厘米和米6篇

第一篇厘米和米:北师大版二年级下册《1千米有多长》说课稿(教案)

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今天,我说课的内容是北师大版二年级第四册第44页至第 46页《1千米有多长》，我准备从以下这八个方面展开说课。
一、说教材
《1千米有多长》是北师大版小学数学二年级（下）册第五单元的内容。本单元是在学生学习了长度单位米、厘米的基础上，进一步学习其他的长度单位。在教学过程中，通过引导学生?结米、分米、厘米、毫米之间的关系，抽象出长度单位“千米”。“千米”这个长度单位比较抽象，教材通过三个步骤帮助学生体会1千米有多长：第一步：通过同学们手拉手站成一排，体会10米大约有多长；第二步：通过全班同学手拉手站成一排和100米大约要走多少步，体会100米有多长；第三步：通过10个100米跑道的长是1千米等场景，体会1千米有多长。在教学过程中，通过让学生拉一拉、走一走、想一想等这些简单的活动，真正体会到10米、100米的距离到底有多长。在进行认识“千米”教学时，充分联系前面100米有多长，10个100米长就是1千米，然后结合?校实际，学校操场的跑道有400米，那么2圈半就是1千米，使学生体会到在表示较远的距离时，要用“千米”作单位，并介绍怎样用字母表示以及千米与米之间的关系，联系生活实际，合理运用长度单位。
二、说学生
通过前面的学习，学生已经认识了长度单位：米、分米、厘米、毫米，以及它们之间的进率，多数学生能联系生活实际，合理运用长度单位。但“千米”这个长度单位比较抽象，学生学习起来有些困难。为了激发学生的学习兴趣，可以把学生带到学校的操场上进行教学，让学生实地拉一拉、走一走、想一想等活动，充分感知“千米”这一长度单位到底有多长；对于学困生，以和他们玩游戏的方式来引导他们感知1千米的具体长度，从多角度来激发他们的参与，给予他们激励性的评价语言，并让他们积极汇报自己的亲身体会，达到全员参与，共同提高的原则。
三、说教学目标
新课程标准在空间与图形中明确提出：在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系：应注重使学生在观察、操作等活动中，获得直观经验。结合我对教材的理解和本班学生的实际情况，我拟订了以下教学目标：
1、知识与技能
感受并体验1千米有多长，知道千米和米的关系,学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。

第二篇厘米和米:四年级想象作文450字：数学梦

今天我做了一个梦，梦见自己在一个马路上开着汽车在奔驰着，旁边做了一位博士说：“嗨，韩唐，欢迎进入长度世界，我是Z博士。”我也回答说：“你好啊。”
来到马路，上面写着距离XX省还有1020米，旁边那位Z博士问我说：“你知道1020米等于少厘米吗？”“当然知道，是102000厘米。”“那分米呢？”Z博士又问道。“10200分米。”我又回答。“那多少毫米X博士又问道。我说：“1020000毫米。”博士又问道：“多少千米？”我说：“1.02千米。”X博士又问：“你是怎么演算的。”我嘻嘻一笑，回答道：“很简单啊，如果是毫米的话进率是1000后面就加3个0，如果是厘米进率是100后面加2个0，如果是分米进率是10，后面就加1个0。如果是千米进率是1000就把小数点移前3位。”博士笑了笑说：“那最大的长度单位是什么。”“我从百科全书www.99zuowen.com上看到过，是光年。”我毫不犹豫的说道。“那最小的呢”博士像个老顽童一样，冲我嘻嘻一笑。“这可怎么办啊，这我可不知道。”我心想。博士清了清嗓子说道：“这回你不知道了吧，最小的长度单位是埃，以后要好好记住哦。”“好。”我回答道。忽然一声儿子快起床不然上学就迟到了打破了我的梦境，我便起床了。

第三篇厘米和米:量身高作文200字

量身高作文200字
今天早上，我让爸爸给我量身高。家里有一个挂在墙上往下拉的身高尺，但是爸爸拉不下来，他就使劲往下一拉，结果就拉坏了。我生气地说：“爸爸，你搞破坏啦！”
后来妈妈让我靠在墙上用皮尺给我量身高。我现在有一米二六了，爸爸、妈妈说我长得真快，我们都很高兴！
量身高作文200字
一年春天，熊爸爸对小熊说：“儿子，你靠着树干站直了，让爸爸记一下你的身高，看看明年你比这个记号高多少。”于是，小熊靠在树干上，让爸爸做记号，熊爸爸用笔在小熊头顶的树干上画了一条线，然后让小熊站到一旁，熊爸爸又拿来锤头和钉子，在画的线上钉上了钉子。
转眼之间，冬天到了，树叶都落光了，白雪覆盖了大地。小熊的朋友小马、小猫、小狗和小兔都去找小熊玩，它们怎没叫也叫不醒小熊。它们决定给小熊堆一个雪人，它们先滚了一大一小两个雪球做雪人的身体，小马找来一个桶做帽子，小兔拿来一个胡萝卜做鼻子，小猫找来两个毛线团做扣子，小狗叼来一个扫帚做手，雪人做好了，朋友们想让雪人陪小熊玩。
春天过去了，夏天来了，小树变成了大树，树叶长的非常茂盛。熊爸爸让小熊再靠到树干上比一比，熊爸爸一看，钉子竟然比小熊高了近十厘米，它惊讶地说：“儿子，你怎么变矮了？”小熊说：“我也不知道？”
聪明的小朋友，你知道这是怎么回事吗？还是让我来告诉你们吧，因为小树比小熊长的快，所以小熊没有钉子高。
量身高作文200字
秋天到了，一个身强力壮的父亲带着他的小儿子去量身高，他们不想花钱，所以就用那有力的手拿着锤子和钉子准备把钉子钉在小树上，身上穿着一件土气的衣服。他的儿子穿的很洋气，可把衣服弄得皱巴巴的。小儿子笔直地站在小树旁，父亲把钉子钉在树上，大功告成了，父亲说。
冬天转眼间就到了，钉子还在小树上，小儿子有一颗善良的心，他怕小树会孤独，所以堆了个雪人陪小树。一天，小儿子问父亲：“什么时候可以去看小树，再去量身高呢？”父亲回答“春天”“那什么时候才能到春天呢？”小儿子又问。父亲不厌其烦地回答说：“冬天就在眼前，春天哪还会远”“嗯”小儿子点了一下头说。
春天到了，父亲又带小儿子去那棵小树旁量身高，可小儿子却比以前矮了，“这是为什么呢？”父亲明知故问，小儿子想了一下说：“因为小树长，我也长，但小树长得比我快，所以我比原来矮。”父亲高兴的说：“你真聪明。”小儿子说：“一般一般世界第三。”父子俩有说有笑的回家了。
量身高作文200字
今天在家，爸爸问我已经多高了，我回答不知道，爸爸便说：“那你可以用米尺、直尺、记号笔和我们家卫生间里的瓷砖墙来量自己的身高吗？”
说干就干！我首先找来一条刻有厘米的米尺，测量了一块瓷砖的长度。后来，我惊喜的发现，我家里一块瓷砖的长正好是30厘米，不多也不少（规格是整厘米数的瓷砖更有助于测量）。之后，我赤脚立正站在瓷砖前，用一根较长的尺子压在头顶，把尺子的另一端顶在墙上。拿出事先追备好的记号笔，在瓷砖上做上记号。接着，我用米尺量了量几号以下的长度。下面一共有5个整格，一个整格长30厘米5个就是5×30＝150（厘米）。再量半格，半格是11。7厘米。那么我的身高是150＋11。7＝161。7（厘米）。
我欢喜地跑到客厅，对爸爸说：“爸爸，我161。7厘米了！”爸爸淡淡地笑了笑说：“不错，自己会量身高了。”
生活中，处处有数学。
量身高作文200字
今天早上，我睡醒起来看见爸爸还在床上躺着，我就拿出卷尺，量了量爸爸的身高，尺子的一端放在爸爸的脚底，一端放在头顶，我一看卷尺上标着80厘米，就说：“爸爸高80厘米。”妈妈说：“你再往尺子前面看一看”我往前看了看，噢还有个一米呢，有个红色的“1”标在80厘米前，提醒你长度单位不一样，原来爸爸真正的身高是1米80厘米。
我又量了量自己的身高，我的身高是1米34厘米。然后，我又量了量妈妈的身高，妈妈的身高是1米68厘米。我又使劲张开手量了量自己的一乍，我的一乍有16厘米。以后我就可以用一乍来量东西了，我的一乍是随身的尺子。

第四篇厘米和米:世界遗产导游词200字_世界遗产导游词

世界遗产导游词200字
尊敬的各位游客：你们好！
今天，我带诸位游览一下苏州古典园林。请大家自觉保持园内清洁。
苏州是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市，物华天宝、人杰地灵，自古被人们称誉为“园林之城”，其盛名享誉海内外。
现在，呈现在我们面前的是苏州古典园林之一—藕园。盛夏来临，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在大圆盘之间冒出来，像亭亭玉立的小姑娘。
接着，我们看到的是沧浪亭。有这样一副对联写沧浪亭：清风明月本无价，近水遥山皆有情。这幅对联上联出自欧阳修的诗句，下联出自苏舜钦的诗句。
下面的艺圃、狮子林和退思园更是园中精品。苏州园林处处有景，景中有景，仅凭三言两语是囊括不了的，还得各位细细品味。
世界遗产导游词200字
大家好，欢迎你们来到八达岭长城景区游玩，祝大家玩的愉快。
长城像一条巨大的龙盘踞在中国的土地上，在春秋时期古代人民就懂得修长城保城池不必被敌人占领。长城是由三个鼎盛时期建的，最早是秦朝、汉朝最后是明朝，这三个朝代修建的。
从城墙往下看，只见下面两个门洞和U字形的城墙，在瓮城上有一个个垛子整齐的排列在一起，要是有人打开城门涌进城里，就会四面受伏，被伏军暗杀。它一般都建在地形险要的交通要道上。城墙上又有两米多高，为了射击和瞭望用。
走在城墙上让我们想起长城是由老祖宗用血汗和智慧所建成的。
今天的终点站已到达，有什么意见可以反馈给我，祝您开心快乐！
世界遗产导游词200字
秦兵马俑是秦始皇的皇陵陪葬品。秦始皇陵位于今西安市临潼区东约五千米处，它南依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美，陵园规模宏大。
兵马俑分为将军俑、步兵俑、骑兵俑、高级军吏俑……其中最有特色的是将军俑，它们高大魁梧，高196米，宽40厘米，足足有城门那么高，它们站在军队的前面，有的手持大刀，好像立刻冲上去杀敌；有的低着头，好像在制作战斗方案；有的面带笑容，一看就知道是打过胜仗的。
在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，再现了秦始皇当年统一天下时的雄伟。秦兵马俑显示出秦始皇所向披靡，南征北战的架势。
好，现在大家解散各自参观景点。
世界遗产导游词200字
下面就是昆明湖。来过这里的游客都说昆明湖静的像一面镜子，绿的像一面碧。游船、画舫在昆明湖上慢慢地划过，几乎不留一点痕迹。
快看，湖中心有个小岛，还有一座石桥。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻有小狮子。这么多的狮子姿态不一。
颐和园到此一游，结束！
世界遗产导游词200字
嗨，大家好！我叫陈绎兴，请大家尽管叫我陈导好了。今天就由我来领着大家去名胜古迹——颐和园。
咱们现在是在颐和园的长廊。瞧，那绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。旁边还栽满了花木，微风从北边的昆明湖吹来，使人神清气爽。
这里是万寿山。看，那黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛阁。下排一排排金碧辉煌的，就是排云殿。
世界遗产导游词200字
尊敬的游客，大家好！欢迎来到布达拉宫。我是导游张志凡，大家可以叫我‘张导’。很高兴认识大家，但要注意以下几点；不要乱扔垃圾；在墙上乱涂乱画；踩踏花草等，祝大家玩得开心。
布达拉宫座落在西藏首府拉萨市区西北的玛布日（红山）上，是一座规范宽大的宫堡式建筑群。到这里，大家可以自己云游玩。
我推荐一个地方。松茸平展的白玛草墙领，金碧辉煌的金顶，具有强烈装饰效果的巨大鎏金宝瓶，幢和经幡，交相映辉，红、白、黄三种色彩的鲜明对比，分部合筑、层层套接的建筑形体，都体现了藏族古代建筑迷人的特色。
谢谢大家！要走了，我还是有点舍不得大家，祝大家开心！

第五篇厘米和米:小学三年级数学教案：《面积和面积单位》教学设计

《面积和面积单位》教学设计 三、 教学目标: 1. 通过指一指、摸一摸、比一比等活动,使学生理解面积的意义。 2. 在解决问题的过程中,使学生体验建立面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则。 3. 认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念,形成正确的表象。 4. 培养学生观察、操作、概括能力,使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。 四、教学重难、点: 教学重点:使学生理解面积的意义,掌握常用的面积单位,建立面积单位的表象。 教学难点:1. 使学生建立面积的概念,建立面积单位的表象。 2. 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。 五、教学程序: (一)创设情景,初步感知。 (1) 出示米尺和学生尺。比一比,有什么不同? 从而提炼出比的结果:长短不同,大小不同。 你们所比的长短指尺子的什么? (长度)大小又指的什么?(尺子的面) (2) 小结:今天我们一起研究有关物体表面的知识。(板书:物体表面) [设计意图:《课程标准》强调,从学生已有的知识和生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型。在这一环节的教学中,从两根尺子的比较中,引发学生已有的旧知“长度”和相关 “物体表面”的经验,自然体验由“线”到“面”的空间飞跃,引出对“物体表面”的研究。观察比较中,学生也初步感知了“长度与面”的区别,为下节学习长度单位和面积单位的比较埋下伏笔。] (二)充分感知,引导建构。 (1)通过物体的表面感知面积。 1. 指一指:我们身边有很多物体,比如黑板,幕布、书本、课桌等等,它们的表面在哪? 2. 摸一摸:摸一摸这些物体的表面,有什么感觉? 3. 比一比:这些物体的表面,哪个大一些?哪个小一些呢? 指出:我们把物体表面的大小叫做它们的面积。(板书:物体表面的大小叫做它们的面积。) 4. 运用“面积”说一说:黑板的表面比课桌的表面大,现在还可以怎么说? (2)通过封闭图形认识面积。 1. 认一认:有哪些封闭图形? 2. 指一指:封闭图形的面积。 3.比一比:哪个封闭图形的面积大一些? (3)归纳面积的概念:物体表面的大小叫做面积;封闭图形的大小也叫做面积。谁能把这两方面概括起来,说说什么是面积? 小结:物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。(板书)

第六篇厘米和米:三年级下册第四单元作文：快乐暑假学游泳_我学会了游泳作文400字

三年级下册第四单元作文：快乐暑假学游泳_我学会了游泳作文400字
炎热的暑假来临了，现在最好的运动便是游泳了。于是，我和妈妈立即在体育馆报了名。
盼呀盼，终于盼到了游泳的这一天，我们先做了热身操，接着便像一群小鸭子似得兴冲冲地下了水。哇，水好凉呀！我对游泳可是一窍不通，看着其他同伴跃跃欲试的样子，我也从换气开始慢慢学起。
“噗！”我一连喝了几口水，鼻子也酸了，我气呼呼地想：哼，有什么了不起，不就是换气吗？还想难住本小姐？
有了这个想法，我学会了换气，开始滑行了。滑行在游泳中十分重要，它可以使你既游得轻松，又游得快。面对着1米20厘米的水，我就是不敢滑出去。那么深的水，可不是闹着玩的！教练见了，平静地对我说“克服心理障碍，大胆向前游去。”
我听了，便大胆学起来，他也教我了如何蹬腿，很快进步了许多，这让教练很高兴。
我苦练了10天后，终于掌握了蛙泳的技能。这都是我10天以来发奋的结果。
时间流逝得飞快，14天一眨眼过去了，我也学了多种游泳姿势，啊！这真是一个快乐的暑假！
三年级下册第四单元作文：暑假游泳_我学会了游泳作文400字
暑假的一天，叔叔、阿姨带我去游泳池游泳。来到游泳池，我们都已大汗淋漓。
我们换上漂亮的游泳衣，迈着轻盈的步子来到池边。顿时，我被眼前新鲜的景象深深吸引住了。那蓝蓝的水池与天互相辉映，使人产生了一种从未有过的宽阔，舒畅之感。我“扑通”一声跳进了水里。
我站在水里看见叔叔阿姨们用各种姿势畅游着，真是佩服又羡慕。可一想到自己，不禁泄了气，因为我还不会游泳，连换气都不会。
正在我束手无策时，妈妈游过来教我。她先给我讲了换气的要领，我映着头皮按照要求去做：先把气吐光，再抬头吸气。谁知第一次吸气就喝了一大口水，我又连做了三四次，鼻子都发酸了，我不觉心灰意冷起来。可是面对妈妈那充满希望的眼神不断鼓励我的话语，我的信心又来了。经过反复练习，奇迹终于发生了，我竟连着换了四口气，游出了五米多。我一下高兴得无法形容，又觉得酸鼻，不过这一次，我觉得苦中带甜，因为我体会到“天下无难事，只怕有心人”的道理。