我想听6篇

我想听篇1:我想听

一岁时，我得了一场病，高烧久不退，烧得我啼啼大哭，爸爸妈妈心惊胆战地把我送到医院，经过治疗，我的病慢慢地好了。
有一天，姥姥抱着我坐在院子里晒太阳，教我说“妈妈”。姥姥见我没有反应，很惊讶，连忙跑到妈妈厂
里把情况告诉她。妈妈非常伤心地哭了。第二天，妈妈、姥爷带我去市里的大医院找专家给我看耳朵。经过电测，确定两耳的听力损失均为110分贝，属于重度耳聋。后来，医生诊断：由于注射庆大霉素过敏，导致中毒性耳聋。
爸爸、妈妈非常着急，到处寻医问诊。什么“脱敏疗法”“气功疗法”“耳朵注射药物法”等都试过，却没有效果。在我三岁的时候，爸爸和妈妈经过商量，把我送到北京。那年冬天，天气好冷，爸爸带我来到了天安门广场。哇！多么宏伟的城楼，多么壮观的广场。我们又来到了毛主席纪念堂，看到了他老人家安详的面容。
在北京，爸爸抱着我跑了多家医院，最终没能治好我的耳朵，我们只好回家了。那几年，父母亲先后带我又去了上海、山东、浙江，家里的积蓄早已花光了。可那时，我对于发生的一切，并没有悲伤的感觉，依然快乐地成长着。
一年又一年，我长大了，渐渐地懂事了。有一次，一位可爱的长发小女孩走到我面前跟我说话。因为听不到，不知道她说的是什么，我心里很着急，只能摇摇头。那女孩很失望地离我而去。这件事对我触动很大，让我很烦恼。我为什么不能像正常人一样面对面地交流！我知道，世界上一定有美妙的声音、动听的音乐。要不然，怎么有那么多人在听音乐会？我渴望听到声音，我要听见小鸟唱歌，我要和小朋友说话。
我梦想着上帝能给我一副健康的耳朵，让我恢复听觉，我愿做一名节目主持人，把18年来要说的话，在一天内都说出来。

我想听篇2:我想听听你唱歌

两年以后，陈处终于来到了羊谷山村。
小车在坑坑洼洼的泥石公路上跑了老半天，才在一个四野看不到人的地方停下来。天上飘着绵绵不断的毛毛雨。陈处下了车，踮脚站在泥泞四溢的乡村公路上，张望了好一会儿，才看到了凹隐在山冲里的小村庄。
从公路到村里还有一段山路要走。陈处一边走，一边向路上遇到的几个农民打听谢小华的家。“呶，就是村里最后头的那栋房子。”陈处看清了，那几乎是村里唯一的茅草屋。
整日在城里机关上班的陈处，与羊谷山村挂上钩，与羊谷山村的那栋茅草屋挂上钩，或者更直接地说与茅草屋里的女孩儿谢小华挂上钩，这事是从两年前开始的。上级安排机关干部与偏远山区的贫困学生开展一对一帮扶活动。陈处帮扶的对象就是羊谷山村的谢小华。陈处按规定每学期开学前给谢小华寄二百元钱。
谁料谢小华这女孩挺让人上心的。每隔一月两月，谢小华来一封信，向陈处报告她的学习和生活情况。
谢小华在信里说：“尊敬的陈伯伯，这学期期中考试考完了，我考了班上的第三名。”陈处回信：“加油，等你考第一名了，我去看你。”陈处随信给谢小华寄二百元，作为奖励。
谢小华又来信了：“陈伯伯，我们放寒假了，村里回来了一个学音乐的大学生，说我有唱歌的天赋，要我买一把小提琴，好教我学音乐……”陈处又寄了二百元。陈处在回信里说：“去学吧，下次去时，我想听听你唱歌。”陈处的眼前，甚至很清晰地出现了一个蹦蹦跳跳的、欢快地唱着歌的山村小姑娘。
当谢小华再次来信时，陈处多了一份担心。因为谢小华在信里说：“陈伯伯，我昨天上山砍柴，肩上被蛇咬了一口，半边脸都肿了。脸肿得老高，只怕以后唱不成歌了。”陈处又寄了二百元，要谢小华拿去治伤。陈处回信说：“你的脸会好的，以后还可以唱歌，好想看看你的脸……”
两年了，终于来到了这羊谷山村！谢小华的学习怎么样了？她脸上的肿早消了吧？她唱歌唱得好听吗？这回，一定要好好听听她唱歌。
敲了好一阵门，里面才传出一个妇人的声音。陈处推门进去。床上躺着的妇人是谢小华的娘，脸色苍白得像一张薄纸，仿佛一碰就会碰出一个洞来。陆陆续续来了几个邻居。陈处左右观望，没有他想见到的女孩儿。谢小华她不在家。
通过和她娘以及邻居的交谈，陈处才知道事情和他想象中的大不一样。谢小华早就不读书了。在陈处和谢小华结对帮扶才一两个月后，谢小华的父亲一次在山上砍树时被倒下的树压死了。那时候，谢小华的娘在床已有几年。她娘那病，每月要一百多块钱的药来维持。
司机问：“陈处长寄来的钱没给谢小华读书？”陈处说：“都给你买药了是不是？”过了片刻，她娘耷拉着的头点了一下。司机问：“谢小华没有买小提琴吗？”陈处说：“她是找借口要钱给你买药是不是？”又过了片刻，她娘耷拉着的头又点了一下。司机问：“谢小华没有被蛇咬伤过吧？”陈处说：“她的脸没有肿是不是？”又过了片刻，她娘耷拉着的头又点了一下。
司机显然有点气愤了。他说：“原来你们这一切都是骗人的！”陈处摆摆手，让司机平静下来，也是让自己平静下来。司机仍然无法平息怒气，司机对转身的陈处说：“陈处，我们走！”陈处再次摆摆手，问：“谢小华哪里去了？”旁边的邻居说：“她到后山薅草去了，她家的一对猪靠她喂。”
陈处出来，抬头望望，往后山方向走去。刚出村，陈处蓦然看到一百来米远的山坡上，有一个女孩子坐在一块山石上。石头高高地从土里伸出来，女孩儿坐在上头，安然地唱着歌。
天上的毛毛雨仍在下着。女孩儿的歌声穿透薄薄的雨幕，悠然而至。
陈处循着歌声走去。100米，80米，50米……陈处离女孩越来越近。
还差二十来米远吧，女孩儿突然站起来，跳下石头，沿着横贯山坡的小道，飞奔而去。
陈处愣愣地望着奔跑着远去的女孩儿，耳里满是女孩儿的歌声。那是一首名曰《戒指花》的歌，有几句歌词，陈处记得很清楚：
你说你想听听我唱歌，你说你想看看我的脸。我不能唱歌给你听，因为一唱我就要流眼泪；我不能让你看我的脸，因为一看我就要流眼泪。

我想听篇3:我心中最美的声音

在一年四季中，大自然里有着各种美妙的声音。
春天，我想听上积雪融化的声音，那是春姑娘摇响了雨铃。我想听蚯蚓松土的声音，想听蒲公英在空中飞舞的声音；想听蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲的叽叽声；我想听树枝上新芽伸出小脑袋的声音，啄木鸟飞来飞去，她是在为每一棵大树叩诊，那声音又清脆又好听。在热闹中、在宁静中，我听到春天已经悄悄来临。
夏天，我想听下雨的声音，那是顽皮的小雨滴在比赛跳水，我跑到雨里，和这些小雨滴一起游戏；我想听雨后蘑菇钻出地面的声音，喜欢炎热的午后，河边传来的嬉戏，那是一群快乐的孩子在无忧无虑地玩耍。
秋天，我想听农民伯伯丰收时喜悦的笑声，那是他们一年中最快乐的时光。我想听天空飞过雁阵的声音，那是大雁挥手向我们告别，温暖的南方向它们召唤的声音。
冬天，我想听冬眠小动物打呼噜的声音，那是它们在为来年储存能量，可爱极了！我想听大树的心跳声，这心跳代表着它们有着旺盛的生命力。我想听踩在雪地上的“咯吱、咯吱”声，听到这声音时，我就知道可以出去痛快地打一次雪仗了。
这是一年四季中，我听到的最美的声音，当这些声音组合在一起时，就是大自然里最盛大的一场交响曲！

我想听篇4:听你说话作文

【篇一：听你说话】
前生，今生，后世，这三生我所有的幸运都只是能够遇上你。——题记。
记忆中，您的声音是那样的温和动听。
童年时，每当夜幕降临时，您的声音都会出现在我的耳边，或是唱一首小曲，或是讲一个生动的小故事，或是吟诵一首小诗……窗外的月光静静的洒下来，映在窗前，构成一幅和谐而静谧的景象，在您温和而又动听的声音中进入甜美的梦乡……听您说话，在当时，我觉得这是人生中最幸福的事了。
对了，我还记得，每到放假的时候，您总会牵着我的小手，叫我哼唱童谣，整个房间都会萦绕着我们的歌声，那时，我都会觉得内心无比的欢愉。
记忆中，您的声音是那样的严厉。
记得初二的时候，我好像犯了什么错误，您因此而大发雷霆，对我进行了严厉的呵责，我已记不得当时的场景有多么的可怕，只记得您那些严厉的话语：你为什么不好好学习，这样你只会一无所有，一无是处。这些话语像烙印般深深地刻在了我的心中，它是难忘的，它也许会伴随我的一生，时刻在耳边提醒着我。
记忆中，您的声音是温和动听的，您的声音又是严厉的，但这也只是记忆中了。
而现在，您为了供我读书，为了让生活变得更好，早出晚归，劳碌奔波，我们之间的交流越来越少了。而我想听您说话，我知道这是很难的。
我想要听您说话，听您诉说您的愉悦与忧伤；听您倾诉您的困难与疲惫；听您讲诉您的经历与故事……不是有首歌是这样唱的吗：我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的故事……这正是我所向往的，我也期望着有一天我们可以一起漫步在江边，在流水声中，您给我讲那些旧事……
妈妈，我想要听您说话，我不希望您的声音只留在我的记忆中，我希望它能伴随着我们生活在一起的每一天。
能够遇上你，我是三生有幸；听您说话，我是幸福无比。——后记。
【篇二：听你说话】
忘了有多久，我没有坐下来听你说话；忘了有多久，我不再陪你好好吃一顿饭。我记得，你每次给我打来电话，我总是匆匆回答然后以忙为理由急忙挂下。
你说，你老了。
你说小时候宝宝可黏你了，总是扯着你的衣裳让讲故事，你说宝宝以前睡前要听你说很多话，你说宝宝现在可真忙。妈妈说逛街时你总是想要帮忙提东西，或许是想证明你还有用。
你说，你老了。
我们坐在一起，我总是盯着手机；我们走在路上，我总是走在前面，你说小时候你我总是追不上你的步伐而现在该轮到你在追我啦。直到上个星期，妈妈说你又打来电话，问我吃得好吗、穿得暖吗，我才回过神来，几乎每周你都打五次以上的电话而我都接不到……
终于你忍不住来看我，一打开门，就闻到了我最爱的鱼香味，我第一反应就是你来了，立马冲到厨房，果不其然看见你专心致志埋头洗菜，而桌上，摆满了我最爱的几道菜。现在你正弯着腰用手十分投入的洗着菜，没有发现我在你身后。我看见皱纹爬上了你的饱经风霜的双手，我看见岁月无情的划伤了你的脸颊。
在那载满风尘的睫毛上，闪烁着智慧的光芒。一缕缕银发，让我打了个寒颤，时光怎会如此残忍，为何你显得那么苍老。我从来没有近距离看过你，也是，我连关心都来不及送上。我连一句话都不肯听你说。
我根本不能多想，抱住了你，而此刻，如同小时候在梧桐树下看着银河听你说牛郎织女的那般无声。那时候，是我依偎在你的怀里，现在我的个儿高了些许，而你就安静的在我怀中。我抱住了全世界，这世界中是满满的对我的爱。
不，你没有老。
你说过，做人要脚踏实地；你说过，人一定要有梦想；你说过，每一次努力不一定会迎来成功，但一定会收获喜悦；你说过，在学知识的同时要学会做人；你还说过，人的一生只要做好一件事。
从小到大我都在你身边长大，而现在我却离开了你。你说过的每一句话都深深刻在我心里。可为什么，现在我几乎没能坐下来听你说。妈妈总在耳边说你又打来电话，妈妈总说我一天只知道忙自己的事情，你却说孩子长大了要忙的肯定就多啦，哪像我们老年人闲得慌。是啊，当我们都长大了，总会得到一些东西，此时却又在失去。而你日历上的圈点，每日每夜的思念，频繁不断的电话，不就是为了包裹某些热腾腾的东西吗？比方说，爱。
这个夏天我答应来乡下陪你，闻着熟悉的味道，看着小时候走过的田间。每天早上我们都一同起床，你做早饭，我会帮你生火；你喂圈猪我会帮你提食物，而你总是与我争着提重的东西。下午我就做作业看书，而你也不疲惫帮我扇着扇子。听着蝈蝈的鸣叫，看着荷塘朵朵亭亭玉立的荷花，每一天都忙碌并快乐着。就这样，快乐的时光总是短暂，又到了说离别的日子。
好吧好吧，外婆，我承认，我还未走，其实早已盼望下一个夏天的到来。
【篇三：听你说话作文】
微风轻拂，风铃叮叮作响，书本被一页页翻过，我听见风的声音，风表达着它的自由；河水悠悠流过，一阵水流声缓缓入耳，我听见水的话语，感受它的静谧。每一件事物都有属于它的声音，我们的耳朵也是最好的倾听者，收集着它们的话语。但是内心却是寂寞的，耳朵听不见它的所言所感。内心的话，只有内心知道。请用心感受，去听内心说话，寻找心之所向。
从小我们都被要求，遇到熟悉的陌生人，在特殊的场所，都要表现的乖一些，把并不太好的自己隐藏，去扮演一个比真我更加完美，出色的角色。是的，这样的做法，这样的角色，得到了更多人的认可，受到欢迎和赞美。但往往我们并不会因为这样而得到满足，甚至有些难受。因为，这只是一个角色，真正的自己却像个丑小鸭，躲在黑暗的角落，你的心正在哭泣，它很痛苦。请听一听，你的内心，它是否愿意如此……
也许听从心的声音，会被当做叛逆，但至少我遵循了自己，内心得到宽慰。陶渊明年少时亦有功成名就之心，但在官场，看够了贪赃枉法，同流合污，再也不为五斗米而折腰，辞去官职，遵循内心，过上安宁的田园生活。“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自在令多少人羡慕，尽管生活过得很拮据，我想陶渊明也是满足的。内心的声音很好听，只是我们还很难完全遵循于它。一个人如果完全遵循内心活着，要么成为一个疯子，要么成为传奇。我们不想成为疯子，也成不了传奇，但愿做真正的自己，朝着心之所向前行。
如果你听见内心的声音，明白心中所想，别再假装不知道，你可以欺骗别人，却怎么也欺骗不了自己，行动吧，哪怕一个小小的改变。安妮是我很喜爱的漫画作者，她是网络大咖也是《快看漫画》的CEO。她从大学时期就开始追随梦想，遵循内心的声音，实现漫画梦。现在的她，是在为了帮助所有喜爱漫画的人，能将这个梦想坚持而付出努力。我们也许还帮不了别人，但还可以帮帮自己，帮帮我们的内心，别再勉强它，也别再让它寂寞，请听听它的声音，尽量遵循于内心，为它做出改变。
听内心说话，遵循心之所想，朝着心之所向前行！
【篇四：听您说话】
从我记事开始，晚上陪我睡觉的人是您；送我上幼儿园接我回家的人是您；大半夜为我做夜宵的人是您……您带给我的感动，千言万语只凝结成了：谢谢您，对不起。
您是个地道的农民。听妈妈说，当初和爸爸结婚的时候，您和妈妈之间发生了一些摩擦。身为妈妈的宝贝女儿，我也曾与妈妈站在同一战线，怨您讨厌您，可却离不开您。离不开您每天家长里短的唠叨，离不开您每天准备的可口饭菜，离不开您每天等待子孙归家的守望，更离不开您用手轻摩我手，粗糙却又细腻的感觉。这一切的一切，在我的心湖里圈起蜻蜓点水般的温柔。
我还记得，您曾问我说：“双双，如果我有一天死了，你会哭吗？”那是小小的我已经知道了死亡的慨念，对您说：“会！”只见您嘴角有了欣慰的笑，一个字的回答，竟让您感到了安全感。我还记得，您曾问我说：“双双以后找到钱了要做什么呀？”“我会给您买一栋大房子，然后请一个保姆来照顾您！”自那以后，您逢人便骄傲地讲：“我那个幺妹好乖哦！以后还要给我请保姆呐！”在我的记忆中，与您有过无数次交流，有时卖乖撒娇，有时恶语相向，您记住的，却是在我幼时童言无忌给您的承诺。可我却从来没有认真倾听过您的心声。
渐渐地，您的身形孱弱了，您那染黑了几次的头发仍然倔强地变白了，您做的土豆丝渐渐变成了土豆块。我越来越不爱听您的唠叨，长期学习造成的神经紧绷使我以及周围的人不准说废话。而您在饭桌上与我聊的，全是被我那种偏激思想所以为的废话，我和您顶嘴，和您比谁的声音大，可每一次吵完冷静下来，又会无比后悔。我想和您道歉，可刚走到客厅就打了退堂鼓，刚巧碰上从厨房出来的您，您若无其事地问我：“明天想吃什么？”一句话，把我心中那所谓的自尊、羞涩瓦解殆尽。
谢谢您，对不起。
谢谢您长久以来对我的照顾，谢谢您对我的无知的包容，谢谢您带给我的感动。
您一次又一次为我付出，我却一次又一次让您伤心。当你年逾古稀的时候，我才恍然觉得，我愿意听您说话。我愿听您唠叨菜市场上白菜便宜猪肉贵的闲话，我愿听您讲讲七大姑八大姨谁家婚嫁谁家生子的琐事，我愿听您说说，虽然我听不懂的家乡土话。
我爱你，奶奶。
【篇五：听您说话】
看不见花开，闻得到花香
——题记
杯中的茶叶仍静静地舒展，在灯光的映照下，衬得桌面一片新绿。人生如茶，初生时，形如茶色；壮年时，象同茶味；末年时，味似茶香。或许茶味略苦，但不失其色。在这喧嚣的世界里已经磨平了内心的浮躁，自己又可曾静下心来感受身旁的心语？
茶香不断漫溢，床边的两人仍在聊着，似乎忘记了时间，忘记了劳累与忧愁，忘记了发梢间的一丝白发。没错，从我呱呱坠地的那一刻起，第一眼看见的便是您。那时，您只是静静地抚摸着，喜悦早已悄悄地化成一抹阳光般的微笑。也许当时幼嫩的我并不明白您们的言语，但我一直相信古往今来您们的第一句话都是相通的吧！——“孩子，叫妈妈。”
时间不断地流逝着，我第一次走路时跌倒在地上，泪眼汪汪地看着您。您着急而又期盼地说到：“加油，孩子。往妈妈这走”。然而当我一次次站起来时，又一次次重重地跌倒。您眼角的泪水滑过两颊，这滴泪却代替了千言万语——“孩子，加油。一切总不能依靠别人……”
对刚刚跨入幼儿园时的情形仍记忆犹新，我紧紧攥住您的衣袖，往您身旁依偎，您蹲下摸着我的额头说：“孩子，听话，里面啊有很多很多的小朋友和你玩，要好好学老师教给你的东西哦！”你是最棒的。看着您转身离去的背影，号啕大哭，而换来的却只是您更加迅速消失在拐角的身影，我却不明的您当初的行语！
您还记得吗？第一次家长会上老师批评了我，您打了我，我含着泪冲出了家门。夜深了，我独自一个躲在阴暗的墙角呜咽着，妈妈您知道吗？那时的我只想在家长会上得到您的一句鼓励，可那些终于将化为一堆泡影，而当时的我却不知您在大街上满头大汗地寻找，双脚已磨出水泡，眼睛已充满了血丝当您发现我时，紧紧地抱着我说：“孩子，对不起，妈妈不该打你，是妈妈不好！”而我推开您，愤怒地说着：“我不要您，你是个坏女人，你要爸爸”而我却不曾看见您一个人在房间里彻夜难眠，泪水却打湿了整个枕头。我却不明白您的血语！
时间像沙漏般流走，少年的我开始有了自己的风格和想法。当您叮嘱我带上雨伞时，我却不屑一顾，重重地关上门扬长而去，而换来的却是一整夜的操劳。您曾对我说：“孩子，以后有些事需要自己去做，我却狠狠地回到：你不做，我又没求到你给我做。一天唠唠叨叨的，烦不烦您只是坐在沙发上，默默地长叹一声，而我却不明白您的叹语”
您还记得吗？当我……
现在静下心来，明白了您的泪语教会了我坚强，行语教会了我面对，血语教会了我责任，叹语则教会了我独立，人啊，总会明白事些事情，总能学会听明白一些东西，而仅有明白了过后才知道后悔和惋惜，母爱本是一场重复辜负的爱，但别让自己在生命的尽头感到后悔。
起风了，泪落了。从此该，便不负，让我静静聆听……
【篇六：听您们说话】
您们，是我生命中最绚丽的风景，美丽而骄傲；您们，是我人生道路上的一场雨，滋润我干涸的心灵；您们，是我歌声里的最美的音符，总能唱出最美的旋律；您们，是我人生的指南针，指引我走向正确的道路。您们，我最亲爱敬爱的爸妈。
您们就像生长在雪山上的雪莲花一样洁白无瑕、美丽宜人。从十月怀胎的辛苦，到呱呱坠地的喜悦，到咿呀学语、蹒跚学步的艰辛，您们都伴我开心地成长……小时候的我，什么都不懂，对什么都觉得很稀奇，您们总是耐心地讲给我听，不厌其烦地重复着简单的答案。
后来，我渐渐地长大了。我有了自己的思想，有了自己的主见，我总觉得自己已经长大了，可我在您们的眼里终究也还只是一个孩子，用您们宽厚的肩膀为我遮风挡雨。在我考试失意而哭泣时，您们鼓励我，是我的精神支柱；在我因友情而发愁时，您们教我用正确的眼光去看待，放开自己；在我做错事时，您们总是严厉的批评我，可不久，您们就又会温柔的教导我，教我如何去做。您们的慈祥与严厉，是我成长过程中最大的幸福。
可我不得不说的是，有时候我真的认为您们很烦，一件小事就唠叨半天。我性子急，难免会起冲突，可是我也不想这样，我也知道您们是为我好，只不过是您们太过爱我了，所以唠叨半天也说不完。吵完后我常常自责，我想我为什么不耐心听您们讲完呢？为什么非要跟您们起冲突呢？可我自己也不知道为什么总是会不欢而散，我也不想这样，所以我努力的听您们的唠叨。
如今，我已是高中生，很少回家，这样就不会吵了，有的只是我对您们的浓浓的思念。每个周末一个电话，成了我必须要做的事。凭借这一根电话线，传递着我对您们的浓浓的想恋，您们的鼓励，您们的唠叨，便成了我最珍贵的礼物，成了我最期待的幸福。
因为拥有您们的爱，所以我相信阳光总在风雨后；因为拥有您们的鼓舞，所以我相信只要不放弃我一定可以；因为您们是我坚强的后盾，所以我坚持，相信自己可以飞翔于蓝天。您们，就是我心中最美丽的烟火，绚丽多彩，点亮我的人生。
听您们说话，是我觉得最幸福的时刻，您们的话语就像天籁一样悦耳动听。诉说着一个母亲对女儿的无以言表的爱……

我想听篇5:一盏一盏的灯读后感

【篇一：一盏一盏的灯读后感】
暑期拜读了吴非老师《一盏一盏的灯》这本书，认真阅读了书中一则则生动且感人的教育小故事，受益匪浅，深有感触，这本书中共有全国各级教师撰写的感人小故事共60则，一个个感人肺腑，令人心情澎湃的事例，就像一盏一盏闪亮的明灯，由小到大，由浅入深，这些教师用自己的一节节课、一个个教学案例及一个个事例，向我们展示了他们无穷的魅力和智慧。
读着这些小故事，深深地被他们教书育人、以人为本的精神所感染，他们的精神就像一盏一盏的灯，温暖着我们的心灵，净化者我们的灵魂，升华着我们的师德，展示着我们的教育工作。
张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》，读了后，深有体会，对待学生要因材施教，要鼓励，要尊重学生，切记不能拔苗助长，这样学生才不会妄自菲薄，失去信心，正是张小兵老师的“纵容”，才会让“阿慢”有了以后的成就。
其实每个教师都是一盏灯，只有点亮自己，才能照亮学生，所以，作为教师，必须有正确的教育观和职业素养，才能让自己成为一盏一盏的灯。
【篇二：一盏一盏的灯读后感】
吴非老师的《一盏一盏的灯》一书，引起了我的一些思考。他将老师的作用比喻成“灯”。里面有几句话说的非常好。“灯光亮一些，学生就走的远一些，灯光暗淡，学生就会徘徊。”所以，老师是学生的成长道路的引路人和指导者。书里通过一系列的故事，案例，向我们传递了教育的智慧和思考，洗涤着我们的心灵，启迪着我们的智慧。张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》，黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，《开在角落里的花》，《窗帘钩成了精》……这些有爱心，耐心的老师，用心呵护着每一个幼小孩子的心灵，成为一盏盏明灯，照亮了孩子前进的道路。
我也回想起在我十几年的学生生涯中，有几个老师给我留下了非常深刻的印象，他们的余光依然时时影响着我，我的幼儿园的老师，我的小学的班主任，我的初中的英语老师，我的高中的第一位英语老师和第二位班主任，我的大学的一位老师，想想他们之所以给我留下这样深的印象，绝不是他们严厉严肃，甚至批评或者殴打，而是他们对我的爱，他们对我的宽容，给我的温暖，虽然我也有错的时候，可是他们的殷切的希望感染着我，让我一直怀念着他们。还有他们人格的魅力。
反思自己的教学，也应该给予孩子爱和温暖，呵护他们的心灵，在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯，也能引领学生走一段路程。
书中有几句话说的非常好：“一个人在接受基础教育的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢？他会记住的是魅力的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象”抄录至此，值得思考。
【篇三：一盏一盏的灯读后感作文】
一盏灯，首先照亮的是自己。想要让学生获得更多的正能量，自己应该更得更好，更亮。一个知识渊博、上课生动有趣的教师会得到学生的喜欢，有了兴趣之后才会有学习的动力。如此，教师应该比学生更善于学习，比学生更清楚学习的作用，也只有这样他的“教”才能体现出价值来。一个善于思考、善于学习的教师，必定能让他的学生在未来的道路上走得更远，看得更广。
学习，学习，再学习，已经成为一种趋势。正如一个商人所说，如果你不善于去捕捉商机，去抓住机遇，你将被无情的商海所淹没！作为一名教师，如果不善于学习，不在夹缝中提升自己，终有一天将会被教育所抛弃，沦为平庸。这些话，我用来告诫自己。平时应多向优秀教师学习，或看教学视频，或欣赏现场课堂，或品味优秀书籍，学习他们的一言一语，借鉴他们的一招一式，锤炼自己，希望让自己远离平庸，让自己与梦靠近一些，再近一些。
有身上有了光，宽容地把光撒到学生身上。对于儿童来说，我们的每个笑容都在培育他们的真诚和善良。一句温暖的话，一个信任的目光，甚至于一个亲切的微笑都可以让我们的孩子开心上一整天，对他们来说这就是人间给他的爱和温暖。而想要做到这一些对于我们来说并不难，只是有时候的我们吝啬了。小学的工作显得繁琐许多，可这是一种伟大的繁琐。在课堂上，教师的一举一动，一颦一笑，看上去也许是那么不起眼，可这里面却闪烁着人性的光辉和教育的价值。我想，一个优秀的教师就是善于将这些琐碎的细节不断累积起来的人。
同样作为教师，自己离优秀还有好大的距离。有时候面对学生的错，并不能很好地解决，只是沉下脸来面对他们。书上有这么一句话，课堂上允许我们的学生犯错误。是啊，他们毕竟还只是一群孩子，孩子总会犯错误，一味地责备他们只会换来不满和挫败，和颜悦色地和他们沟通或许是一个更好的方法。
成长不是一件着急的事，得慢慢来。书上提到，当下的教育太需要一种静待花开的从容，优雅的心态，当我们迫不及待地追求完美、迷恋优秀时，很多儿童正承受着巨大的压力。即使心智成熟地早一些，也常常是提前耗尽心力，昙花一现。看到这样一句话，沉思许久，自己不也是这样？常常为了班上的成绩而“揠苗助长”，没有一种静待花开的耐心。是啊，那些后进生犹如一株冬日里的梅，只有等到寒冬的到来，他们才会绽放傲雪的风姿，我还得耐心培育，用心耕作，静候花开。
一本薄薄的书本，细细品味，却给了我厚重的感觉。以上的寥寥数笔只是我的些许感悟，还有千言万语温存于我的心中。此时的《一盏一盏的灯》不就像一盏灯，用它那身上的灯光照耀着我前行。而我，不也像一盏灯，照耀着孩子们，希望他们踏实地走在人生道路上。这是最美的灯光。
【篇四：一盏一盏的灯读后感】
教师像什么？有人说教师是园丁，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是春蚕、蜡烛，有人说教师是太阳底下最光辉的职业……在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切。当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味……而教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习的过程更加温馨，给学生的心灵带来温暖。不拖堂，应该成为教师的好习惯。
但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？
黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。她坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。
【篇五：一盏一盏的灯读后感】
暑假里，细细地品读了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》，感受颇深。品读这本书中的60个教育故事，从序言到后记，让我一次次哽咽，一次次感动。
在所有对教师的比喻中，也许“灯”是最好的一个。我同意吴非老师的观点。生命需要照亮，这种照亮首先来自自我，来自理想，来自人性的本质力量。对于教育工作来说，这种照亮更具有真实而永恒的意义。她对于我们自己，对于我们的学生，远比所有眼前可以争取到的功利都来得长远与珍贵。这“一盏一盏的灯”，能点亮我们的记忆，点燃教育的灯芯，更能照亮学生未来的路。
《开在角落里的花》，一个可爱的“星星的孩子”；《窗帘钩成了精》，一个心灵手巧的小精灵；《老师，你很天真》，一位心灵纯净的好老师；《因为我当年的微笑》，老师的笑有永恒的力量；《不一样的“阿慢”》，教育就是慢慢的艺术，慢慢的等待……我最爱的是《我想听你把话说完》。
不拖堂，应该成为教师的好习惯。但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？《我想听你把话说完》的作者黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。她坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。如果我们的教师都能像文中作者描述的那位教师一样，呵护我们孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或许会简单很多。
每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯，如果你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点；如果你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊；教师要用真诚的心，点亮一盏明亮的灯。
但愿我就是这样的一盏灯，一盏能让孩子们走得更远、更踏实的明灯！
【篇六：一盏一盏的灯读后感】
假期里拜读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。
六十多位老师从自身实际出发，演绎了一篇一篇精美的篇章，演绎了一位位老师的风采。作为一名老师，我们所担任的不单是知识的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。一个孩子的成功与否可以说和我们有很大的关系。黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，黄老师遇到的这个问题——是否拖堂？不拖堂我们平时认为应是教师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。她坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信心成为我们的应该去面对的事情。
亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这个学科不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心我们自己的中充满光明。
【篇七：一盏一盏的灯读后感】
开学以后，幼儿园领导为了提高我们的自身素质和业务水平推出了每天读书40分钟的活动；说实话当时真的没有时间去读书，但是下班后利用晚上的时间简单的在网上欣赏了《一盏一盏的灯》之后，使我受益匪浅，从中学到了很多知识。书中的每一篇文章、每一个段落、每一句话，里面都有一件平凡而又感人至深的教育故事。这些故事就像一盏一盏的灯，衬托出我们教师的平凡和伟大、辛苦而幸福、简单而高尚，很好的表现了我们美丽隽永的教书育人精神和伟大的使命和责任。
作者用非常真实的事实表达了自己的真实情感，讲述了自己从教过程中印象深刻的每一节生动的课、每一个优秀案例、每一段感人的经历。读着这一个个故事，仿佛置身于其中，许多故事又似曾在自己身上也发生过或正在发生着。阅读这些故事的过程，仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着我的心灵，让我感受着教育工作的幸福。整本书，看似零散的一个个小故事，其实却是浑然一体的。因为每一个故事都是一种真情的流露，每一个故事都有发人深省的地方，值得我们去细细品味。通过阅读这本书，我又想到了：灯，要点在暗处，放在高处，光才能照射的又广大又深远。生命的灯也是这样，你要时时留意，你的灯还有没有油？有没有接上电源？不要让你的灯熄灭，不要让你的灯成为一种装饰品。想着点，不仅为自己也为别人亮一盏灯。人间总有许多灯为我们每个人亮着，只是我们不知道罢了，但是我坚信只要我们不断努力、不断学习、不断提升自己肯定会是最棒的！
做为幼儿教师，必须为活泼可爱的孩子们在成长道路上点亮这盏光荣而又神圣的灯。我们的灯亮了，孩子们才能走的远；作为幼儿教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，
坚持正确的教育观，培育幼儿的创造性人格。要用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子们人生的道路，一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子，我愿为孩子点亮那盏最美最亮的灯。
【篇八：一盏一盏的灯读后感】
《一盏一盏的灯》这本书我一口气读完了。一个个小故事背后都有着一个个不同的人生，温暖，智慧，更耐人寻味。他们离我们是如此的近，如此的近，没有说教，有的是思考和感悟。
读这本书的第一感悟是书名起得好。师者，传道受业解惑也。人们习惯将老师比喻成蜡烛，蜡炬成灰泪始干；比喻春蚕，春蚕到死丝方尽；比喻成人类灵魂的工程师，雕琢别人的灵魂……伟岸、高大、无私、奉献、能主宰一切。其实教师，极其普通，甚至卑微。我们教师不是人们想象中的那样，因为教师首先是人，然后才是教师。这本书的名字叫《一盏一盏的灯》，把教师比喻成“灯”非常贴切。我们教师是学生引路人，指导者，帮助者，但不能错位包办一切。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。我们教师仅仅比学生早知而已，是学生人生中的某个驿站中的一盏灯罢了。作用就是为经过此地的路人照明，帮助他们安全通过。我们老师是灯，我们的学生就是那灯下的行人。在黑暗泥泞的夜晚，我们是他们赶路的希望、动力，能给他们信心、温暖，是他们短暂栖息的地方，暂时依靠的臂膀。在学生的读书生涯中，我们各个学段的老师都亮起各自的那一盏灯，一程又一程，一盏又一盏，那么我们的学生就能顺利达到所去的彼岸。灯，在黑暗里照亮别人，也照亮自己。温暖别人也温暖自己。我们教师就该像灯一样爱学生也要爱自己，教育学生也在教育自己……灯，就是对我们教师最好的写照，所以我非常喜欢这本书的书名《一盏一盏的灯》。
翻开《一盏一盏的灯》的书，书里的故事如清泉流过，给在炎日夏季的我以清新。整本书共三辑，美丽的爱与微笑，为了人，先照亮自己。书中有发生在公开课中的故事，为“我想听你把话说完”拖堂的代价，有“坐在讲台边的学生”给上课带来的惊喜，有向“课托”说不传递正能量的勇气。书中也有记叙引发我们教师深思的故事，“她从不穿裙子”是有原因的，我的姓名为什么被打了红杠，多年前的那个不经意的“中”给学生的伤害是如此的深，“凭什么称差生”告诉我们差生真的不差是我们出了差错……书中还有小事大教育，如“虽然只有一元钱”但关系到诚信；“一念之差”不要小题大做，谁不会犯错，改了就行；“郑重其事的道歉”是勇于担当的勇气……特别是最后一篇文章《我要这样生活》告诉老师我们要做什么样的老师呢？颠覆着传统的观念。八小时内高效教学工作的教师，心中有学生；八小时之外自由的人，心中是家人朋友。教师不能被动的被推向道德制高点的神坛，因为退去教师身份还有其他身份。教育的基石是真实，无需为之感动，感动的背后其实就是摧残，摧残教师，摧残学生，摧残课堂，摧残教育。病牛犁不出好田。教师是太阳底下最崇高的职业，但是并不一定要做太阳底下最无谓的牺牲。奉献教育，不是短暂的生命消耗，而是该持久的动力支撑。所以，“病了，就休息。累了，就放松。看，休憩之后的奔流更有力量。听，调整之后的步伐更为坚实。深谙动静之理的工作才最能体现高效，懂得进退的人生才是真有意义的人生。”
《一盏一盏的灯》告诉我们，教育要充满爱，爱别人也爱自己；教育无大事，教育也无难事，做一个有心的教师吧。是的，《一盏一盏的灯》也照亮了我对教育的重新认识，以人为本，关爱学生。我郑重地点亮起自己这盏灯，追随名师们而来，也让自己的灯下像名师们那样留有许多小而有味的故事，照亮学生前行的道路，温暖自己的时空。坚持留心、坚守信念、坚定信心，做一盏默默无闻的灯，平凡不凡，简单不简，小而不小，让走过灯下的人，过之忆之，想之念之，也说这盏灯下风景好。
【篇九：一盏一盏的灯读后感】
手捧一本吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，细细品味一个一个感人至深的故事，心情澎湃，受益匪浅。这本书收录了十多个省市教师的六十个教育教学故事，一串又一串的四五百字的小故事透露出一个又一个朴实的人生道理，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。他们用自己的真情，讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。阅读这些故事的过程，仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着人们的心灵，让人感受着教育工作的幸福。
细读内文，一个个鲜活生动的故事，真实，亲切，给我快乐，教我反思。比如，在《我想听你把话说完》中，我们看到了一位为了保护学生的自尊与自信，主动放弃了比赛名次的教师；在《每个儿童都是珍贵的唯一》的中，我们看到了为剥夺九名学生参加骨干教师展示课的资格而自责难受的教师。作为教师，虽没有把握拯救每一个学生，但在相遇的一段缘分中，老师尽量用真诚去感化，小心从事，学生因此对他说：“老师，你很天真！”；为培养孩子们正确的思维，养成良好的习惯，引领学生真正认识实践的意义，教师明知故犯地做了符合科学教育的《“低效率”的事》……整本书，看似零散的一个个小故事，其实却是浑然一体的。每一个故事都是一种真情的流露，每一个故事都有发人深省的地方，值得我们去细细品味。六十个故事中，给我感触最深的是《开在角落的花》。
《开在角落的花》是一个可爱的“星星的孩子”，她在角落被人们时常忽视，然而在她寂寞的世界里，同样存在美和爱。教育的价值是对生命的尊重，作为老师更应该关注这样的孩子，给他们的爱是无所不在的。在这个物欲横流的社会里，我们的脚步太过匆忙，我们总在错失一些美好的人和事，而清清在她的世界里寻找到了美。也许，你在感慨上帝的不公，为何将这样的孩子生下来，不能像我们常人一样享受生活，其实不然，她的心里其实不需要你的怜惜。因为，我们的眼睛只能看到秋日湛蓝的天空，秋日的碎金般的阳光，而清清，这个可爱的“星星的孩子”，却能看到花坛角落里被人们忽视的小花，能懂得欣赏花的美，甚至能勇敢而直接地表达内心的欢喜！看到这样的孩子，内心是一种震撼，是一次很大的促动。教育的价值在于对生命的尊重，教师的眼睛，要能看到每个角落，不管孩子们是否需要你的关注，你的爱都应当无所不在。我们用爱，可以点亮一盏盏熄灭的心灯；我们用爱，可以唤醒一个个沉睡的心灵；我们用爱，可以指引一个个迷路的孩子；我们用爱，可以驱散一缕缕内心的严寒。
生命需要照亮，这种照亮首先来自自我，来自理想，来自人性的本质力量。对于教育工作来说，这种照亮更具有真实而永恒的意义。她对于我们自己，对于我们的学生，远比所有眼前可以争取到的功利都来得长远与珍贵。这“一盏一盏的灯”，能点亮我们的记忆，点燃教育的灯芯，更能照亮学生未来的路，也是我们自己前行的动力。
【篇十：一盏一盏的灯读后感】
吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，收录了十多个省市各学段教师的六十个故事，一个个感人肺腑，令人心情澎湃的事例，这些故事就像一盏一盏的灯，由小到大，由浅入深，这些教师用自己的一节节课、一个个教学案例及一个个事例，向我们展示了他们无穷的魅力和智慧。读着这一个个故事，仿佛置身于其中，许多故事又似曾在自己身上也发生过或正在发生着，让我一次次哽咽，一次次感动。
书中《开在角落里的花》，一个可爱的“星星的孩子”；《窗帘钩成了精》，一个心灵手巧的小精灵；《老师，你很天真》，一位心灵纯净的好老师；《因为我当年的微笑》，老师的笑有永恒的力量；无一不让我感动。特别是《不一样的“阿慢”》和《我想听你把话说完》使我受益匪浅。
故事中的《不一样的“阿慢”》讲的是一位凡事比别人慢一拍的“阿慢”，虽然慢一点，但总是能做到最好。运动会三千米比赛，“阿慢”获得了第三名是他建立自信的一次契机，他的成功与张小兵老师“纵容”他的慢有着密切的关系。是啊，教育最像农业和林业，学生的成长和发展要经历必需的过程。欲速则不达，学校和教师不能违背教育教学的规律，拔苗助长；要尊重、保护、发展学生的学习个性，并启迪他们在这一过程中树立自信心。正是当年张小兵老师“纵容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士毕业和获得四项专利，到材料研究所去工作这样的结局。每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。你亮一点，孩子就能走得远一点；如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。教师要用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子们人生的道路。
大家都知道，在公开课上拖堂是要扣分的，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？这个难题就发生在黄雅芸老师身上。故事《我想听你把话说完》就是写下了黄老师的做法与想法。她坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。我敬佩她的做法，我们要向她一样呵护我们孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或许会简单很多。
每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯，如果你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点；如果你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊；教师要用真诚的心，点亮一盏明亮的灯。
但愿我就是这样的一盏灯，一盏能让孩子们走得更远、更踏实的明灯！

我想听篇6:听花开的声音

雨还在淅淅沥沥地下着，一条条雨丝在路灯下闪着光，地上的积水也凌乱地闪着淡光，角落里，闪出一朵白灯笼似的小花，这是花开的季节。
我置身于这座江南小镇，“滴答，滴答……”这是雨落的声音。我来到一家茶叶铺前，这家茶叶铺像是有了些年代，门口上世纪竖起的石碑没人看一眼，金色的匾额也没人拂去灰尘。
我走进这家茶叶铺，长板凳上坐着一位四五十岁的阿姨，左手捻着一串做工精细的佛珠，右手握着一本经书，细腻纤细的手指翻阅着乳白色的宣纸。穿着朴素，一条白色的过膝长裙，黑色的棉麻外套，脖子上挂着红色的吊坠。一双丹凤眼，两弯柳叶眉，果真如“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”一看就是颇有情调的女人。
房内陈设古老，靠墙放置着几台茶叶柜，顶部贴着用毛笔写的几个大字，分为乌龙茶，红茶，绿茶，白茶……柜子的每个阁中又分别标着龙井、铁观音、黄金桂、大红袍等。
她看见我，放下手中的经书，起身问我：“要买什么茶叶吗？”她眼神温柔，充满令人惊讶的亲和力。“龙井吧。”我说。接着她站在板凳上用手一个个过滤标签，一边叫书童拿来土黄色的纸张和细麻绳。她取出龙井的陶罐，移开盖子，一阵茶香飘了出来，清新淡雅。她右手拿起药匙，左手倾斜着陶罐，抖了几下，把药匙伸进陶罐一点一点取出茶叶，药匙与陶罐撞击的声音有如竹露滴响清音，如此清朗，如此动听。再把茶叶放在纸上，把纸张的四角叠起来，用细麻绳系上，放进塑料袋里。
她又从书架上精心挑选了一本书塞进袋子里。“每个客人来这里，我都会给他们一本书，这本是给你的。”她说。“你很爱看书吗？”我问。她捋了几下头发，跟我说：“嗯，我喜欢诗文，我喜欢在这种天气里看自己想看的书，做自己想做的事，来一场心灵的旅行。”是啊，正如林清玄所说的：人不是向外奔才算旅行，静静坐着思维也是旅行。
我告别了这位老阿姨，走出了茶叶铺，看着外面的泥泞满城，小街角落里的那朵白灯笼似的小花依旧那么可爱。又是一夜，我回想着过去的花开花落，想着未来的模样，过去的情结。很多人都会感叹“世界那么大，我想去看看。”也许“看看”二字不光是旅行，还是心灵上的追溯。或许是闻一闻细雨之后空气中清新的芳草之香；或许是感受翻阅书册时淡雅的墨香；或许是品味陈年窑藏启封时浓郁的酒香……我想听书声琅琅，看满园春光，来一场心灵的旅行。
“滴答，滴答……”听，花开的声音，苇坑里的那朵白色灯笼似的小花显得格外可爱，这是属于我的花季。