【教师发言稿ppt】教师发言稿

时间:2019-07-03 来源:演讲稿 点击:
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教师发言稿第1篇


1.优秀教师演讲稿
  尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
  大家好!今天我能作为教师的代表发言,感到非常荣幸。
  首先,请允许我对上述获奖的教师与同学表示衷心的祝贺! 接着,我带着五个感谢而来:
  第一个,要感谢学校,是这所美丽的学校给我这样的一个平台,让我能在这样的平台上展现自我。
  第二个感谢,感谢学校个各位领导,是你们的关心与鼓励,给我最大的支持,也给我最大的动力,让我能安心工作,实现梦想。
  第三个感谢,感谢很多身边的同事,是这些同事给我很多很多无私的帮助,从上课到管理班级,给我很多经验,让我能够这么快的成长;我所在的科组是一个优秀的教研组,很多老师在教学上是我学习的榜样,他们都是非常优秀的教师,非常敬业,敢于创新,又很热心帮助指导青年教师,这非常有利于我们的教学水平的提高。
  第四个感谢,是要感谢我的学生,感谢你们的积极参与和配合,感谢对你们老师工作的理解与支持。在这一过程中,你们成长成熟了,与此同时,也从另外的一个侧面帮助了我的成长。。我今天的成绩,有你们的功劳,感谢你们,希望你们与我们老师一起,共同努力,开拓进取,为我们美好的明天而奋斗。
  第五个感谢,就是要感谢我的老师,是老师的辛勤教育,才有了我的今天。
  生命之旅如爬山,成长要过十八盘。成绩已入历史博物馆,如今我们又站在同一起跑线上。下面我对同学们再说几句话。
  1.领先同学,心态归零。成绩属于历史,今天属于自己。人生之旅如登山,无限风光在险峰,体力好,走在前面,体力差,落在后面,在前面的稍稍松懈就可能被后来者居上。学习成绩优秀的同学要时刻仰望星空,志存高远,居安思危,心态归零,奋力跋涉,个别阶段的领先不是目的,更不是这场登山之旅的终点,要攀登高山之巅,领略无限风光。
  2.后进同学,关上后门。是的,人生就是要关闭后门,向前迈进。同学们,尤其是后面跟进的同学们,过去你获得了什么或者失去了什么,那不重要,重要的是抛弃过去,重新开始,现在向前!今天累了,你就好好地躺下来休息,把所有的烦恼和伤痛,都用力关在门后。明早一起来,你依旧可以看到崭新的太阳。太阳如青春,每天都是新的!我们也可以在风雨中徘徊,但不要停留过久,一旦思想沟通,目标确定,办法找到,哪怕是再大的风、再密的雨,也不要留恋身边繁华的风景、短暂的诱惑。要蹬直你的双腿,擦亮你的双眼,盯着远方的目标,但问耕耘,勇往直前,幸福和快乐才会永久地围绕在身边。
  3.享受过程,精微至大。同学们,要取得胜利,就要瞄准自己,培养自己的真性情和真兴趣,把应该做的事尽量做得精细卓越,让自己满意,享受过程,精微尽,致广大。在课堂上用你渴求知识的双眸替换你疲惫的身影;自习课上用投入每道习题的思考替换你左顾右盼说闲话的行为。严格自律,环节扎实,不懈攀登,让自己不后悔!
  我们x中的老师可以说很苦,因为为了爱,甘将心血化时雨,润出桃花一片红。因为老师的梦想和荣誉都与你们连在了一起,你们是幸福的,老师就是快乐的;你们是进步的,老师就是欣慰的;你们是成功的,老师才是优秀的。我相信,正中师生,众志成城,和谐奋斗,一定会共同筑就美好的明天!
  最后用两句话结束发言:同学们,有作为才会有地位!只要你相信奇迹并为奇迹付出奇迹般的努力,奇迹一定会在你身上奇迹般的产生!坚持到不能坚持的时候,再坚持一步就是胜利!
  2.优秀教师演讲稿
  金秋岁月,秋高气爽。在第我们中复中学地处红军长征第一村,在这红色的热土上工作倍感荣幸和光荣。同时我们也深知南山镇有两所中学,加上长汀教育的特殊性,我校每年招生数在减少。学生数的多少,将决定一个学校的生存与发展。“人无远虑必有近忧”。我们要有“校兴我荣,校衰我耻”的主人翁的责任感。因此,我觉得在新的历史时期,应该做到以下几点:
  1、要有危机感。古人云:生于忧患,死于安乐。要为学校分忧,也就是为学校的生存着想。在自己的岗位上,忠于职守,兢兢业业。
  2、要有责任感。我们要深切认识到未来社会的发展,未来民族的进步,都需要教育这块最坚实的“奠基石”。今天,我们之所以能够为人民贡献我们的聪明才智。为人师表,无尚光荣。振兴半溪峒的希望在教育,振兴教育的希望在我们教师。
  3、要有质量意识。农民希望风调雨顺,大丰收,有个好年成。工人希望产品质量好,效率高。我们教师盼望的是学生成人成才。因此我们要爱岗敬业,无私奉献。要落实好教学常规,更要向45分钟要质量。
  让我们一起做到:认真备课,仔细编写教案,设法上好课,及时检测、批改作业。静心坐班,勤于辅导。
  尊敬的领导,亲爱的老师们,“黑发积霜强日月,粉笔无言写春秋。”今天我以能为中复中学贡献自己的聪明才智感到莫大的荣幸。相信,明天的中复中学一定会以我骄人的成绩为荣。
  祝老师们节日快乐,谢谢大家。



教师发言稿第2篇


尊敬的家长们:
   大家好!今天我要演讲的题目是《我的语文老师》
   中等的身材,时尚的衣着显得她是那样的年轻与高贵。黑黝黝的卷发衬托出一张白皙的脸庞,细细的柳叶眉下一双凤目是那么明澈晶莹。她走起路来总是那样轻盈快捷,却又不失几分矜持。
  师情深:批评
  “你自己对这件事有什么看法吗?”陈老师拿着我的检讨书问我,“你严重的违反了校规,已经被记了小过,老师真的很失望。”我的头低下去了,“其实,老师还是挺喜欢你的,但是,你为什么就不能克制下自己呢?”我两眼开始冒出泪光,“希望你真的知错了,好好反省下吧。”我的眼泪开始慢慢地滴下来,我哭了。
  这就是我的语文老师——严而可敬。
  师情深:表扬
  “老师,您教了我们一个学期了,谢谢您,您辛苦了,这是我亲手做给您的心意卡,希望您会喜欢。”老师咧开嘴笑了起来:“哈哈哈哈,真好!谢谢你哦。”陈老师翻了翻桌上的试卷,转身对我说:“是了,你这次期末考考得这么棒,老师都没东西奖励你呢!”我们笑了起来。“只能这样表扬你了,哈哈。真的很棒了,加油哦!”
  这就是我的语文老师——真诚亲切。



教师发言稿第3篇


著名的教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则是养成良好习惯的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为,以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期,随着新生入学,学习成为他们的主要活动,这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着密切的联系,它不仅对学习的本身,而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此,良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身,对于形成和完善儿童个性,对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质,都具有重要的影响。 
  在长期的工作实践中,我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点,在培养学生这两种习惯时,注意符合儿童学习活动的基本规律,注意适合儿童身心发展的规律,在对具体学习习惯进行指导的基础上,帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其它习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。
  一、一般学习习惯的培养。
  低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“早上起床,穿衣叠被,快步进操场,跑步完到食堂,快快吃饭进课堂。”“本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:“书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。”其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成容易产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺流动红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。
  二、特殊学习习惯的培养。
  各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各 不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为“特殊的学习习惯”。就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求,作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。例如,音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋,我就规定学生每人购买一双并绣上名字,提醒学生上音乐课带上,小干部分组检查。再如,体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋,我也规定每人购买一双,提前通知学生,体育课上要求人人穿好,确保安全。再如,其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为,班主任善于抓“特殊习惯”的培养,有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展。在班主任工作实践中,还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化,使之养成稳定的学习品质,这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律,高度重视,从小行为入手,从低年级开始训练,良好学习习惯一定能养成。因此,每一年的新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。
  我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定要具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧紧密结合,都想为集体争光。因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩,班级年年评为先进班集体。由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体的发展。



教师发言稿第4篇


--师德建设年活动记录
  尊敬的领导、各位同事:
  大家好!我是五年级代表。作为一名平凡而又普通的教师,今天能有机会在这里和大家一起交流师德感受,我深感荣幸。衷心地感谢学校领导一直以来对我工作的支持和关注,深深感谢同事们的理解和帮助。今天,我发言的题目是《教师专业与师德同行》。
  教师是所有推动社会进步力量中一个神圣的角色。从我开始走上小学讲坛的那一刻开始,我就告诉自己一定要努力工作,要担负起自己所肩负的责任,对得起每一位渴望知识、渴望成才的学生。
  人们常说:“干一行要爱一行”。作为一名教师,我深知教师的劳动是平凡、琐碎的,教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的完善方面有自求自得的充实感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。只有爱上这一职业,才能真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身于这种平凡的工作中;只有对教育事业心存敬重,甚至以苦为乐,以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。本着对这份神圣工作的挚爱,在领导的支持和同事们的帮助下,我严格要求自己,遵守学校各项教学规章制度,保质保量的完成自己所承担的各项教学任务,同时积极关心学校的改革和发展,主动配合学校的各项活动,为学校的发展贡献自己的微薄力量。
  作为一名教师,我深知自己担负着“传道、授业、解惑”的重任。在领导的关怀和同事们的帮助下,我很快地养成了良好的工作习惯,掌握了一些教学方法。
  备好课是上好课的前提。教师的教育观念,教师的专业素质,是制约备课行为,影响备课质量的两个主导方面。观念是行为的先导。教育观念直接影响教师的教育行为,并间接地影响着教师的道德行为,教育观念是教师职业道德的灵魂。新时期要求教师树立新的教育观、发展观和学生观。教师的专业素质,包含专业知识、专业技能、专业情意。其中,教师的专业情意则包括专业理想、专业情操和专业性向。专业理想是教师职业道德之本。树立教育事业心,以正确的教育思想教书育人,有教育责任感,是对教师职业理想的基本要求。因此,要想备好课,教师首先要转变教育观念;其次,要不断提高和完善专业素质。是否树立了以学生为主体的观念,不仅仅表现在课堂教学中的教师行为上,也体现在教师的备课之中。以往,我们的教案上一般以表述教师活动为主。如,教学目标被陈述为“使学生……”“培养学生……”“训练学生……”等。再如,教学过程的设计内容,一般只有教学步骤(或教学环节)、只讲教师做什么和怎么做,极少有(或者没有)学生做什么、怎么做等内容,更没有“因人而异”“因材施教”的设计。
  为学生的个性化发展设计教学,要求教师在备课时要面向每一个有差异的学生进行“个体”设计教学。因而,教师需要充分分析学生的不同特征,以学生的基本特征和具体情况为设计的出发点,而不是像以往那样以学生的平均水平为假想的教学对象,或者做《教案》和《教参》的“搬运工”,或者沿用“老”教案上课,这也就是所谓的“目中无人”。为使教学既面向全体学生,更注重学生个性化发展,教师做到以下两点尤其重要:(1)在充分研究学生的基础上,为学生依据自己的经验和已有知识进行个性化学习设计教学。如,阅读教学对文本的多元解读设计,数学教学对解决问题方法多样化的设计和适用不同层次学生的练习设计等。(2)在熟悉学生的个体差异,发现学生的个性特点的前提下,为学生的个性化发展设计教学。如,基于学生多元智能开发的设计,在合作学习中合理设计学生角色等。
  将上述备课观念落实到备课上,就是处理教材和设计教学的具体行为。
  (1)在处理教材时,教师要更多地结合学生的实际来思考。如,如何引发学生的兴趣,如何激发学生的求知欲,如何引导学生自己发现问题、探究问题,如何调动学生实践活动的积极性,等等。
  (2)对于教学目标的确定,必须以学生需要为基础,注意促进学生的整体发展。如,是否有利于学生今后的发展,是否注意了教学目标和学习要求的针对性、有效性,是否关注了学生的个性差异,等等。
  (3)在确定教学结构时,要注意学生的现实状态,考虑学生的现实能力,教学节奏符合学生学习的规律等。
  (4)选择教学策略时,要做到有效激发学生的学习兴趣,有效指导学生学生学习,关注学生问题意识、创新意识培养等。
  (5)转变教育理念,实施差异教育。学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。不能受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价,换取教师的师道尊严;以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。众所周知,爱迪生七岁上学,因成绩差退学,爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝,德国诗人海涅是尽人皆知的后进生,普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异。实施有差异的教育,实现有差异的发展。
  (6)以身示范,情感育人。搞教育不能搞跟风,走形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展具有阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。要发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们。我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种问题。
  俗话说“学高为师,德高为范”。一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识,更要具备良好的师德,要使自己所教的学生,不但在专业知识上有所提升,还要能够从老师的教导中学会如何做一个大写的人。因此我在平时教学工作中特别注意这方面的问题。多年的教学经历,让我总结出“生活处处皆语文,语文处处是教育”的教学理念;“思想教育是关键,习惯态度是重点”的教育原则。所以,在平时的教育教学工作中,我能做到:在向学生传授知识的同时,有意识地引导学生养成健康向上的思想品德、合乎社会规范的行为习惯。此外,利用自己是班主任的优势,结合自己多年的教育经验以及自己孩子的教育经历,“抓住孩子的心理,走进孩子的心灵”成为我与孩子沟通的法宝。于是,我经常在课下找机会与同学们沟通,了解他们的学习和生活现状,真诚地解答他们在学习、生活、思想等各方面的问题与困惑,帮助他们端正学习态度、改进学习方法、树立奋斗目标,开阔他们的视野,鼓励他们保持积极进取的精神面貌,不要浪费大好的时光。
  当然,作为一名教师,我在很多地方都有一定的不足,还要继续虚心地向富有经验的老教师学习,继续和同事们精诚合作,同时自己也要认真钻研,精益求精,积极参与各类学术论文交流及科研实践活动,努力培养学生的创新精神和实践能力,积极推进素质教育,为争取更好而努力进取!
  最后,再一次真诚的感谢各位领导的关怀和支持,感谢各位老教师的谆谆教诲,感谢各位同事的帮助!
  谢谢大家!



教师发言稿第5篇


各位领导,各位评委,各位老师:大家好,今天我以一个演讲教师的身份站在这里,感觉十分惭愧。其实我没有什么轰轰烈烈的大事来讲,也没有什么美丽的语言来讴歌我自己的职业。在这里我想真诚地对自己和大家说:让我们在平凡的岗位上执着的追求,奉献自我,做一个 令家长满意社会认可的教师,这就足够了。所以我今天的演讲题目是《默默无闻求满意 执着追求为人师》
  一说到教师这两个字,总会让人想到春蚕,蜡烛,孺子牛等字眼。是呀,从古到今,人们给予了老师太多的赞美和称谓:有太多的教师用爱心撑起了爱的晴空,也有太多的教师用生命诠释了这一职业的无私和伟大。大家还记得 汶川大地震吧,在多少学校有多少震撼灵魂的师爱在闪光:抓紧讲台的双手,用力拱起的脊背,用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命的天空的是教师;面对房道屋塌,原本可以保住自己生命,却留下来疏散学生,最终也没有走出教室的是教师; 在废墟上一趟一趟的搬运碎石,却全然顾不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教师。在这一刻,教师的灵魂被定格并成为永恒,在这一刻,教师的人格升华并且光照千秋。教师对学生的爱就是这样伟大而崇高,就是这么平凡而无私。和他们相比,自己是多么的渺小,和他们相比,自己又是多么的幸福和幸运。和他们相比我们还有什么理由不去爱岗敬业,为人师表,还有什么理由不去做一个 踏实肯干执着追求的人民教师呢?
  在此之前,你和我或许都没有感觉到这份职业的崇高与伟大,不会觉得我们所拥有的是这么珍贵。生命是多么美好,舍生取义又是多么伟大的抉择。他们的高尚行为,让我觉得做一名老师,尤其是一名普通的老师更加任重而道远。
  弹指挥间,十一年的岁月,在一节节充满遐想,启迪孩子心灵的语文课中,在一节节丰富多彩充满童趣 的小学英语课中轻轻划过。记不清自己在兴旺小学做语文教师和主任时,多少次早来晚走,记不清多少次因身体欠佳上课时晕倒后又继续给孩子们上课的情形,也记不清自己教学任务和学校工作任务繁多,而将教案作文等拿回家,等孩子睡熟后掌灯夜战的岁月。但我清楚地记得 ,孩子们知道我手术后,在身体没有恢复好就提前上班,为我搬来有座垫的椅子,并将零花钱凑起来给我买营养品的情景;清楚地记得 在我疲惫时,学生们那一声亲切的问候,记得每年教师节,孩子们都会在黑板上为我画上一幅美丽的图画,上面写满了全班同学的祝福语;我还清楚地记得清毕业班的孩子在毕业那一天抱着我痛哭的那一刻。默然回首在兴旺小学6年的教学生涯,有风有雨,有苦有甜,有喜悦也有烦恼,有成功也有遗憾。虽然脚印参差不齐,深浅不一,但每个脚印都倾注了我的爱心和辛勤的汗水!对于这一切,我无怨无悔。因为我心中有一个 信念:那就是做一个 让人民满意的教师。
   与其说兴旺小学六年的教学生涯,使更加成熟地认识到做一名老师的真正含义的话,那么甘于奉献,执着追求,不求索取更是我在增盛镇中心小学的座右铭。因为这里是一个更让我爱着家园。这里有精明强干的领导班子,这里有勤勤恳恳,工作任劳任怨的专科组教师,这里还有认真负责,每天早来晚归,工作扎实肯干,视生如子的班主任老师。他们都在为增盛的教育事业默默的耕耘着,奋斗着,从他们身上,我感受到了浓浓的育人氛围,从他们身上,我学到了更多的有价值的东西。和他们相比,我还有什么理由不去努力工作,爱岗敬业呢
  还记得 去年3月份,我刚来这里,学校安排我担任3----5年的英语教学工作。我勇敢的承担了这项工作任务,原以为凭着自己的英语功底和以前在中学教英语的教学经验,一定会迎刃有余。然而,我想错了,学生接受知识的能力特别慢,而且这节课学完下节课就忘记了。学生的能力超乎我的想象。我终于知道了,小学英语和初中英语最大的区别就在于英语课时量少,重复记忆的频率不高,而且家长也不重视,学生的自主学习能力差。再高明的老师也是没辙。曾一段时间,我很上火,但转念一想,还是尽自己最大所能去做吧,至少我可以无怨无悔的说,我努力了。于是,每上节课,我都会考虑用什么教学方法让孩子很快接受,每节课,我都会制作一些单词卡片或者到学校的电脑上查阅一些教学图片。有的时候我还会适当地假如一些教学游戏或者自编一些歌谣,在将字母和单词的时候,还时不时渗透一些拼读规则等音标方面的知识,虽然上课累,收效甚微,甚至嗓子都喊哑了,但是当我看到孩子们那热情洋溢的笑脸,我的内心却是无比的满足。原本沉沦的心顿时消除了。
  是呀,小学英语教师苦,累,课时量是中学教师的二倍,批改量也相当大。在我们身边,或许没有鲜花,没有奖杯,没有赞美,甚至家长还不理解。但是我们只要有一颗炽热的心,始终如一的坚守在自己工作岗位上,这就足够了。因为我们的勤勤恳恳,兢兢业业,默默耕耘是一种责任,也是义务。就为这份责任和义务,付出再多也是值得的。
  还记得 去年八月份,正值开学,因为一些特殊原因,我做了引产手术。按医生的要求,我应该在家休息一个月才能上班 。而当时,中心校就我一名专职英语教师 ,学生的课程已经落下3周了,三四五年11个班的600多名孩子,不能因为我一个 人而耽误课程啊! 我心急火燎,最后还是决定 上班了。其实当时 我还差10天才满一个月呢。秋季早晚温差大,每天,我都穿得厚厚的,到班级讲课。也许 是因为当时没休息好,不注意受凉的原因,我从那以后落下了风湿的毛病。现在如果早晚不多加衣服 ,腿和胳膊就钻心的疼。还当时王校长曾对我说:咱从事教育事业的就这样,付出的比别人都多,我代表学校感谢你所做的一切。”,实际上又有谁知道,我曾偷偷流过多少泪。也许 在别人看来,我真的很傻,而且傻得可以,但是我觉得我无怨无悔。因为我对得起我的600多名学生,对得起我爱着的这份职业,对得起我心中坚守的那份誓言-------“做人民满意的教师。”
  其实要想成为一名让人民满意的教师,除了有默默无闻的奉献精神外,还需要我们不断的提高自身的专业水平,时代在不断的发展和变化,这就迫使我们要积极地学习专业知识。以适应时代发展的需要。现在,我也在为之努力着。业余时间,我经常和松原市的小学英语教师参加松原教育学院组织的网络研修活动。并且建立了自己的教育博客。现在已存博文100余篇。今年暑假,在孙校长的大力支持下我还参加了吉林省农村小学英语教师培训班的学习。同时我还购买了许多英语课堂用语英语口语方面的书籍,在闲暇时间为自己充电。
  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我相信我在今后的人生道路上会不断的完善自我,因为在我的心中有一个 不倒的信念-----做人民满意的教师。同志们,就让我们为了这一个 信念默默耕耘执着追求,共同谱写增盛明天教育的新篇章。共创明天农村教育的新辉煌。



教师发言稿第6篇


尊敬的各位领导,敬爱的老师:
  
  大家好!
  
  金秋送爽,佳果飘香,在这喜庆祥和的美好时刻,我们共同迎来了第25个教师节。能在这样一个特别的日子里,作为教师代表发言,我感到十分荣幸,心情也特别激动。在这里我用最纯真、最真挚、最热烈的心,祝教职员工节日快乐、幸福安康!
  
  选择教师这一职业,我无怨无悔。记得童年时代,我最敬佩的人是老师,记得最牢的一句话是:教师是人类灵魂的工程师。用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。今天我也成为了一名教师,我明白了教好书,是我的天职,育好人,才是我追求的目标!
  
  回想四年前,我刚从师范学院艺术系毕业到**这片民风淳朴的热土时,我担任了音乐教学工作,虽然没有教具辅助教学,但工作的热情让我充分利用声音这一最好的最方便的乐器,从最简单的基本音符开始教,让学生在学习科学文化知识的同时,放松心境,陶冶情操,让愉快的歌声环绕在校园上空。其次,每年我还承担了音乐特长生辅导的工作,无论是平时辅导还是带学生外出参加专业考试,我都感受到了沉重的责任感和使命感,使我常常彻夜无眠。
  
  面对教学中的种种困难和沉重的压力,我犹豫过,也彷徨过,但每当看到学生童真的笑颜或在考试中取得优异成绩时,我都感到无比的欣慰,我所有艰苦的付出都得到了回报。每当听到高一级的艺术学校里,有我手把手辅导的特长生时,我也变得更加自信!
  
  因此,在这四年的教学事件中,我真切地感受到:孩子们的心灵是纯洁的,孩子们的情感是真挚的!孩子们的天空是浩瀚的!老师始终是他们的模仿的榜样!老师始终是他们尊敬的楷模!老师始终是他们成才的基石!老师永远是他们人生的明灯!
  
  教师是伟大的,可我并不是一个伟人!我只是教育战线上的一名船工,无论春秋冬夏,无论烈日风暴,我——不能后退!我只能在这块溪流上把我的学生一个又一个地送往彼岸!我只能在自己这方土地上一次又一次地耕耘我的人生!
  
  教师其实是平凡的,普通的,就如一颗小小的铺路石,他也只是社会中的沧海一栗。教师不是伟人,不能像伟人一样成为偶像,受人敬仰;教师不是英雄,不能像英雄一样树碑立传,流芳千古;教师不是明星,不能像明星一样光芒四射,妇孺皆知……相比之下,我们教师所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,耗尽了自身全部的光和热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就。然而,无论是在过去还是现在或是将来,无论是在物质贫乏的时代还是物欲横流的岁月,始终都有数不清的教师们在无怨无悔的坚守着这个岗位,用自己的青春和热血来捍卫着这个职业的神圣!也正是他们,坚定了我热爱这个职业的决心。
  
  四年光阴,弹指一挥间,自毕业后选择教师这一职业,我在时间的雕刻下已消失了昔日那分明的棱角,溶解了往日几许青春的冲动。现在我逐渐明白“燃烧自己,照亮别人”的真正含义,教师这一职业实为一种奉献,一种牺牲,奉献我们的青春,牺牲我们伟大的志向。然而这四年我也懂得什么是责任和使命。
  
  为人师,需要我们用真心去爱孩子们,需要我们用宽大的心胸去原谅孩子们的错误,需要我们用细心去发现孩子的需求,选择做一名教师,我无怨无悔。
  
  最后我再次祝愿老师们节日快乐,永远年轻!
  
  谢谢大家



教师发言稿第7篇


该老师专业知识扎实,具有小学数学科循环教学的能力,业务素质好,教学理念能与当前课改吻合,对新课标有较深刻的理解,在教学实践中,坚持让学生参与教学全过程,让学生在学习交流中获取知识,培养能力。所担任的六(2)班数学和五(2)班数学两科在统考中均获较好成绩,得到学校的肯定和同行的好评。
  在工作中,该同志具有强烈的事业心和高度的责任感,工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新,能够虚心向老教师学习,认真钻研教材,积极参与教研,努力提高自身的业务素质,取得了显着的工作效果。
  在生活中,该同志想他人之所想,急他人之所急,团结同志,乐于助人,注重提高个人修养,在搞好本职工作的同时,积极参加各种集体活动,认真完成组织交给的各项工作任务,受到了学校领导和家长的一致好评。
  
  您就向园丁一样,照顾着我们这些花朵
  
  您就像蜡烛一样,燃烧了自己,照亮了我们。
  
  老师,您是灵魂的工程师,把我愚昧的思想变得有了知识,是您传授了我们知识,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。我们会永远记住你的



教师发言稿第8篇


教师为人要把奉献放在首位。教师不只是为了传授知识而存在的教书匠,而是教育者、服务者、奉献者,当代的人类灵魂的工程师,要树立事业心,增强责任感,提升热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业思想。人民满意的教育,教师是动力之源,是关键所在。 作为一名合格的教师,我们要有过硬的专业水平。如果仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识。在工作中,虚心向同事学习、请教,取长补短。



教师发言稿第9篇


各位领导、各位老师:
  
  下午好!首先感谢领导和同志们对我的信任和鼓励,我借此机会,谈谈我上学期的工作情况。上学期,我担任高一(7)班班主任,承担了三个物理班的教学工作。另外,利用暑假和周末承担校创新社团工作,组织学生参加全国及省、市各类创新大赛。回顾这一学期的工作,既辛苦又充实,也取得了一些成绩,下面就和大家具体交流一下。
  
  一、
   班主任工作
  
  首先,从思想上我是这样认识班主任工作的:①作为青年教师,如果不能胜任班主任工作,教师工作是不完整的;②经过几轮循环教学,基本胜任高中教学,希望能有机会挑战自我,进一步提升班级管理的能力;③最主要感到年龄也不小了,有危机感,想趁年青,在精力充沛的情况下,多做些事,争取能做出点成绩。所以,本学期,我积极要求从事班主任工作,争取发挥自我能力的空间。
  
  这学期的班主任工作,我主要注意以下几个方面:①向身边教师学习,学习他们在教育教学及班级管理的成绩经验,加强与任课老师交流,发现问题,及时处理。做好学生与老师间的协调工作,发挥纽带作用,尽己所能帮助任课老师解决一些诸如调课、代上晚自习等方面的困难。②注重培养学生的集体荣誉感,学生有了集体观念,对集体荣誉就会产生较强的共鸣。鼓励学生积极参加学校开展的各项活动,给他们提出具体的任务、目标、要求,并教育他们要尽最大努力,获得最佳成绩。班级在跑操、校运会等活动中,都取得了很好的成绩,校运会获高一年级第二名;③全面了解学生,融入到学生中去,和他们一起解决实际问题,比如说包干区问题,针对部分班级学生从窗户口随手乱扔垃圾,难打扫的情况,我向学生提出:在先搞好自身卫生工作基础上,再向全校师生发出爱护校园环境的倡议,学生积极性很高,有的从家中带相机拍照片取证,有的从废纸上的蛛丝马迹发现乱扔废物的学生和班级,通过班级的一些措施,包干区问题解决了,班上卫生也上去了。正因为在班级管理中师生通力合作,采取有效措施,本学期本班在班级常规管理评比中名列前茅,被评为08-09年度文明班级。
  
  二、教学工作
  
  针对三个班教学的工作量偏大,作业批改上有有大难度,特别是课后辅导方面也不能及时跟上,自己曾有过畏难的情绪,考虑到学校存在高一人手紧的实际困难,我顾全大局,首先端正自己的教学态度,凭着对学生负责,对家长负责的责任心,想方设法挤时间,提高工作效率,经常是早晨查完早读后就忙着批改作业,接着又忙着上课,在课堂上注重让学生体验,通过多种手段吸引学生,在有限的时间内提高他们听课质量。虽说工作比较辛苦,但学期终了,所教班级物理学科在普通班名次靠前,这一点还是让人比较欣慰的。
  
  三、在干好本职工作的同时,积极参与创建学校创新社团的活动
  
  去年暑假,我们组织15名学生首次参加全国第二届青少年创意大赛,该赛事是由中国教育学会、中国知识产权局组织的,是目前全国规模最大的创新大赛,我们取得了可喜的成绩,初赛十五人参赛,十四人获全国一等奖,一人总分进入全国前十。总决赛获一金、三银、一铜、团体金奖。取得这样的成绩,首先离不开校领导的高度重视,为我们提供良好的实践平台,特别是徐主任的直接领导为活动的顺利开展创造了有利的条件。其次,也是我们团队合作、共同努力的结果,比如说刘凯在商标设计上的教导,蔡春、耿兴慧比赛过程中的全程参与。就我自身而言,我对这次活动比较感兴趣。一方面这一活动与我国目前大力提倡自主创新,创建创新型国家,创新型社会的大背景相吻合。另一方面,在对学生的指导的过程中能体会到共同学习的乐趣。作为一名物理教师,也需要通过这样的活动来提高自己的实践水平,所以付出比较多,在教学任务重的情况下想方设法挤时间。校运会期间,在关心比赛的同时,还要在实验室指导学生。在整个过程中我们曾经在火车上帮学生背商标法,知识产权法知识要点;曾经为了准备模型的改进材料一上午奔波在商场中,中午赶不上吃午饭,还要帮学生改进模型参加下午的比赛;曾经连续几天为了第二天的比赛研究,到深夜十二点钟。总决赛前夜,和学生在实验室一起摸索到十一点,家里小孩生病住院也顾不上。最终,大家的辛勤劳动换来了令人满意的结果,参加本次活动的最大感受是有好的想法要立刻付诸于实际行动。
  
  以上是我上学期的工作和想法,在今后的工作中,我将一如既往,不断地改进自己,提高自己。
  
  朱大强
  
  09年2月9日



教师发言稿第10篇


怎样写发言稿
   发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
   发言稿的写法比较灵活,结构形式要求也不像演讲稿那么严格,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。常见的形式有:
  ①开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法,然后说明理由,最后照应开头对全文做简明的总结。
  ②直接写出要讲的问题或意见,可用序号1、2、3等表示,问题讲完,即告结束,不写开头和结尾。
  郑德荣
  开放分类: 科学家、吉林人
  
  郑德荣,教授。吉林延吉人。1952年毕业于东北师范大学历史系。历任东北师范大学讲师、副教授、教授、中共党史教研室主任、政治系副主任、毛泽东思想研究所所长、副校长,吉林省毛泽东思想研究会会长,吉林省中共党史学会代理事长。共同主编《毛泽东思想史稿》、《中国共产党历史讲义》,撰有论文《略论共产国际和李立三“左”倾冒险主义》、《毛泽东思想的形成与反对教条主义》等。
  
  郑德荣 男,1926年2月生于吉林延吉县,东北师范大学毛泽东思想研究所所长、教授、博士生导师。中国中共党史学会常务理事、吉林省社会科学界联合会副主席(兼)、中共党史学会名誉会长,曾任东北师大副校长等职。1991年获国家特殊津贴、省优秀教师、长春市劳模等称号,他主持的毛泽东思想研究所在全国高校147所社会科学研究机构评估中荣获首榜。80年代以来主持国家、省部级规划项目7项,获奖17项。撰写主编《毛泽东思想史稿》、《毛泽东与马克思主义中国化》等30部,在《求是》、《中共党史研究》等刊物发表论文百余篇。应邀为15个省市学界讲学、出席在美国举办的国际学术会议在大会演讲。
   一、教学及学科建设成绩卓著
   任教55年,始终坚持在教学科研第一线,曾长期为本科授课,1964年作为全省唯一政治理论课教师代表出席全国会议,受毛主席等党和国家领导人接见、合影。1978年全国首批招三年制研究生,1983年被教育部评为教授,1986年被评为博士生导师,系全国高校仅有的党史三个博士点之一的奠基人,至今共培养硕士生14人,博士生35人。他致力于教学改革,注重能力培养和启发式、讨论式教学,经常以新的科研成果,充实改革教学内容,以"培养独立科研能力贯穿指导博士生工作的始终"为题,发表在《学位与研究生教育》。他还热衷于课程改革和教材建设。每当课程改革的关键时刻,都能提出富有创见的重要意见。1979、1987年教育部召开的两次课程改革和教材建设会议都被指定大会报告或发言。一次是以历史唯物主义观点编写党史教学大纲建立新的课程体系问题;一次是党史同革命史体系的区别与联系及其特点问题。发言稿被教育部推荐由中央党史研究室主办的《党史通讯》专栏发表,总政印发给教材编写组参用。他是教育部中共党史、中国革命史教学大纲两名召集人、统稿人之一。并为教育部主编教材四部,其特点是层次多、档次高、发行量大。其中主编《中国共产党历史讲义》是改革开放后全国首本,被教育部推荐为全国文科通用教材,发行百余万册。《中国革命史教科书》是全国高师专用教材,《中国党史教程》是卫星广播教材,获省课程改革与教材建设优秀成果奖。多次获校优秀教学奖、先进工作者奖并获省优秀教学成果奖两次,1993年获国家教委主办的曾宪梓教师奖(二等奖),先后荣获省优秀教师、省师德模范、长春市劳模及东北师大模范教师等称号。
   二、科研成就突出
   治学严谨,把握学术前沿,执着于探索创新,不断推出新成果。十一届三中全会以来在毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想、中国共产党与中国社会发展、共产国际和中国革命关系等诸多领域进行了开创性研究。负责国家社科基金项目2项、教育部3项、省2项。撰写、主编的著作在国家图书馆藏有三十种。1983年出版的《毛泽东思想史稿》开创毛泽东思想史科学体系的先河(修订本由中办为政治局委员配发),获教育部首届社科成果二等奖。1988年的《毛泽东思想概论》为全国首本,国家项目《毛泽东与马克思主义思想化》系国内研究马克思主义中国化的首部专著,提出系列独到见解和新观点,《国情·道路·现代化》、《二十世纪三次中国社会历史性巨变比较研究》、《毛泽东思想新论》及《郑德荣文存》(三卷)系近年的新著。在《求是》、《中共党史研究》等重要期刊发表《毛泽东对马克思主义中国化的卓越贡献》等160余篇论文(独撰、第一作者)。仅2001-2007年,就有专著3部、文存1部(三卷),在CSSCI及以上刊物发表论文18篇,其中国家级7篇。他的著述多属原创性,从宏观上把握学科体系,宏观研究与微观研究相结合,其中有一批是改变学术界传统观点或填补空白,并提出创新见解。如共产国际与李立三“左”倾错误分歧的性质内容,经老一辈党史学家廖盖隆、胡华鉴定,认为对党史研究有建树。关于宁都会议的时间,经考证更改了《关于建国以来若干历史问题的决议》中的日期,此事被胡乔木确认(《胡乔木回忆毛泽东》),写入《中共党史大事年表》。此外还有共产国际与马克思主义中国化的双效应、农村包围城市道路理论形成的标志、改造与发展私有经济的两种不同政策、毛泽东与马克思主义中国化、社会主义初级阶段与新民主主义的关系、毛泽东思想和邓小平理论比较研究等,并多篇被中国人民大学报刊复印资料全文转载。获省部级科研成果奖二十余项,历届省社会科学优秀成果评奖均获一等奖。他主持的毛泽东思想研究所在教育部对全国高校147个社科研究机构评估中荣获首榜。80年代以来,先后应邀为广东、浙江、陕西和北京等15个省市及中国人民大学、南开大学等十余院校以及教育部、总政和党校举办的教师讲习班讲学。
   三、理论为现实服务业绩突出
   多年来,积极承担并完满完成省委有关部门交给的任务,经常被约稿为地方报刊撰写党的基本理论、基本路线的文章,特别是纪念党诞生八十周年和宣传十六大精神,被指定为省委宣讲团成员,为各地各界宣讲十余场,"受到广大干部群众的高度赞誉"(省委宣传部致东北师大党委函)。2001年先后两次接受中央电视台新闻采访,在新闻联播、焦点访谈和实践三个代表加强党风建设栏目分别播报。多次接受省、市电视台、电台采访,积极贯彻了中央领导同志关于党史"咨政育人"的要求。2003年省委宣传部专致东北师大党委函,认为他"为我省社科理论发展作出突出贡献""他以自己学科的优势为政治服务、为社会服务、为我省理论工作作出很多实际工作,并得到了非常好的社会效益,为省委和社会所认可"。2005年省委宣传部领导在郑德荣教授从教55年大会上讲话,认为他是国内著名党史学家、省社科界领军人。
   在国际上有一定影响。1986年应邀出席美国举办的国际学术研讨会,并在大会演讲,台湾《传记文学》有报道,美国国会图书馆、哈佛大学图书馆均有藏书,1994年参加"吉林省学术代表团"赴俄罗斯与科学院远东分院做学术交流。90年代初,被英、美国际名人传记机构分别编入名人传。在国内《毛泽东思想研究》、《北京党史研究》、《高校理论战线》(封面)等专业学术刊物,均有专栏人物介绍。如今老骥伏枥,壮志不已,每年仍不断推出新成果,并以文入选,参加全国理论研讨会,多次做大会发言。2007年任国家马克思主义理论建设工程重大项目历史组评委,东北师大申报项目获通过。
  
  【学习工作简历】
  
   1941.2-1945.1 奉天省立第三国民高等学校
   1945.2-1945.8 "新京"法政大学
   1946.3-1945.6 沈阳临时大学补习班
   1946.6-1949.9 长春联合大学(待甄别正式入学)
   1946.10-1948.8 长春大学法学院法律系
   1948.9-1949.4 东北大学二部二班(解放区)
   1949.5-1952.10 东北大学历史系
   1952.10-至今 东北师范大学,先后任讲师、副教授、教授及马列教研室副主任、政治系副主任(期间借调中央党史研究室任编写组副组长,主持工作)、东北师大副校长等职。
  
   【社会学术兼职】
  
   中国中共党史学会原常务理事兼毛泽东思想专业委员会副主任、吉林省社会科学界联合会顾问原副主席(党组副书记)、吉林省中共党史学会名誉会长原理事长、中共吉林省委原重大决策咨询组成员、东北师大原学术委员会、学位委员会副主任、现为东北师大学报编委主任。
  
  【教学工作】
  
   本科:中国革命史、中共党史
   研究生:中共党史专题研究、土地革命战争史、毛泽东思想研究、共产国际与中国革命
   指导研究生情况(博士、硕士):
   1978年研究生教学指导组组长承担部分课程,共招14人;
   1987年招博士生承担全部基础课、专业课和选修课并指导论文,共招35人。
  
  【主要科研方向】
  
   毛泽东思想、邓小平理论、新民主主义革命史论、中国共产党与中国社会发展、共产主义与中国革命关系
  
  【主要科研项目】
  
   1.《延安时期与毛泽东思想》国家“七五”社科项目
   2.《毛泽东思想与马克思主义中国化》国家“八五”社科项目
   3.《土地革命战争史》国家教委“七五”教材项目
   4.《毛泽东思想体系论》国家教委“八五”社科项目
   5.《二十世纪中国社会三次历史性巨变比较研究》教育部“九五”项目
   6.《毛泽东思想概论》吉林省“七五”社科项目
   7.《毛泽东思想论纲(上、中、下)》吉林省“八五”社科项目
   8.《中国廉政建设》子课题《中国政务公开制度研究》(专家组副组长)国家监察部2003年项目
  
  【主要科研成果】
  
  论文目录:
  1. 全面准确理解中国特色革命道路 《毛泽东思想研究》 2006-2
  2. 中国共产党与马克思主义中国化(两人合撰)《人民日报》 2006-6-28
  3. 西安事变与中共应对突发事件能力论析 《高校理论战线》 2006-12
  4. 马克思主义中国化命题的形成内涵及重大意义 《中国特色社会主义研究》2005-5
  5. 陈云在伟大历史转折关头的杰出贡献(1976——1982) 《东北师范大学学报》 2005-5 以文入选中央党史研究室在上海举办的学术研讨会
  6 抗日战争与中华民族历史命运的伟大转机 《高校理论战线》 2005-7
  7. 抗日战争与马克思主义中国化的历史进程 《毛泽东邓小平理论研究》2005-7
  8. 面向21世纪中国化的马克思主义——“三个代表”重要思想 《毛泽东思想研究》 2004-1
  9. “三个代表”重要思想在马克思主义中国化进程中的历史地位 《东北师大学报》 2004-1
  10. 马克思主义中国化的伟大奠基人 《高校理论战线》 2004-2
  11. 发展是硬道理:邓小平对社会主义现代化建设本质和规律的深刻揭示 《高校理论战线》 2004-9
  12. “三个代表”重要思想的深厚理论底蕴 《高校理论战线》 2003-4
  13. 中国特殊国情、特色道路与现代化 《党史研究与教学》 2002-2
  14. 宁都会议若干问题释疑 《党的文献》 2002-4
  15. 20世纪中国三次巨变的历史结论 《东北师范大学学报》 2002-6
  16. 学海无涯治学有术 《人民日报》 2001-6-1
  17. 中国特殊国情 特色道路与现代化 《东北师大学报》 2001-6
  18. 毛泽东“新民主主义的资本主义”思想述略 《党的文献》 2000-1
  19. 毛泽东思想与邓小平理论比较研究 《中共天津市委党校学报》创刊号1999-1
  20. 中国共产党领导的中国两次历史巨变比较研究 《中共党史研究》1999-6
  21. 30年代初的周恩来与共产国际 《党史研究与教学》 1998-3
  22. 西安事变若干问题的新思考 《中共党史研究》 1997-1
  23. 略论毛泽东的独立自主思想 《毛泽东思想论坛》 1995-1
  24. 论中国抗日战争的历史地位 《上海党史研究》 1995-2
  25. 关于改造与发展私有经济两种不同政策的论析 《中共党史研究》1994-5
  26. 毛泽东经济思想中的几个问题 《资本论与当代经济》 1993-4
  27. 毛泽东对马克思主义中国化的卓越贡献 《求是》 1993-22
  28. 毛泽东农村根据地战略思想论析 《中共党史研究》 1992-6
  29. 毛泽东对民主革命时期国情的分析和研究 《求是》 1992-9
  30. 试析新民主主义与中国特色社会主义的必然联系 《毛泽东思想研究》1991-4
  31. 毛泽东的社会主义观与中国特色的社会主义理论 《毛泽东思想论坛》1991-4
  32. 轮毛泽东思想的成熟及其在全党指导地位的确立 《东北师大学报》1986-5
  33. 毛泽东思想的形成发展与反对教条主义 《东北师大学报》 1984-1
  34. 共产国际与中国党的三次“左”倾错误 《党史资料丛刊》 1983-2
  35. 共产国际与党的六届四中全会 《党史通讯》 1983-11/12
  学术著作或教材情况
  1.《郑德荣文存(三卷)》 辽宁人民出版社 2006-1
  2.《毛泽东思想新论》 东北师大出版社 2006-5
  3.《20世纪中国三次历史性巨变研究》 东北师大出版社 2002-8
  4.《国情 道路 现代化》(主编) 吉林文史出版社 2001-5
  5.《中共党史教程》(第一主编)全国卫星广播教材 高等教育出版社2001-5
  6.《社会主义初级阶段论》(主编) 山东人民出版社1999-7
  7.《毛泽东与马克思主义中国化》 东北师大出版社 1997-5
  8.《毛泽东思想科学体系论》(合著) 东北师大出版社1997-11
  9.《延安时期与毛泽东思想》 东北师大出版社1993-10
  10.《毛泽东思想论纲(上、中、下)》(合著) 甘肃人民出版社1993-11
  11.《中国革命史教科书》(主编) 教育部指定专业课教材 高等教育出版社1991-4
  12.《国共政权十年对峙史》(主编) 教育部教材建设项目 高等教育出版社1990-4
  13.《毛泽东思想概论》(合著) 东北师大出版社1988-8
  14.《毛泽东思想史稿(新民主主义革命时期)》(合著) 修订本由中办为政治局委员配发 甘肃人民出版社1983-4
  15.《中国共产党历史讲义》(第一主编) 教育部指定通用教材 吉林人民出版社 1980
  
  【获奖信息】
  
  1.《郑德荣文存(三卷)》2007-3 东北师范大学第五届社会科学优秀著作奖 特等奖
  2.《国情•道路•现代化》 2006-12 教育部第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖 三等奖
  3.《陈云在伟大历史转折关头的杰出贡献(1976-1982)》2005- 吉林省陈云生平和思想研讨会论文一等奖
  4.《抗日战争与马克思主义中国化的历史进程》 2005- 吉林省纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年学术研讨会论文一等奖
  5.《20世纪中国三次历史性巨变研究》 2003-12-1 东北师范大学第三届社会科学优秀著作奖 2004-11-1 首届吉林省社会科学界联合会优秀成果奖
  6.《社会主义初级阶段论》(主编)中国特色社会主义理论丛书之一 2002-1-3 第十二届中国图书奖
  7.《中国共产党领导的两次历史性巨变比较研究》 1999-9-27 吉林省纪念新中国成立50周年理论研讨会一等奖 1999-11 入选中共中央第二次全国社会主义时期中共党史学术研讨会
  8. 《中国新民主主义革命的伟大实践》 2001-7-1 入选中共中央纪念中国共产党成立80周年理论研讨会 2002-1-8 纪念中国共产党成立80周年优秀论文一等奖
  9.《毛泽东“新民主主义的资本主义”思想述略》 2001-12 吉林省第五次社会科学优秀成果一等奖
  10.《中国共产党关于新民主主义革命发展战略与“三个代表”思想》 2001-6-20 吉林省纪念建党80周年学术研讨会一等奖
  11.《毛泽东思想与邓小平理论比较研究》 1998-12 入选全国党史系统纪念十一届三中全会召开20周年学术讨论会
  12.《毛泽东思想论纲》 1995-12 吉林省第三届社会科学优秀成果一等奖 1998-10-1 国家教育部人文社会科学研究优秀成果奖
  13.《30年代初的周恩来与共产国际》 1998- 入选南开大学举办的国际会议 1998-3-2 吉林省“周恩来生平和思想研讨会”优秀论文奖
  14.《西安事变若干问题的新思考》 1997-12 吉林省1997年度优秀科研成果一等奖
  15.《毛泽东与马克思主义中国化》 1997-12 吉林省1997年度优秀科研成果一等奖
  16.《毛泽东思想史稿》 1983-吉林省优秀成果奖 1986-3 甘肃省优秀图书奖 1995-10-1 教育部全国首届人文社会科学研究成果二等奖
  17.《论中国抗日战争的历史地位》 1995-7-25 吉林省纪念抗日战争胜利50周年学术讨论会最佳论文奖
  18.《毛泽东对马克思主义中国化的卓越贡献》 1994-3-10 《求是》举办的纪念毛泽东诞辰100周年雄宝杯“毛泽东与中国”有奖征文三等奖 1995-12 吉林省第三届社会科学优秀成果一等奖
  19.《毛泽东思想概论》 1988 吉林省社会科学优秀成果一等奖 1992-5 吉林省社会科学优秀成果一等奖 1992-10-20 国家高等学校出版社优秀学术专著优秀奖
  20.《中共党史教程》 1991-2-15 吉林省社会科学优秀科研成果一等奖
  21.《共产国际与党的六届四中全会》 1988-5-28 吉林省社会科学优秀成果一等奖
  22.《毛泽东思想的形成发展与反对教条主义》 1988-4-30 吉林省首届社会科学优秀成果奖 1991- 全国纪念中国共产党成立70周年党史优秀论文一等奖
  23.《论毛泽东思想的成熟及其在全党指导地位的确立》 1988-4-30 吉林省首届社会科学优秀成果奖
  24.《共产国际与中国党的三次“左”倾错误》 1983- 吉林省社会科学优秀成果奖
  25.《中国共产党历史讲义》 1981 吉林省社会科学优秀成果奖、北方十五省市优秀图书奖
  
  ③汇报经验、情况的发言,内容比较系统,它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等,这几方面的内容要连贯地写出来,构成一篇比较完整的文章。
   写发言稿时,要注意三点:
  ①观点要鲜明。对问题持什么看法,要明确表态。对尚未认识清楚的问题,要实事求是的说明; 如果是汇报性的发言,要中心明确,重点突出,不必面面俱到。
  ②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。
  ③语言简洁明快。发言要直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用啰嗦的句子,更不要使用一些深奥的词句,最好运用大众语言。还要讲清楚为什么要竞选这个岗位

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