父亲和鸟的教学设计1篇

父亲和鸟的教学设计篇一:人教版三年级《惊弓之鸟》第一课时教学设计一,教案

◆您现在正在阅读的《惊弓之鸟》第一课时教学设计一文章内容由收集, 本站地址：www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!《惊弓之鸟》第一课时教学设计一读练为主的“三环六步”阅读&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp教学目标　　　知识目标：学会本课生字新词；理解课文内容，能用自己的话复述课文；了解成语的意思，并学会运用。　　　能力目标：感受作品中生动的形象和优美的语言，进行有感情的朗读；初步培养逻辑推理能力。　　　德育目标：学习善于观察、勤于思考的优秀品质。教学模式读练为主的“三环六步”教学。　　一、导入新课、揭题。　　　　导入方法：回顾成语故事。　　二、初读课文、质疑。　　　　［设计意图］新课程标准提出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力创造潜能……”创造的意识来自于问题和质疑。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”建立在仔细观察和认真思考基础上的质疑精神是对好奇心的推进，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创造的冲动。这样的设计激发了学生的创造思维，并对学习产生了浓厚的兴趣。　　三、交代学习任务。　　　1&nbsp理解课文内容，学习善于观察、勤于思考的品质。　　　2&nbsp练习复述课文。　　　3&nbsp了解成语，学会运用成语。　　四、速读课文，了解故事梗概。　　　　课文主要讲了一件什么事？　　五、理解、感悟第九自然段。　　　1&nbsp自由读，思考：　　　　　　　&nbsp（1）更羸说了几句话？　　　　　　　&nbsp（2）用“———”划出更羸看到的、听到的句子。　　　　　　　&nbsp（3）用“———”划出他分析的句子。　　　2&nbsp全班交流。　　　3&nbsp变式练习：　　　　&nbsp（1）大雁飞得慢，因为（）。因为（），所以（）。　　　　&nbsp（2）大雁叫得悲惨，因为（）。因为（），所以（）。　　　4&nbsp同桌对读，边读边记。　　　5&nbsp填空练习：　　　　&nbsp（1）更羸看到这只大雁飞得慢，叫得悲惨，就判断出这只鸟（）。　　　　&nbsp（2）这只鸟所以一听到弓弦响就拼命往高处飞，是因为（）。　　　　&nbsp（3）这只鸟所以掉下来是因为（）。　　　　&nbsp（4）更羸知道这只大雁一听到弦响就会害怕，用劲儿往上飞，会使旧伤裂开。所以判断只要（），这只大雁就会（）。　　　6&nbsp引读。　　　［设计意图］新课程标准指出：“阅读是学生个性化行为。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考……”这一环节层层推理，步步深入，是对学生阅读、理解、感悟后的一个检验，同时加深了“只要一拉弓，大雁就落下来”这一看似不可能的事件的可信度，激起了学生继续学习的欲望。