小学数学培训心得体会9篇

第一篇小学数学培训心得体会:小学数学新课程标准学习心得

学习《小学数学新课程标准》后，我领悟到了教学不仅要教会学生学习，更要教会他们如何做人，如何做一个对社会有用的人。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：　　 一、备课：要充分备学生　　    教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力（如语言应简明扼要、准确、生动等），注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达（如板书编写有序、图示清晰、工整等），也注意对学生的组织管理，但对学　　生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；　　   要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。　　二、上课：培养好自身的教学机智　　   教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要充分根据当时的环境条件，发挥自己的机智，调动学生学习的积极性。　　三、 发扬教育民主　　   学生是独立的个体，在教学中要充分尊重学生的人格，人人平等。在教学活动师生是授受关系，要调动学生学习的积极性，充分发挥学生的特长，挖掘学生的潜力，把学生培养成对社会有用的人。　　四、 对学生个别辅导　　   每个学生的情况都是不同的。对于成绩好的学生，要给他们提供较难的学习资料，让他们认识到知识海洋的广阔，认识到自身的不足。对于成绩差的学生，要帮助他们找到成绩差的原因，多加关心，使他们的成绩提上去。　　   在平时要密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。

第二篇小学数学培训心得体会:小学五年级数学的学习心得体会

　　 　　学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。 可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生(言外之意，学习成绩好未必学习效率高)。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
　　　　下面是几条我搜集的提高学习效率的经验:
　　　　1、不妨给自己定一些时间限制。
　　　　连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
　　　　2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
　　　　一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
　　　　3、不要整个晚上都复习同一门功课。
　　　　除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
　　　　4、劳逸结合。
　　　　学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。课前要有一定的预习，这样课本上讲的内容、听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的.
　　　　5、作题的效率如何提高呢?
　　　　最重要的是选"好题"，千万不能见题就作。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
　　　　6、提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。
　　　　学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。

第三篇小学数学培训心得体会:关于数学中图形的学习心得

　　　　我的儿子今年上小学四年级，一、二年级时学校每年五月份都会有一次数学智力竞赛。三年级后由于社会上对奥数的反对，没有再进行智力竞赛。　　　　　　　　一年级时，儿子考了全班第一名，二年级时考了全校第一名，考了78分。班级中大部分同学都考了30到40分，曾经有一位学生家长对我说过，他爱人(重点大学本科毕业)看了卷纸上的题，认为就是大学生也答不了那么高的分数，觉得我儿子能得这么高分不可思议。　　　　　　　　在智力竞赛中出现比较多的是关于图形的问题。其它方面出现较多的是关于抽象思维能力的考查。　　　　　　　　我的儿子从小并没有上过任何数学或奥数补习班，为什么他会对连成人都感困难的题做的如此得心应手呢？我想也许是与他从小接触我画的平面图有关。　　　　　　　　在儿子四、五岁时，我们买了新房要装修。为了装修的可心，我们买了电脑版设计软件，自己画了平面图，又设计出各个房间的平面图。我们家的橱柜、屏丰、展示柜、储物柜都画了平面图、顶视图、侧视图，并在软件中显示出立体效果图。儿子虽小，但拿着图纸听我们讲解几遍后也能看懂了。一年后为了儿子上学我们又一次搬家。上述过程再一次重复。　　　　　　　　也许就是在不经意间，儿子的小脑袋里有了空间的概念。　　　　　　　　把我的心得与大家分享，也许你的儿子也能在图形学习中取得好的成绩。
　　数学教学反思 温故才能知新
　　数学考了85分以后
　　数学教师培训心得

第四篇小学数学培训心得体会:学习心得体会开头

　　 　　心得体会怎么写?所谓心得体会，就是一种读书或者是社会实践等活动后所写的感受文字。其实写好心得体会并不是难事。这是小编为大家收藏的心得体会形状语，看好了，绝对有用
　　 　　心得体会开头1
　　 　　从20**年9月，我们有幸接触到了“生本教育”这一理念，随后，我们一起听了一场专家报告和一节生本数学示范课，初步感受了生本课，后来通过看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，和其他老师一起开始学着上“生本课”，结合自己的实践，简单谈一下自己的学习体会。
　　 　　心得体会开头2
　　 　　我参加小学校长培训班提高学习，受益非浅，体会颇深。下面就本次学习培训，谈谈自己的体会：
　　 　　心得体会开头3
　　 　　此次学生干部培训包括了各种培训，其涵盖内容之多，范围之广，强度之大，使我感受颇深，对我们全体同学来说是一次非比寻常的体验。关于此次学生干部培训我有以下几点体会：
　　 　　心得体会开头4
　　 　　近段时间，通过学习廉洁自律这本书，使我充分认识开展“廉政文化进校园”活动的重大意义。 我国教育的改革和发展，关系到21世纪我国综合国力的提高和现代化目标的实现，关系到社会主义祖国的前途与命运。对人民教师，我们不仅提倡对教育事业的献身精神，更注重强调教师的义务感和责任意识。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，每位教师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
　　 　　心得体会开头5
　　 　　接支队通知，5月19日下午，我到省科技馆参观《科学发展观：人与自然和谐发展篇--大自然的警示与启示》大型专题科普展览。这是我国目前第一个关于科学发展观的专题科普展览。它首次走进河南，是贯彻中央领导指示精神和"三个代表"重要思想的具体举措，也是我省开展保持共产党员先进性教育活动的一个重要内容。
　　 　　心得体会开头6
　　 　　我从今年1月份到司法局工作，作为司法局的领头人和司法行政系统的一名“新人”，我一直都在学习、思索，如何才能更好地推进司法行政工作。通过学习xx届四中全会精神，特别是到联系村和结对村——云和县××*村，开展蹲点调研和送服务活动，我深切地感受到了基层群众对法律知识的需求和对法律服务的渴求，也让我进一步明确了工作的方向和思路。要推进司法行政工作新发展，我认为首先要解决的是思想认识问题，全体司法行政干警必须树立起三大理念：

第五篇小学数学培训心得体会:学校管理跟岗学习总结

　　   我有幸成为广东省山村优秀教师学校管理跟岗学习一员，有机会走进名校、接触名校，学习最先进的管理方法和管理理念，让我受益匪浅。在此期间我严格按照培训中心和本次跟跟岗学习的要求，认真做好理论学习、小组交流讨论，深入跟岗学校，通过参观、调查、听报告、看活动、查资料等方式充实每一天的学习，从而进一步充实理论功底，进一步提高全面贯彻教育方针、实施素质教育的水平与能力。现将学习的情况简单总结如下： 
　　一、主要学习培训内容：
　　李肖玲校长作题为《校长、教师、学校共同发展》的办学思想分享报告。
　　学校品牌建设的思考，2、德才之师，有为管理，3、德能之师，有为培养，4、学校领导威信的塑造，5、校本研修引领教师专业化发展。
　　（二）冯艳云副校长作学校德育工作经验分享报告
　　1、抓好党务工作，营造团队合作氛围促进师德教育，2、秉承贤志，推崇“有为”思想和特色，3、每月德育专题教育，4、科研德育。
　　（三）学校教研工作经验分享
　　1、介绍“二元五次”常态化教学教研。2、大量性的课题教研。每学年至少7-8个课题，有省级的、区级的，也有校级的小课题。教师们尝到了课题的甜头，都愿意辛苦工作，回报的是教育的收获。
　　（四）学校教学工作经验分享
　　讲解日常教学工作是怎样进行的，网络讨论是康有为纪念小学的一大特点；邀请退休的特级教师参加学校教研，区级的教学活动很多以本校为主体。
　　（五）进课堂听课，参与评课。
　　1、常规数学课：二年级（1）班数学《1000以内数的认识》练习课，
　　2、艺术学科竞赛课：六年级科学《一天的垃圾》，四年级音乐《木瓜恰恰恰》，四年级美术《彩色相片变黑白画》，一年级艺术《飞吧，小鸟》，一年级音乐《有个洋娃娃》，二年级音乐《哈哩

第六篇小学数学培训心得体会:研究生两年的学习总结

　　两年的研究生学习可以分为两个阶段：第一个阶段是以研究生课程为主导的系统学习阶段，也就是研一一年的时间。第二个阶段是以研究生学位论文为主导的实践阶段，也就是研二一年的时间。
　　以研究生课程为主导的系统学习阶段：
　　1、在这个阶段中体验了一个全新的学习方式——网络协作学习。这种学习方式主要是与华南师范大学、陕西师范大学、华中师范大学以及其他网友们的体验性的学习。这种学习经历让我对网络环境下的教育和学习有了一个体验性的认识。也彻底体会到网络对于教育教学和学习产生的重大影响。
　　2、在这个阶段中比较认真的学习了我荒废已久的英语课程，在英语课程的学习中，高水平的师资和个性化的教学方式仍然让我记忆犹新。
　　3、实力派老教授们旁征博引、深入浅出的《科学社会主义》和《自然辨证法》的教学方式，让我对社会、教育、哲学、科技等等等有了一个全新的认识。
　　4、专业课老师们以严谨的治学态度、全新的教育教学理念、渊博的知识、独特的教学方式、高尚的师德作风，引领着我对专业课程的不断学习。
　　5、学校的学术盛宴，拓宽我的知识面。学校的学术盛宴以“金波论坛”为主，各个学院讲座为辅，这些来自不同专业、不同学科、不同背景的学术大师们从自身的研究领域为拓宽了我的知识面。
　　以研究生学位论文为主导的实践阶段
　　1、为了完成学位论文和实践学分。我从XX年8月-XX年3月，进入银川市兴庆区一所农村小学，跟踪该校一位特岗教师，收集其信息化教学能力发展的相关资料，并撰写《农村特岗教师信息化教学能力发展的个案研究》学位论文。
　　2、为了丰富自己的实践经历，也为了施展自己的所学，主要进行了如下实践。
　　（1）在跟踪案例教师信息化教学能力发展时，执教该校九年义务教育一年级两个班小学数学学科教学。
　　（2）管理该校远程教育、教学；
　　（3）对该校教师进行“信息化教学能力提升”的系列培训。
　　（4）执教天津师范大学宁夏函授站成人函授课程《教学设计》、《教育学》课程。
　　（5）参与了“国培计划——宁夏农村中小学骨干教师置换脱产培训项目”。
　　（6）发表论文2篇（《集体备课——特岗教师专业发展的新平台》已发表在《基础教育研究》， XX年第1期；《信息时代教师专业发展的新途径》已发表在《黑龙江教育学院学报》， XX年第5期）。
　　（7）参加宁夏第二届高校研究生论坛。
　　总之，研究生两年的学习生涯，我收获了很多很多。如今的学习结果，始终贯穿着导师侯建军先生无微不至的照顾和支持。也得益于与我一起走过六年学习生涯的王娜同学的鼓励与关怀。也得益于宁夏大学——我生活了六年的温馨与舒适的学习氛围。也得益于家人的温暖呵护。

第七篇小学数学培训心得体会:暑假实践的感想

　　转眼间暑假即将结束, 回想一个多月来的实践-家教, 真的是感想很多, 受益也匪浅。
　　清楚的记得在考试期间我和同学们到华师家教中心找暑假家教兼职的场景,很多来自各个高校的优秀学生聚集在那里, 不顾天气的炎热排着队伍,专心的听着家教中心的工作人员的叫唤, 深怕自己的一个疏忽, 就错过了一个工作的机会. 而我们也不例外,在那里耐心地等着,站了几个钟头, 由于竞争者很多, 一直都没有合适的. 直到最后中心的姐姐才帮我介绍到一份教一年级的小朋友语文、数学、英语. 在和家长通过电话后我们约好了大家互相见个面的时间, 得以更加了解小朋友的学习情况. 在这找工作的过程中,让我深深地体会到现在找工作的不容易,特别是面对着其他名牌大学的竞争者,有些招聘者的苛刻要求(指明要哪个名牌大学的学生),让我们被止步在门外.我们失败的原因不是我们能力不好,经验不足,而仅仅是我们不是某个学校的学生.这让我更加珍惜这个接下来的家教机会,暗自对自己说我一定要把他做到最好,证明我们不会比名牌大学生差,反而会更加优秀, 让大家刮目相看.
　　那天自己搭车来到小朋友的家中,见到了他及他的妈妈, 在和他妈妈交谈的过程中我也了解到她想要为儿子-小波得到一个怎样的辅导,确定了我们的上课时间为每周五天,每天两个小时后,也明确了我的任务就是帮他辅导暑假作业及叫他一些二年级的知识. 我和小波轻松地聊了很久, 让彼此更加了解对方.而在聊天的过程中我也加深了对他的了解. 我们聊暑假作业、计划,自己的兴趣爱好等. 这些为我在接下来的辅导学习中提供了很大的帮助.第一次的相互了解在我们的欢笑声中结束了. 在和小朋友约定隔天我们正式上课时间后, 我带着兴奋激动的心 。 情离开了他们的家.
　　回到姐的家中, 当晚我就为一个月的辅导制定了计划. 主要是先巩固小波上学期的知识, 把暑假作业先做好. 再教他二年级的知识比如乘法首则. 而考虑到他还是一个小朋友, 如果只是一味的叫他做作业, 可能性不是很大, 效率也不会很高. 于是我也上网查找了一些趣味教学游戏, 准备在他累的时候我们可以玩一玩. 再者我也了解了一些像他这种年龄阶段小朋友的性格情绪特点, 观看了其他老师的教学经验, 为自己储备更多的知识, 得以使我的工作能更好的开展, 做到真正帮到小波. 在做足准备资料之后, 我迎来了我们正式的辅导时间.
　　第一天下来, 我才知道自己原先的计划, 在小朋友的调皮, 好动性之下根本没办法执行. 由于是在家中辅导, 没有了学校上课的那种氛围, 小波的自制力也就下降了. 在刚开始的学习中精神就好一点,但是学习一会儿之后就老是想着玩, 也就没办法进入状态认真学习. 只有在他父母的批评下才能回到桌子上继续学习. 在面对这种情况后, 我总结了当天的上课情况, 和家长商量了方法, 改变了我们上课的模式及上课时周围的氛围, 让小朋友明确上课纪律和时间. 再者我也改变了上课的一些安排及方式, 抓住他刚开始上课时精神较好的特点,就让他完成一些比较枯燥的题目; 当他精神不是很好时我就会教他一些有趣的小知识, 或者玩一些有关智力培训的小游戏, 做到劳逸结合.
　　在接下来的日子里, 我做到了日日总结, 针对小波每天不同的学习情况状态, 改变不同的教学方法. 在学习上, 做到真正的教会他有用的知识, 让他各方面都得到进步; 在生活方面, 我们也成了很好的朋友, 从他的身上让我更加了解现在小学生的思想及他们所受

第八篇小学数学培训心得体会:读《心田上的百合花开》有感_650字

　　美丽的百合花寓意着幸福美满、百年好合，可是你看过生长在心田上的百合花吗？
　　在一个偏僻的山谷里，有一个高高的断崖，断崖上长出了一株小小的百合。这株百合不畏惧环境的恶劣，野草地讥笑和蜂蝶鄙夷，终于开出了洁白、美丽的百合花，开满山谷。
　　读完了整篇文章，我认为百合成功的因素在于它先确定了一个目标，“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法就是开出美丽的花朵。”还有不在乎别人对你无用的评价。在面对杂草、蜂蝶的嘲笑时，百合只说了一句话：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花开；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都要开花！”这句话对我的启发很大，是啊，不管别人怎么说你，只要你是对的，就一定要坚持下去。在我上培训班时我有一道数学题没有解出来，我的一个好朋友跑过来找我玩，她看我苦思冥想，就告诉我，这题数学书上有答案直接抄下来不就得了。我仍然清楚记得我的回答：“抄答案只不过是应付老师，而学习是为了自己。”这可落在杂草丛中的百合并没有随波逐流、自暴自弃，所以百合开出了花朵，它并没有像落在鸡群中的鹰随波逐流，最后还失去了自己的飞行能力。
　　无论百合的生长环境多么恶劣，它心中总是怀着期望、梦想，有着坚定地信念，最后它的愿望终于实现了。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”一个人的成功便是无数磨练与考验的积累。心田上的百合花开，也许正是在告诉人们只要拥有执、坚持不懈的精神，不停努力，就一定能开出最绚丽的花朵！
　　我原作一朵开在断崖上的百合，开出心田上最绚丽的百合！
 
    武汉粮道街厚朴中学六年级:顾安吉

第九篇小学数学培训心得体会:数学教研活动学习心得

　　聆听学习了学校以及伍家区组织的数学教研活动之后，我对小学数学教学有了很多新的认识，也开阔了眼界，特别是因教师教学的侧重点不同而从不同的切入点入手以及对同一内容的不同教法让我深刻体会到数学教学的魅力。　　　　　　　　三年级数学《认识分数》这一课，刚接触数学教学的时候自己教授过，之前也聆听过别的教师教学，在这一次的活动中，再一次接触到这一内容，发现每一个老师在细心备课做足功夫的过程中，都有一个环节是共有的而这个环节教师的设计也是各具风格，那就是学生折及涂表示分数的过程，这个过程设计的用心只有一个目的那就是分数意义的渗透和理解。从具体的图形到抽象的数字，学生都能按部就班的按老师设计的进程一步步前行，也能公式化的描述出每个分数所表示的意义。在教师的引导教学下，学生对分数的意义有一个固化的认识，那就是结合实物很容易表达出分数的意义，一但脱离实物只针对分数本身学生却有些茫然。如何在学生针对具体的图形理解分数意义时渗透单位“1”的概念？刘莉教研员在这节课的点评上让我们深刻的追问一下，不同形状的物体要折或涂相同的分数，那么这个分数表示的意义是一样的学生又会怎么理解呢？我想这个问题是值得我好好斟酌的。　　　　　　　　小学阶段的学生是一个个思维十分发散与活跃的对象，对于知识既渴求也有很多自己的想法，而我们教师，经过了长年的学习以及经验的积累，在思维方面已经慢慢固化。比如，曾有人做过这样一个实验，在幼儿园小朋友的黑板上画上一个圆，孩子们有的说是月饼，有的说是鸡蛋，也有的说是石头，而在大学生以及成人的黑板上画上一个圆，都会异口同声的说这是零，为什么？其实这就是知识、经验固化的结果，我们教师现在缺少的就是发散的思维以及丰富的想象能力。同是在《认识分数》这一课，孩子们用折的方法来表示四分之一这个分数，孩子们的折法五花八门，但都能通过平均分的方法表示出四分之一，而教师的演示过程以及设计中可能还没有这么多的方法，我不得不赞叹孩子单纯思维中那跳动的智慧，也不得不反思自己的教学，怎么样教才能保留住这些跳动的智慧，而不让它们慢慢遗失呢？在这一次的教研活动中，我再一次深刻的体会到对于这一点我们该向孩子们学习！　　　　　　　　每一节课都少不了评价策略，在常规课中的评价，我们往往凭借目测以及抽样检测，没有可靠的数字，这一次的学习中，让我明白了科学的评价策略也很重要，除了不可量化的因素外，我们还是需要有可靠的数字来说话。　　　　　　　　教学是一门艺术，不同的领悟就会有不同的展现，每一名教师对教材的领悟将决定教师的教学方向与设计过程，也将决定不同的教学效果，期望自己能做一名有领悟力的教师。