
“我最近比较烦，比较烦，比较烦……”
(6) [自闭少年补完计划]少年中国梦作文
《少年中国梦作文600字》
梦想着有一天能穿越大地，梦想着有一天能振翅高飞，梦想着自己深爱的祖国能像雄狮一样，凶猛强壮，这样便可以免受鸦片之苦，中国仍是强国是大国，是世界中的卧虎降龙。
鲁迅曾留下豪情壮语：为中华崛起而读书。意在崛起中国，实则为中国梦，为了中国的强大与繁荣，为了中国的发展与进步而努力拼搏的梦想。中国梦是一种正能量，我们一起努力，共同创造自己心中的中国，每个人都有拥有梦想的权利，每个人心中都有属于自己的中国梦。 再过危亡的时刻，是无数少年出手相救，是无数少年英勇拼搏。
""少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。""每当读起作文这份梁启超的《少年中国语》都心涌：一切以少年开头，证明少年是一个国家必不可少的，是国家成功与发展的基石，要想富民强国，便要从基层做起，从思想抓起。
少年的梦想是美丽的，他是心底最美的期望，所以美梦成真真的成为了我长久以来的信仰，梦想是阳光的，他使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定并走向成功，梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源，高远的梦想可以激发一个人生命中的潜能，为梦想喝彩为人生喝彩。
梦想着有一天我们穿越大地，梦想着有一天我们横渡大海，梦想着中国早已强大，我们有少年迈入老年，用我们的眼去看世界，我们仍然骄傲自豪，因为这世界有自己的一份努力，有自己的一份中国梦。
《少年中国梦作文400字》
【篇一：我的少年中国梦】
（作者：柴昊）
中国梦，人人都有中国梦，有的人的梦想是当一名科学家；有的人的梦想是当一位篮球明星；有的人的梦想是当一名宇航员，我也不例外，我的梦想是让中国变得更加强大。强大的背后，我们要努力学习，为祖国奉献自己的力量。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄与地球则国雄与地球。”梁启超说得对，我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来！
我们首先要学习好，才能为祖国奉献出属于自己的力量，对此，我做了以下几个计划来执行。首先，我要先把作业写完，因为只有写完了作业，我们才能抽出空来预习和复习书上的东西，从而提升我们的成绩。
其次，我还要预习九年级的课本，我还要多做一些练习题来提升我的水平，这样才能迎接九年级开学的开学考试，并考出一个好成绩！
最后，我们还要身体好，我现在坚持每天早上跑步，打羽毛球，打篮球，只有这样，我们才能身体好，我们只有身体好，才能学习好！
我们开始复习、预习，好好锻炼身体，为我们自己，为了班级，为了祖国的未来，让我们好好学习，为祖国奉献自己了力量！
【篇二：我的梦，中国梦】
（作者：王俊凯）
每个人心中都有一个梦，我们正是有了梦，才有了方向。有了前进的动力。而把我们中国人的梦凝聚在一起那就是中国梦，这将成为整个中国的目标，动力。
我小时候的梦想一名人民警察，那时。警察在我的心中就像是英雄。为了保护人民财产安全，与犯罪分子做斗争，他们舍己为人，甘为人民吃苦的精神，正是我那幼稚的心所崇拜的。源自这种崇拜，我的梦就是成为警察。
现在，我长大了，我学到了知识，接触到了科学，我明白了我的梦是多么的幼稚，科学是那么多伟大，它更吸引我。落后就要挨打，我们只有拥有先进的技术，丰富的知识才会真正的壮大自己，别人才会尊重我们，所以又发于对这种力量的向往，我的梦又变成了成为科学家。
我的梦不一样，方向也随着不同，但目的是一样的，那就是为我们亲爱的祖国做出贡献，而把所有这样的中国人的梦凝聚在一起就是中国梦，而中国梦就是发展祖国，复兴中华。
【篇三：我的少年中国梦作文】
（作者：王玉可）
梦想是放飞希望的摇篮，他给了希望，关爱，让他茁壮成长；梦想是希望所需的阳光，他的温暖让希望有了坚定的信念；梦想是希望所需的露水，它的滋润使希望有了生存的信心。
人只有有梦想，才会有希望，有了希望，才会去努力，有了努力，我们的中国才能振兴。
回想起曾经被外国主义国家所侵略的屈辱史，被旁人所割去的领土，被欺辱的中国人，被他们玩弄在股掌的中国。热血在身躯中流淌，我们要记得我们体内是中国人的血，我们始终是中华民族的炎黄子孙，尽管现在，我们的中国崛起了，我们的民族富强了，但请不要忘记我们曾受到的凌辱，这时我才深刻的体会到，我的少年中国梦是什么。
我的梦想是当一名平凡的教师，站在神圣的舞台上，让我的学生学习科技的知识，当我看见他们那一双双渴望求知的眼睛，一作文双双稚嫩的小手在空中挥舞着，一张张带着清澈笑脸的脸颊，这将会是我一生中的神话。
亲爱的同学们，在这个竞争力日益增强的社会，让我们一起为我们的祖国的蓝天添上一份绚丽的色彩，为我们的祖国母亲添上馥郁的花蕾。
【篇四：我的少年中国梦】
（作者：屈盼迪）
我怀着一个个美丽的梦想走进了盼望已久的初中，走进了花季的时代，酝酿梦想的时代。我们的梦想就是中国的梦想。梦想让我想起了梁启超在《少年中国》中说的一句话：少年智则中国智，少年强则中国强，少年有梦则国家有望，少年追梦则国家昌盛。这句话，感染了一代代人，一位位知识青年从此崛起。
周恩来年轻时，说出了“为中华崛起！”的口号，这个口号响彻祖国的各个角落。习近平在一次展览中，提出了“我的中国梦”：“历史告诉我们，每个人的前程命运与国家和民族前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。”他说的话让我有了很深的感悟，我想要抓紧时间，努力进取，努力实现我的理想。
古人尚有挂悬梁锥刺骨的精神，现代人更应该有闻鸡起舞的动力！黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”有多少人才是经过磨练才成才的。不要认为梦想有多难。中国梦正是由千千万万个“我的梦”组成的，总有一天，我希望的梦也会加进去，我们是中国的希望，是中国美好的未来，我们要为梦想努力，为梦想而奋斗，做一个坚守梦想的孩子，虽然这个梦可能会破灭，但是我们为它付出过，为它努力过，就不会失望，因为它是我的梦想。不抛弃，不放弃，笑到最后才美丽。梦很遥远，但对我来说有距离，明天让我们一起继续努力。
我的未来之路需要自己来铺设，在此我想说：只有每个人充满情与梦想，“中国梦”才能够美丽，才能够坚实。
【篇五：中国梦，我的梦】
（作者：许香凝）
少年智则国智，少年强则国强。我们作为祖国的新一代希望，也更加需要努力。
从小听着妈妈讲各式各样的故事，总觉得那是别人的本事，如果换做自己，是怎么也不行的。一直到长大了，才渐渐明白了，同样生活在地球上，他们能成功，我也可以！更别说他们有的还是残疾人。一开始只是想去效仿，结果闹出不少笑话。后来就想明白了，别人可以当做榜样，但是想闯出一片天还是要靠自己，只有走出自己的路，才能真正的成功。
到后来，发现自己也没有一个准确的真实的目标。只是一昧地盲目地往前走。有时候自己也会迷茫：到底为什么而努力？我的目标到底是什么？说到自己的梦想，同学们总是一脸的兴奋。“我要当老师！”“我要当医生！”“我要当画家！”我总觉得：要加油啊！为自己的梦想努力！可轮到自己，我不知道自己想要干什么。
周恩来总理为中华之崛起而读书，毛泽东爷爷为中国平安而努力。我想，人就是为了自己喜欢的东西而努力，因为想要去守护。我生性喜欢动物，喜欢自然，我想，如果我选择，可能是个驯兽师或陆行者吧。从效仿到不知目的的努力，再到了有了自己的梦想，为了梦想而努力。人就是这样一步一步成长的吧。
小孩子嘛，总是有无限的可能性。而正因为不清楚自己，才能让自己有更大的可能性啊！所以，还是试着做做看吧，即使是一点点，也必须自己努力啊！
《少年中国梦作文500字》
【篇一：我的少年中国梦】
（作者：张珂嘉）
少年，是祖国的希望。一个人要为祖国做贡献，就要在少年时有一个梦。只要有梦，就可以为了梦去努力，为了梦去奋斗，为了梦去拼搏梦。梦是我们少年成功的动力，更是祖国繁荣强盛的希望。
少年的梦想不止是自己一个人的事，它关系到国家的未来。梁启超曾说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”而这句话曾启蒙和激励过无数少年的爱国心！使我们有了无限的动力，使我们勇敢地向前进！
我听爸爸妈妈说：“二十多年以前，祖国1984年改革开放。”这是些大事件啊……我还听了哥哥姐姐说：“我们那时候祖国母亲的农业，经济，都有明显的进步……”
而我现在看到的是：祖国母亲，在一步步的进步，说明我的梦实现了，祖国的梦也实现了。祖国在一步步进步，国家在一步步强化，中国梦在一步步实现。
我们是新世纪的少年，我们拥有与常人不一样的思维方式，我们敢于创新，敢于实践，敢于向不可能发出挑战。我们可以不发出：“为中华崛起而读书！”的豪言壮语，但我们必须要有其志，来实现我们的少年梦，实现中国梦。
我们属于祖国，我们是祖国的未来。我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，我们要开创新的美好时代。
【篇二：我的少年中国梦】
（作者：王雅婷）
小时候，听爷爷奶奶讲红星只要是提到和八路有关的事，爷爷奶奶的泪珠就像上了发条似的，停也停不下来。说：红军不怕远征难，用血肉筑长城，日本鬼子的野心大，用无耻的手段欺压我们中国人。
然而，每次我都会问奶奶，日本人欺负我们中国人，为什么我们就不欺负回去啊！我总是会问这个问题。但奶奶总是也不说。直到上了初中学习了历史我才慢慢知道，我们出现了“闭关锁国”现象，是我们中国落后了好多年，他们为了征服朝鲜，侵掠中国，称霸全世界。所以拿我们中国开刀，两国就开始打仗，只是我们的技术落后于日本，我们重修自己的技术，而日本人到处抢夺掠杀中国同胞，其中有些人去了美国，中国科学家较少，没办法自己做，没有先进的技术。
少年志，则国志；所以我要很努力学习，是中国强大起来，用我的力量。落后就要挨打，我们必须向前走，正是这种精神常常提醒我好好学习。将来为祖国做贡献，而现在我的任务是好好学习。
当每次外国人侵略中国时，小孩老人都陷入一片恐慌和大人的无奈。红军对侵略者的恨。在死亡的村庄了，到处都是尸体，而藏起来的孩子们，都跑到尸体的旁边喊爸爸或妈妈。那是会有人抱着她答应他么？让他不怕么？答案是否定的。
我们的第一条铁路建成是多么的困难。让他们帮助我们，却换来的是他们的冷嘲热讽，詹天佑靠自己的努力完成的。
要好好学习，为了不被欺负，为了不被看贬。中国一定要强大起来，少年要有志向。少年智则国智。少年强则国强。
【篇三：我的少年中国梦作文】
（作者：尚家树）
每一个人因梦想而美丽，人人都有一个梦想有大有小，而我的梦想是当一名军人，在我成功的道路上难免有许多挫折和磨难，但我会一一克服为了梦想而努力拼搏。
在上小学的时候老师为我们你们的梦想是什么，我说我要当一名军人，而一年级到七年级我的梦想从没放弃和改变，小学时体育课上我总是第一，为了锻炼自己的体能，是我强壮起来。每一次上学我总是跑到学校为了让我可苦命志的是上小学三年级时，我家里学校很远，如果开车要三十分钟的话我也一样的时间。每当我跑到学校同学们总是说夏天你像个水龙头，日复一日年复一年，我的努力没有白费，每一次运动会上我总是第一。
当一名军人很容易可当一名合格的军人却很难，不单单是体力，而且还要有坚强的意志和不屈不挠的精神，小时候妈妈经常带我去姥姥家，姥姥家在偏僻的村庄，到夏天哪里十足多的就是蚊子了，我之所以要来不单单看我的姥姥还有一个作重要的原因，就是锻炼自己，使自己做一个真正合格的军人，一个合格的军人不只是体力还有耐力，所以我经常到河津附近人那里不动，因为河边的蚊子最多和夏天的蝉也最多最吵。我最怕的就是了，我站在河边一动不动让蚊子来叮我，很最难听的歌了，不过我都坚持了下来。
我不单单在体能耐力胜于他人我还有智慧。我总是买那些数学难题和看许多书来学习，起初看书的时候很无聊但我都坚持了下来没想到我渐渐喜欢上了读书。
我当兵不单单是为了感觉很帅，是想让祖国作文强大起来，少年强则国强，每一个人都有不同的梦想，虽然梦想不同但目的却是一样的，而一会我会继续坚持着自己的梦想。
【篇四：我的少年中国梦】
（作者：董浩）
古今中外，许多杰出人物都有各种远大的梦想。杜甫立下了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的志向；马克思立下了“为全人类的解放而奋斗”的志向；周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的志向；雷锋立下了“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”的志向。他们的追求是那样的卓越，品质是那样的崇高！
一个人，只有将个人的前途和国家的命运紧密相连，才能活出更大的价值，让人生无悔。
我热爱运动。每逢星期天，我都会和朋友们去公园健身。但是，因为公园里的健身器材太少了，所以总有许多人不得不放弃锻炼。我和我的朋友们也经常因为没有健身器材而无法锻炼。公共场所有许多健身器材，人人都可以随时锻炼，不用因为人太多而放弃运动，这就是我的少年中国梦。
我热爱食物。品尝美味的食物是我人生的一大乐事。然而，最近新闻报道的“毒豆芽”“染色馒头”“毒生姜”等一系列食品安全问题骇人听闻；“火锅里面放大烟籽”“老鼠肉充当牛肉”等听了也使人心惊胆战。花正常价钱也能吃到绿色健康食品，不必因为食品安全问题而担心，这就是我的少年中国梦。
我热爱蓝天白云。躺在草地上，一边欣赏着蓝天白云，一边听着潺潺的流水声也是一种享受。但是现在我国大多数城市PM2．5值都超标，环境污染严重，只有西藏，海口等极少数城市能看到清晰的蓝天白云。坐在家门口抬头就能望见蓝天白云，这就是我的少年中国梦。
有梦才能飞翔。其实，每个人的人生都是这样，梦想助人成功。梦越高，就能飞得越远！
【篇五：我的少年中国梦】
（作者：崔佳卉）
“自古英雄出少年。”等我们站在国旗台下，听到激昂的国歌，看着国旗冉冉升起，是否想起了一个梦——中国梦。人生因为梦想才高飞，人生因为梦想才前进，人生因为梦想才富有。唯有心有梦想，才能让我们更加努力地前进。
中国是拥有五千年历史的文明古国，自女娲造人，盘古开天辟地，张骞出使西域，四大发明震惊世界，康乾盛世国富民强……这标志着中国曾经是一个富强的国家，直至清朝实行“闭关锁国”之后，西方列强用坚船利炮打开了中国的大门。鸦片战争、火烧圆明园等等，签定了许多不平条约。但这并没有使中国失败，这是我们伟大的毛主席和共产党同肝共苦，一起拯救了中国，才有我们现在幸福安康的生活。
为了不辜负前人的努力，为了使中国更加富强，我更应该用自己微薄的力量来报效祖国，来完成我的梦想。
但是，理想很丰满，现实很骨感。完成梦想，谈何容易，所以我就更应该努力学习。从学生实际出发，每天多写一到题、每天多背几个英语单词，是学习的基本要求。而我的梦想就是等一名摄影家，给人民摄影，为人民服务，专攻摄影学，研究多种摄影方法并改进使人民更满意，摄下中国的发展历程。并使更多的人能找到自尊和自信，让他们展示最好的自己，从而报效祖国。
为了实现这个梦想，我一定会努力学习，天天向上，就算在实现梦想的道路上遇到了挫折，摔倒在地，我也会一次次站起来，永不言败。我希望大家也跟我一起尽一点点微薄的力量，团结一心，使我们的中国更加富强
【篇六：我的少年中国梦】
（作者：成杨）
梦想是心灵的寄托，是指引你成功的方向盘，它给予你无尽的动力。正因这种动力，使你变得坚强，使你在追梦的道路上无视困难。而身为中国人的我，复兴中国的伟大梦想早已在我心里生根发芽。
现在的我们生活在祖国宽大的怀抱里，过着平安和谐的日子。祖国把爱给我们，给了我们一个温馨的家，给了我们生存的地方，这几年祖国的迅速发展我们是历历在目。可这背后是多少爱国人氏用全部心血换来的成果，他们的努力结果是把祖国从底层提到世界第三大国，这才有了我们现在平稳和谐的生活，那么作为新一代的青年，我们要倾所有的智慧与努力报效祖国。
俗话说的好：少年智则国智，少年强则国强。作为祖国未来的希望，我们的努力决定了祖国的好与坏。所以，我们应当义不容辞地为国家发展做出努力，我们应该为我们的身份感到骄傲，但不能忘本。由于现在一切都离不开科技，打仗医疗用的都是高科技设备，所以我的梦想就是当一名科学家，带领祖国开辟一片新的科学领域，做一个名副其实的科技大国。
而实现梦想要靠实际的努力。现在开始一步一个脚印的学习，脚踏实地的学，不然一切都是天方夜谈，一阵空想罢了。
这是我的中国梦。让我们大家齐心协力，努力学习，长大后做个对国家对社会有用的人，为中国重新树立形象，让它成为世界不朽的大国！
《少年中国梦作文600字》
【篇一：我的少年中国梦】
（作者：刘一霏）
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，想必大家都知道少年中国说。我们不能只是肤浅的了解，而是要深入的学习，因为我们是祖国未来的希望，要心怀我们的少年中国梦。
有人很疑惑，为什么少年也要有中国梦？只是一个年幼的孩童或许还有着天真烂漫的气息，为什么在小时候就要给他们灌输梦想，并且施加那么重的责任给他们呢？其实，有梦想不在于年长或是年幼，而在于我们是否真的愿意去全身心投入地实现理想。如果一个儿童有一个少年中国梦，证明他很有思想。如果一个国家的儿童都有一个中国梦的话，那么这个国家必将富强。
我爱我的祖国，是她哺育了上下五千年的历史，是她滋润着这温暖的土地，又是她为我们创造了美好的明天。我们不仅要回报爱护我们的祖国，更要将其发扬光大。或许梦想的道路上遍布着绊脚石，或许在生活中充满困难，但回首想想我们过去的祖国，国土被各国践踏，签订丧权辱国的条约，甚至掌控中国命运的权力都不在我们的手上，但如今，中国不还是站了起来吗？自己经历的这点困难算得了什么？当我们再次面临挫折时，不能轻易退缩，而要把自己的命运连同祖国的命运都把握紧。
实现少年中国梦，要从一点一滴做起，或许只是节约一滴水，捡起一片垃圾，也可能是帮助身边的人，做好一件事，那都是少年中国梦。我们要回报我们的祖国，不只是停留在口头上，而是在与实际行动。一百个理想也不胜过一个行动，所以，要克服我们的缺点，更加完善自己，才能让祖国变得更加精彩。
朋友，我们都要有理想，有信念，祖国经历了世世代代，在等着我们去完善更美好的她。我要努力学习，在挫折面前抬起头，要乐观的生活，提高各方面素质，做一名全面发展的好少年。我们都要怀有一个中国梦，让她的未来更加美好。
【篇二：我的少年中国梦】
（作者：朱妤倩）
中国中央总书记，中央军委主席习近平在参观展览时指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想！这一时代解读，既包含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿望，为党带领人民开创未来指明了前进方向。
“中国梦”深刻道出了中国近代以来历史发展的全题主线，深情的描绘了近代以来中华民族生生不息，不断探索，不懈奋斗的历史。中国梦，也是每一个人的梦！
我有一个梦，一个和现实的梦，我想当一名服装设计师，我相信只要经过辛勤与付出，并且脚踏实地，就能拥有梦想，实现梦想。
我知道，虽然我没有天才般的智慧，没有过人的才干，但我有一颗炙热的心，有一双勤劳的手。我相信，通过努力就会成功，努力了就能把不可能变成可能。
当我看到那些设计师设计出一件又一件的服装时，我就惊讶极了。从那起，我就想当一名设计师，和那些设计师一样引领新时代的潮流，为人类造福。
如果我通过我的考验成为一名服装设计师，我会把我们中国传统的古老服装发扬光大，我要我们中国的旗袍发扬到全世界去，旗袍是女性服饰之一，源于满族女性传统服饰，在二十世纪上半期由民国汉族女性引起，由中华民族政府于1929年确定为中国礼服之一，不属于汉服体系。民国以后，上海，北平等地的汉族女性在基础上予以改良。1949年以后，旗袍在大陆渐渐被冷落，尤其文革中被认为封资修象征大量毁坏。我要让旗袍再创辉煌，成为新时代的潮流。
我坚信我的梦想会实现，我更坚信‘中国梦’会实现。我会为我的梦而努力奋斗，创造出时装上的辉煌，让中国结，蝴蝶扣，旗袍发扬光大。
【篇三：中国梦，我的梦作文】
（作者：张丽敏）
梦想是我们前进的动力，是我们在黑暗迷路时的一盏明灯；是我们在哭泣伤心时的一个安慰；是我们在说谎犯错时的一句教导。苏格拉底曾经这样说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”就算奋斗后没有成功，我们也不会后悔，因为我们努力过，这就足够了。
现在的中国，是不会任由其他国家随意攻打、欺辱的。因为，中国物质日渐富足，人人都在奔向“小康社会”。身为中学生的我们，心中也有属于自己的“中国梦”。
繁荣富强的中国不仅科技发达，而且与外交流广泛。但是每当那些惨不忍睹的历史事件在我脑海徘徊，我总会感慨万端。
八国联军侵略我国，他们冲进圆明园，抢东西、放火。把圆明园这座有着悠久历史的古建筑就这样毁了！看着我们“若无其事”的模样，日本鬼子更加放肆，南京大屠杀把我的祖国害的遍体鳞伤！
可那又怎样，我们没有低头，我们在前进，将来的中国，会更加繁荣，更加富强。我亲爱的同学们会为这个哺育我们的国家献出自己的绵薄之力，做一些力所能及的事情；也会献出自己的全部精力，投入到伟大的事业当中。那时候，中国不会再有垃圾食品诞生，也不会有“三无”食品；高科技产品也接连不断的“出炉”：无线太阳能按摩椅、百米感应器、智能书包……这样的中国与从前的中国相比，简直是“判若两国”啊！
未来的中国不但科技发达，而且人与人之间少了几分猜疑、讨厌，多了几分信任、喜爱。领居之间不会因为一点鸡毛蒜皮的小事而争吵，反而会互相包容、理解；朋友之间不会因为一点误会而不理会对方，反而多了几个“对不起”；同学之间不会因为成绩而有距离，反而会相互帮助一起探讨。
我相信，总有一天，这些在我的小天空的梦想，会实现。现在，这些梦想是我的期待，是我值得奋斗的目标。待梦想实现的那一天中国又是崭新的一面！
【篇四：我的少年中国梦】
（作者：王宇博）
中国，是生我养我的地方。从小就有一个梦想，要让她变得更富更强。为此，我关注着她的点点滴滴
小时候听爷爷奶奶说：
“五十多年以前的祖国，那是新中国刚成立的时候，我们的祖国还没有发展起来。毛主席带领我们发展农业。可随后，爆发了文化大革命。文化大革命那十年呀，让我们的祖国母亲又，沉睡了十年；这只即将要吼声震动全世界的雄狮，又沉睡了十年。我的心呀，为之而心痛。祖国实现富强的梦，变得困难重重……再后来，两弹一星试验成功。我们祖国的科技有了巨大的突破……”
我听爸爸妈妈说：“二十多年以前，祖国1984年改革开放。这是些大事件啊……我还听了哥哥姐姐说：我们那时候祖国母亲的农业，经济，都有明显的进步……
而我现在看到的是：
祖国母亲的科技飞速发展。在过去几十年里，劳动人民的汗水，造就了现在祖国母亲的农业科技……
这一切的一切都在说明了祖国的进步，从五十年前的落后，到三十年前的改革开放，说明了祖国在努力发展着。到十几年的香港，澳门回归。直到现在的科技进步，经济领先。成为世界上的一个泱泱大国。这所有都在说：我们的祖国是在进步着的！
如果是“梦中国”，我定会把祖国构思成一个和平安定，繁荣富强的美好境地。可空想是没有用的，若当真要把中国变成想象的那般，便是需要一个个的“中国梦”！
少年智则国智，少年强则国强，少年有梦则民族有望，少年追梦则国家昌盛作文，我的心里也有一个中国梦——那就是现在好好学习，将来报答祖国母亲。
我看着这发展的祖国，憧憬着祖国美好的未来：世界上的一个大国屹立在世界的东方，我相信我的祖国过不了几年就会成为世界上的一颗明珠。这颗明珠发出的便是富强的光芒！
【篇五：我的少年中国梦】
（作者：于锦秀）
梦想存在于我门每个人心里那个最纯净的角落，它是心底真切的期望，让梦想飞翔是我们长久以来的信仰。梦想，一个坚定执着的代名词，是脚步从不停歇的追逐。
推开身后中国的大门，尽情释放我的中国梦。
为了国家的富强，一八零四年开始的百年探索和强国之梦，铸就了今天一副名族复兴之画卷。回首历史的长河，谁能不感叹那一幕幕的惊心动魄的场面。他蕴含着无数人的心血与汗水，承载着千年的故事。回首已然消逝的时光，一代英雄林则徐，虎门销烟是他的撼世之作，是中国走上反抗的道路，奋力崛起，为而后雄起的中国奠定基础，以至于才有一九四九年毛泽东成功宣告中华人民共和国成立，中国人民从此站起来，一个泱泱大国终像一只雄鸡傲然屹立在东方。“为中华之崛起而读书”，这句曾经震撼世界的话语，仍烙印在每个中国学子的心中，成为我们不竭向上的动力。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年雄于地球则国雄与地球。爱国之心人皆有之，身为一名中国人怎能不为国家崛起而奋发图强？
我的中国梦，是国家之梦，是幸福之梦，是和谐之梦，是平安之梦。
巍峨的长城上，一砖一瓦是民族的骄傲，梦想的长城携带着祖国的荣耀。它是中华之上下五千年的见证，是指引未来的航标灯。万里长城，宏伟气势在熠熠发光。游走在校园，侧耳倾听，朗朗读书声嘹亮，莘莘学子的面孔是中国的希望。我们站在这里努力拼搏，挥洒梦想，在这里扬帆远航，这鲜血染成的红旗，汇集着中华儿女的梦想。
我的梦想是中国的梦想，中国的梦想便是我的梦想。作为二十一世纪的接班人，我们要从小树立远大的梦想，不但要努力学习还要努力健全我们的心灵，为祖国的繁荣富强献出自己的一份力量。不要放弃，不要彷徨，勇敢地大步向前方，让我们怀着坚强，怀着荣耀，永远铭记。心若在，梦就在，种下中国梦的种子，我们扬帆起航！
【篇六：我的少年中国梦】
（作者：谷冠蓉）
回首往事，尘埃已落定。泱泱中华的悠久历史中，有多少仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。历史的车轮不断向前，先人们也一个个离我们远去，然而，他们给我们留下了一个个伟岸的背影，留下了未完待续的中国梦！
天地苍苍，乾坤茫茫。中华少年，顶天立地当自强。中国少年者，则中国少年之责任也，故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，
