以自我为中心4篇

以自我为中心篇1:发现“别样”自我

曾经有人问我：“你活着是为了什么？”年轻的我遇到这样的难题的时候，脑海中竟没有任何想法，可是现在，同样的问题不同点时间，我会回答“我”。

“我”在英文用“I”，而谐音就成了“哎”一声叹息，我，一个说大就大。说小就小的字。

“我”什么是“我”，“我”并不是以自我为中心，也不是清楚周围一切，“我”是基础，是一切的基础，发现自我，发现不一样的自己。

在一次又一次的失败中，我发现了坚强的自己，在一次又一次的背叛中，我发现了孤独的自己，字一次又一次的关爱中，我发现了幸福的自己。在人生这条时而坎坷，时而平坦的大道上，每一个人都扮演着各自的角色，一个又一个带着生活**，演绎着自己的人生，在一次又一次的“演出”中，人们慢慢找不到真正的自己。每一个人都是好演员。为了自己的目的，为了自己的人生，上演着一场又一场的“电影”。

人是丑陋的，人是罪恶的。正因为如此我们才用一张张精美的脸来遮掩着。“人之初，性本善”可是能保持出淤泥而不染的又有几个那？答案是一个都没有，只有大自然是最真实的，它的愤怒，它的仇恨，它的哀伤，正用自己的方式发泄着。大自然向人类发起了宣战。就真是的大自然看不过人类的丑陋。一张张精美绝伦的面孔下面是一幅幅丑恶的脸，除了自己，还有谁能看得见真正的自己。去发掘真正的自我，用更精美的**去掩盖，只有认识才能更好的掩盖，去发现，去掩盖，去用别样的自我去上演更加生动的演出。

太阳的光芒照射着世上的各个角落，却照不到人们内心深处的黑暗自己，那阴暗潮湿的角落。可在这现实的现实社会我们又有什么能力去改变那，还不如发现自我，掩藏自我，为这现实的现实社会去演绎着别样的演出

人性的丑陋，**的威力，让世界更加“光彩”。发现异样自己，演绎“别样”生。

曾经有人问我：“你活着是为了什么？”年轻的我遇到这样的难题的时候，脑海中竟没有任何想法，可是现在，同样的问题不同点时间，我会回答“我”。

“我”在英文用“I”，而谐音就成了“哎”一声叹息，我，一个说大就大。说小就小的字。

“我”什么是“我”，“我”并不是以自我为中心，也不是清楚周围一切，“我”是基础，是一切的基础，发现自我，发现不一样的自己。

在一次又一次的失败中，我发现了坚强的自己，在一次又一次的背叛中，我发现了孤独的自己，字一次又一次的关爱中，我发现了幸福的自己。在人生这条时而坎坷，时而平坦的大道上，每一个人都扮演着各自的角色，一个又一个带着生活**，演绎着自己的人生，在一次又一次的“演出”中，人们慢慢找不到真正的自己。每一个人都是好演员。为了自己的目的，为了自己的人生，上演着一场又一场的“电影”。

人是丑陋的，人是罪恶的。正因为如此我们才用一张张精美的脸来遮掩着。“人之初，性本善”可是能保持出淤泥而不染的又有几个那？答案是一个都没有，只有大自然是最真实的，它的愤怒，它的仇恨，它的哀伤，正用自己的方式发泄着。大自然向人类发起了宣战。就真是的大自然看不过人类的丑陋。一张张精美绝伦的面孔下面是一幅幅丑恶的脸，除了自己，还有谁能看得见真正的自己。去发掘真正的自我，用更精美的**去掩盖，只有认识才能更好的掩盖，去发现，去掩盖，去用别样的自我去上演更加生动的演出。

太阳的光芒照射着世上的各个角落，却照不到人们内心深处的黑暗自己，那阴暗潮湿的角落。可在这现实的现实社会我们又有什么能力去改变那，还不如发现自我，掩藏自我，为这现实的现实社会去演绎着别样的演出

人性的丑陋，**的威力，让世界更加“光彩”。发现异样自己，演绎“别样”生命

以自我为中心篇2:有的人

有的人以自我为中心，

自私自利，目中无人;

有的人心中有他人，

处处为别人着想。

有的人自高自大，

自以为了不起；

有的人谦虚、谨慎，

从不骄傲自满。

有的人身虽在课堂，

心却在操场；

有的人身虽躺在床，

心却在课堂。

以自我为中心的人，

同学把他打倒；

心中有他人的人，

同学永远记住他。

自高自大的人，

最终会被事实揭穿；

谦虚谨慎的人，

他的进步可以看到。

上课心不在焉的人，

他的学习一定很糟、很糟；

人虽病，但心在课堂的人，

他的学习一定很好、很好。

以自我为中心篇3:我的高中生活作文

我的高中生活

不知不觉中，我已成为一名高中生。当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞进入我的视线，我有些欢喜，也有些失落……

三年的初中生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室。没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。

比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路。

既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。

我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权掌握在我们手中。

实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中学习内容也不同于初中。高中更注重自学，预习、复习、练习，均需要同学们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依赖于老师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”。

上了高中，似乎很多同学没有了初中时的积极主动，比如很少有人抢着回答问题。现在，每天都觉得时间紧，加上作业有很多。因此，我们更要安排好时间，有计划的完成学业，否则，忙到最后，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结，那么，只是做无用功。

高中生活就是那么短暂的三年，如果不能好好计划、不会好好珍惜，我们心中所有的理想和憧憬都会无情地破灭，我门将像空袋子一样，难以立足于将来充满竞争和挑战的社会。读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。只要认真、踏实，相信我们一定回拥有一个灿烂的明天！同学们，让我们相约，三年的高中生活，扎扎实实打造一个美丽的大学梦想。

我的高中生活

九月的天空，有被撕扯过的痕迹，游离的阳光有点触目惊心。

题记

我从未想过十六岁的开端会是由“失利”二字填满，像是以自我为中心的极速膨胀后，倏得被麦芒刺醒，痛的极为彻底。

一个难以启齿的事实，可我又必须承认，我考得并不好，以在外人眼中——“差生”的形象进了高中实验班。

一种浅意识的自卑与讽刺开始挤压大脑，所谓的高中生活也总会在周围人的谈论中被肆意渲染成无限大。

在幻想漫延时，冰冷的现实也许更可以让自已清醒。

我实在无法用任何华丽的词藻来描绘一种与现在不相符的高中生活。那样会显得不真实和如此荒唐。

或许我可以找到更帖切的词来形容这未来三年的高中生活——“接受与责任”。

接受自已失败的苦果，承担下以后应有的责任。

仅此而言。

日复一日的晨曦总会在漫长的黑夜后瞬间滑入窗帘的缝隙，寝室便会在风扇“呼呼”的浅吟中传出各种不同敲击地板的脚步声，水池台面大片像是被墨泼洒过的痕迹会被一双手抚出，随后再次密布满水龙头迸溅的水滴……

像这样周而复始的，还有微笑。

我应该庆兴的，有人天天陪我同进出一个寝室，我应该满足的，餐桌周围的位子始终是满的，我应该感动的，仍然有那么的笑容因为不同的事在自已身旁绽放。

那些微笑将暗处的结界粉碎成泡沫。

这才敏锐的发现，自已开始融入生活，高中生生活。

尾记：

“解夏十五日，清净行律仪，五

以自我为中心篇4:我懂得了什么500字 我懂得了珍惜友谊

友谊是冬日里的一片温暖的阳光；友谊是沙漠里的一弘清泉；友谊是花丛中的露珠；友谊是……小时候，我并不懂什么是友谊，常常以自我为中心，直到经历过那件事，我才知道友谊是多么珍贵。

记得那一次，我和好朋友闹翻了，原因是这样的：一开始，我兴高采烈地到朋友家玩，原以为自己终于可以放松一下了，但没想到，当我跳皮筋赢了，开心的笑时，她以为我在嘲笑她，居然捣乱，害得我跳不成。“你能不能不捣乱？这样会违反规定的。”我提醒道。“要你管？我就捣乱。这里又不是你家，真烦！”她耍赖道。什么？我没听错吧？她竟然这样说！我一脸惊讶地看着她，而她却更放肆地捣乱。我忍，但她却没有一丝要停下来的意思。她应该是误会我那一笑了，我应该向她解释。等我解释完后，朋友不仅狠狠地瞪了我一眼，还生气地喊：“别以为你赢了就了不起，就有资格管我了，再说，你不就是赢了一场，有什么骄傲的？”我气急败坏，只觉得自己快控制不住了，有点晕，终于，我再也忍不住了：“你不要太过分了！像你这样只会冤枉人的，都很可恨！我跟你绝交！”说完头也不回地走了。之后的几天，我突然觉得自己好孤独，好无聊，有些想念和好朋友玩的那些日子，便决定去道歉。就在这时，有人敲门了，我开门一看，是好朋友！她说她要向我道歉，我也向她道了歉，就这样，我们又成了一对好朋友。

那时，我才觉得有朋友真好，就像是鱼儿见到了水一样！我要珍惜友谊，不让一些小事成为我们之间的障碍，更加真诚地对待朋友，设身处地地替他们想想，让我们的友谊之树常青！