数学思维导图5篇

数学思维导图篇1:简单又漂亮的数学手抄报作品在线看

简单又漂亮的数学手抄报作品在线看——数学的世界是一个充满趣味性的学科，虽然它看似简单，只是由数字和各种运算符号组成，但是就是这些数字组成了数不尽的数学知识呢。小朋友们的数学成绩怎么样呢？要学好这门学科哦，数学是我们主要的学科之一呢，学好了数学，对我们以后的生活都是有很大的帮助的呢，一起来看一看这幅数学手抄报吧。简单又漂亮的数学手抄报作品在线看——今天小编给大家带来了一幅数学的手抄报，看，这幅手抄报是什么样子的呢？首先映入眼帘的就是数学王国四个大字，然后下面就是数学的最基本元素-数字了。然后在空白的地方填上了很多关于数学的小知识，用美丽的柳树叶子隔开的呢。整幅手抄报显得简大方呢，不信的话你就来仔细的观察一下吧。简单又漂亮的数学手抄报作品在线看——数学是我们的基础学科之一，同时也是一门很有趣的课程呢。那些一个个的数字，通过不同的运算法则就能够解决很多的难题，是不是感到很神奇啊？数学是一门逻辑思维很强的学科，它有助于培养我们的发散性思维，让我们学会全面性的观察某一个事物，一起来看一看这幅优秀的数学手抄报吧。简单又漂亮的数学手抄报作品在线看——数学是一门包含很多知识的学科，比如计算，几何图形，代数等等都输数学的分支。而且我们从小学就要开始学习数学，学数学能够很好的培养我们的思维横向意识，对我们以后思考问题都有着很积极的影响呢。在学习数学的时候，要注意把一些学过的知识联系到一起，这样才会更快的解答出问题呢，我们要做数学的主人！

数学思维导图篇2:浅谈进步的方法_成长作文800字

每个人学习都是为了进步。有些同学有好的学习方法，但却没有多大的进步；有些同学有好的心态，却没有硬功夫，当然也是不能进步的。由此可知，要进步，需要综合各方面，因此我们不应狭隘地只追求学习的方法，而需要探求进步的方法。
1确定自己的目标。
有目标才有明确的方向，高中3年，我们可能有迷茫、有挣扎，一个坚定的目标可以把你从这些迷茫和挣扎中拉出来，从而继续向前奋勇争先！
2了解科目特点，制定计划，养成习惯。首先，我们应该了解各科目的特点。语文和英语我们要重视积累，注重语感，学数、物理我们应该注重对公式的深刻理解，不能停留在表面的印象，而生物化学我们就要看中记忆和运用。
清楚了解学科特点和确立了学习思想后，我们就可以制定具体的学习方法了，所谓学习方法也就是习惯。下面我将列出我平时一些的习惯。
语文：午休前看一会儿书，通过阅读文字增长知识培养语感。数学：周末重点攻练习册，增加题量，培养数学思维。英语：没有确定的复习时间，有空就拿起〞3500〞来背，主要是对单词意思的记忆，通过这样的方法来流畅阅读英语文章。物理：每一条公式定理我都比别人多思考几分钟，多推导几遍，这样才比别人理解得更加深刻。生物和化学：可以借助辅导书，把生物化学零散的知识归纳起来，集中记忆。
特别注意的一点是，每个同学都应该选择自己容易理解的方法来学习。详谈完学习方法后，我想分享两方面的经验，少了这两方面，就算有好的学习方法，也很难进步。
3在考试中培养自己的心态
你怎样对待考试，考试就怎样对待你，如果你对于考试成绩过于在乎，那么高中3年乃至以后考试的失败可能将你打倒。坦然地面对成绩，和考试做朋友，及时和考试偶尔有〝不和〞也要很快地〞和好如初〞。
4相信自己，发掘自己的潜能。
是对自己的看法。我们总是对自己崇拜的人十分信任，但对自己十分不信任，这需要改变。我们要相信自己有这样的能力和毅力学好，相信自己有这一方面的潜能。一直下来，你会发现，自己实际上比想象中更能干。
如果你现在意识到以上的几点，并打算付诸行动，从这一刻开始，你已经在进步了。
版权作品，未经《99作文网》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任

数学思维导图篇3:七年级数学《乘法公式》教学反思

七年级数学《乘法公式》教学反思
根据课程改革的要求，初中数学教学中通过课题学习，学生将经历探索、讨论、交流、应用数学知识解释有关问题的过程，从中体会数学的应用价值，发展自己数学思维能力，获得一些研究问题、解决问题的经验和方法，从而培养学生探究数学学习的兴趣，体验学习的成功。 在八年级的数学（上）中的《整式的乘除》中，我们遇到了《平方差与完全平方公式》的教学任务。根据过往学生的认识过程来看，学生的定向思维就认为（a+b）2=a2+b2，而且还是根深蒂固的，那么如何在教学中转变或是加深学生对此公式的正确认识呢？ 在课前，我想了很多方法，也参考一些兄弟学校的做法，我尝试用两种教学方法做个试验，看学生的接受情况如何。 方法一：数形结合——面积与代数恒等式的学习 从代数式的几何意义出发，激发学生的图形观，利用拼图的方法，使学生在动手的试验中发现、归纳公式。本课中，本想让学生课前先做好纸片，然后再堂上小组合作，探究公式。但是按学生的学习习惯来看，这课前的要求怕难落实，因而我改用了课件，用学生看屏幕观察和小组合作完成学卷的方式完成教学。 教学环节：（学生观察、小组合作归纳） 问题1：首先请你仔细观察下图，你能用下面的图解释两数 和乘以它们的差公式吗？ 问题2：请你组员一起合作，仿照问题1的方法， 表示（a+b）2与（a-b）2的几何图形。 就这两个问题，学生用了一节课完成。中间的学生活动，老师还是讲的比较多，因此答案也比较一律了，当然这与学生的学习能力有关。不过，学生总算明白两公式的几何意义了，这也算是本节课最大的收获了。但学生对公式的理解还是“半熟”。 方法二：数值验算——利用数值计算归纳公式 此方法可以说比较老套，但是对学生来说，可能容易接受。我的设计是这样的： 请把五组数 的值分别输入下图的两个数值转换机，比较两个输出结果，你发现什么？这说明了什么？

数学思维导图篇4:数学与智慧黑板报版面设计

数学与智慧黑板报版面设计——数学是一个比较灵活的学科，需要我们灵活的应用平时积累的知识，然后通过他们去解题，大家应该同学做大量的数学题去提高自己的逻辑思维。数学与智慧黑板报版面设计——黑板报是学校最好的一个宣传平台，也是学校知识共享平台，今天小编给大家带来了：”小学数学黑板报设计“，其主题是：与数学同行，那么我们应该怎么与数学同行呢?我们应该做到认真学习数学，多做数学题目，这样才能与数学同行。数学与智慧黑板报版面设计——数学是一个比较灵活的学科，需要我们灵活的应用平时积累的知识，然后通过他们去解题，大家应该同学做大量的数学题去提高自己的逻辑思维。

数学思维导图篇5:小学数学一年级下册《找规律》教案设计

◆您现在正在阅读的《找规律》教案设计文章内容由收集, 本站地址：www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!《找规律》教案设计

一、教材分析
此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册中《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。为了能让学生在实践活动中找出事物的变化规律，我拟定了以下教学目标：
1.让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。
3.使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
二、设计理念
兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。在这一理念的指导下，我以学生喜欢的“六一联欢会”为主线展开教学，通过“布置联欢会场”──“填入场券” ──“参加联欢会节目”（节目是由一些找规律、藏规律等内容组成的游戏活动），使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。
三、教学流程
（一)欣赏中感知
1.欣赏图片
　 今天我给大家带来一些美丽的照片，一起来看看吧！
（课件出示：西湖边的“桃柳夹岸”、商店门口的彩旗等有规律的照片。）
2.感知规律
　 这些图片美吗？美在哪？
师小结：这些照片中事物的排列都是有规律的，有规律的事物多美啊，这节课我们就来找规律。
【通过欣赏，学生可以初步感知到在我们身边有些事物是有规律的，有规律的事物是很美的。同时也让学生感到数学就在我们身边。】
（二）探究中发现
1.第一次探究