学记全文8篇

一：[学记全文]记问之学

记问之学(1) ——读死书者不配为师
【原文】
记问之学(2)，不足以为人师。必也其听语乎(3)！力不能问后语之。语之而不知，虽舍之可见。
【注释］
(1)本节选自《学记》。(2)记问：凭记忆力掌握知识。(3)听语：听取学生的问题并解答。
【译文】
只凭记忆力掌握书本上的各种知识，这种人不够资格当教师。当教师的人，一定要善于听取学生的问题，并能够予以解名三没有提问的能力时，老师才加以开导。如果老师开导了还是不懂，暂时放弃开导，也是可以的。
【读解】
所谓“记问之学”，用我们今天的话说，就是读死书，死读书。先贤认为，读死书的人不配当教师，这是先见之明。然而，不知从何年何月开始，一些自以为慢守传统的“学者”，把能背供多少古人的文章当作“学问”，以此自居“权威”，从来没有在哪方面表现出一点属于自己的东西，更谈不上创造性。
历史真如大浪淘沙。经过大浪淘洗后能够留下来的东西，才是真正有价值的。读死书，不过像一只机械的口袋，用来盛装别人的东西，不管装进去的是些什么货色，也不管是否能为自己消化之后变作创造力的能源。如果这也值得炫耀的话，那么在另一只巨大无比的现代化“口袋”——电脑面前，读死书的人是不是会觉得有点无地自容呢？

二：[学记全文]凡学之道

凡学之道(1) ——师道何日再尊严
【原文】
凡学之道，严师为难(2)。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二③：当其为尸(4)，则弗臣也；当其为师。则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面(5)，所以尊师也。

【注释］
①本节选自《学记》。②严：尊敬。③不臣于其臣：不用对待臣下的礼节来对待其臣。(4)尸：祭主。⑤诏；召见。
【译文】
凡是为学之道，以尊敬教师最难做到。教师受到尊敬，然后真理才会受到尊重；真理受到尊重，然后民众才懂得敬重学业。所以国君不以对待臣下的礼节来对待下属的情形有两种：一种是在祭祀中臣子担任祭主时，也不应以臣下之礼来待他；另一种是臣子当君主的老师时，也不应以臣下之礼来待他。在大学的礼仪中，作老师的人虽然接受国君的召见，也不必按臣礼面朝北，这是为了表示尊教老师。
【读解】
我们耳熟能详的“师道尊严”，大概就出自这一节的说法。使我们稍感欣慰的是，教师在古代受到尊重，竞成了一种重要的礼节，即使在国君面前，也可以不受常礼的约束而受到特殊待遇。尽管该种特别礼遇是有限的，但毕竟体现了古人对老师的重视。
在这个问题上，似乎可以用上“今不如昔”的说法。如今在好些地方，师道不仅不再尊严，并且教师的地位、待遇也远远落到了官员们、职员们、商人们、演员们等等等等的人群之后。诸多困扰着教育的问题得不到根本性的解决。这与咱们这个教育历史悠久、教育制度和思想发达的古国不太相称，也与日后的发展不大相称。

三：[学记全文]古之学者

古之学者(1) ——于平易中见深刻
【原文】
古之学者，比物丑类(2)。鼓无当于无声(3)，五声弗得不知；水无当于五色(4)，五声弗得不章；学无当于五官(5),五声弗得不治；师无当于五服(6)，五服弗得不亲。
【注释］
(1)本节选自《学记》。(2)丑：比。比物丑类：比较同类事物，以做到触类旁通。(3)当：比得上。声：指古代音乐中的宫、商、角、微、羽五大音阶。(4)五色：青、黄、赤、白、黑五中颜色。(5)五官：指人体的耳、目、鼻、口、心五种器官。(6)五服：斩衰(cui)、齐(zi)衰、大功、小功、缌(si)麻五种丧服。它们分别用以表示血缘关系的亲疏远近。
【译文】
古代的学者，能够比较同类事物，从而触类旁通。比如，鼓的声音虽然比不上五声，但是五声没有鼓声的配合，就不会和谐；水的颜色虽然不上五色，但是五色没有水来调和，就无法显现出来；学习虽然比不上五官，但是五官比经过训练，就发挥不了作用；教师虽然比不上五服之内的亲属，但是没有教师的教诲，五服内的亲属就不会亲密起来。
【读解】
儒家学者们很善于用浅显明白的事例来说明较为抽象的大道理，比如这一节的事例被用来说明通过对比而触类旁通的道理。这种看法，很有点接近现代系统论的基本观点。两个部分相加的和大于这两个部分。
通过比较得到的结果，可以成为一种具有激发力的诱因，使人把似乎不相关联的事物和知识联系起来，把分散的各个点，全部网络其俩。从这一点来看，儒家学者中的确不乏充满智慧的聪明者，能够通过实践把一些深奥的道理想个透彻，用平易的语言表达得滴水不漏，还能具有现代意识。这真的很不容易。

四：[学记全文]学棋记_600字

　　这个暑假，对我来说，有史以来过得“最惨”，因为，老妈七月上旬不慎摔坏了左腿，她利用在家养伤的“无聊”时间，强行补习我“英语”，害得我“生不如死”，就像在“水深火热”之中一般“艰熬”……
　　一天，妈妈对我说，“你要不要去学围棋？”围棋，这可是高深的娱乐，古代大侠各个都是身怀绝技，几乎有一点共同之处，就是会下围棋。听说跟他们的武功深浅是有关联的！我心想：“妈妈可能想通过围棋的静坐来修养我好动的性格吧？！”我满口答应，因为，我至少也可以缩短学习时间，何乐而不为！
　　那天，我起得特别早，一来高兴，二来可以逃出“火海”，取得短暂的喘气。一路上，我听见了鸟儿在欢唱，树叶们在迎风舞动，朵朵鲜花美丽飞扬，太阳公公的微笑让我格外欢畅，连交通灯也亮出“绿卡”，“欢送”我的“刑满释放”！
　　本想在那能有同龄朋友结交，却没想到当上了名副其实的孩子王，小弟弟小妹妹们一声声“大姐姐”的叫，让我感受到了生命的美好！
　　第一天，老师教我一些基本的围棋知识，让我浅浅地品尝到了当“大侠”的味道。有一次，老师让我与对手交战，在交锋中，我深深感受到围棋的玄妙，也让我懂得了“一步走错，全盘皆输”的真理；老师见我很“恋战”，便提醒我：人要懂得知足，棋盘就象人生的舞台，要讲究过程，要学会选择与放弃，把心放得更宽些，把“子”放在最需要的地方，要向前看！……
　　学围棋，让我懂得了人生的真谛！
　　郑州荥阳一小六年级：张红玉
 

五：[学记全文]学泳记_1000字

　　那天，我一大早就起来了。马上推醒还在睡梦中的老爸。因为今天老爸要带我去飞沙滩游泳。
　　临走的时候，老爸边系鞋带边带着耻笑的语气问：“宝贝儿子，怎么不带救生圈啦？”我一听，脸立即红到了耳根，因为我那时都八岁了还不会游泳，每次都要带救生圈。我马上反驳：“不带了，老爸难道你要吗？”说完就把刚系好一边鞋带的老爸推出了家门。
　　不一会儿，我俩就到了飞沙滩，我下车后就东跑跑西跑跑。因为这是第一次到飞沙滩，我还不好好抓紧时间大饱眼福。过了一会儿，老爸买好了门票就拉着我进了先手间。我们换好了泳衣，爸爸就立即跳进了水里。我呢？却在岸上对沙子。“快下来啊，儿子。”老爸在水中冲着我大喊。“知道了。”我回了一句后，继续堆沙子。其实，我一离开救生圈后哪会游泳啊！说一支能用堆沙子来消磨时间。“下来啊，旱鸭子。”“什么，敢叫我旱鸭子，看我不好好收拾你。”说完，我一个扫堂腿把刚刚对好的沙城堡一扫，就往水的方向跑去。只见我纵身一跳，“扑通”一声，我立刻沉进了水里。在水里，我往常的威风马上没了。大喊：“老爸……，救命……”这一叫不要紧，却把我肚子里的气全跑光了。幸好老爸耳不聋、眼不瞎。听到我的声音就已比刘翔还快的速度向我跑来。然后把我从“生死边缘”里拉了出来。“哈，我说的没错吧，旱鸭子就是旱鸭子。”说完就把我拧回了岸上。
　　“现在。”老爸威风鼎鼎地说，“让我给你做稀饭（示范）。”说完就立刻跳进了水中。十五分钟过去了，老爸上了岸，对着我大声嚷道：“学会了吗？肯定学会了。不是你老爸我自夸，我教人的技术可是一流的。”我望着这个爱吹牛的老爸摇了摇头。“啊，看来不用特殊手段是不行了。”说完就把我拧进了水里。“听着，等一下我一放手，你就马上拼命的像青蛙那样划，懂了吗？”我似懂非懂的点了点头。突然老爸在我毫无准备的情况下放了手，杀了我个措手不及。幸好我反应快，马上按照老爸的命令划。大约两三秒，我就沉进了水底。老爸立即把我拉了起来说：“不错，继续。”“哦”说完老爸又放手了……
　　经过两小时的训练。我已经可以在水上浮七秒了。正在我准备下水继续练习时。老爸把我一脚踹进了水里。“老爸，想‘大义灭亲’啊！”“不是，你看，你会游了。”我看了看自己已经浮在了两米的水上。
　　今天我不仅学会了游泳，也懂得了要成功不要怕苦这个道理。总之今天应了那句话

六：[学记全文]闹学记_500字

　　当我站在注册组的柜台前翻阅那厚厚一大叠课程表格时，已经差不多知道自己的那种贪心的欲望是从何而来了。
　　我尽可能不再去看有关历史和美术的课程，怕着一头栽下去不能自拔。
　　当当心心只往“英语课”里面选，看见有一堂给排在中午十二点十五分，一次二小时，每周三次。学费九十六块美金一季。老师是一位女士，叫做艾琳。至于她的姓，我还不会发音。
　　“好，我注这一门。”我对学校里的职员说。
　　她讲：“那你赶快注册，现在是十二点差一刻，缴了费马上去教室。”
　　“现在就去上课？”我大吃一惊，看住那人不动。
　　“人家已经开学两个月了，你今天去不是可以快些赶上吗？”那位职员说。
　　“我还没有心理准备。”我说。
　　“上学还要心理准备！不是你自己要来的吗？”
　　这时，我看了一下手表，开始填入学卡，飞快地跑到另一个柜台去缴费，再跑回注册组把数据送上。听见那人对我说：“D东二零四教室就对了。”
　　我站在校园举目望去，一个好大的D字挂在一栋三层楼的墙外。于是，在西雅图冬季的微雨里，往那方向奔去。
　　找到了二零二，也找到了二零六就是没有二零四。抓了好几个美国学生问，他们也匆忙，都说不晓得。
　　好不容易才发现，原来我的教室多在一个回字形的墙里面，那回字里的小口，就是了。
 

七：[学记全文]学工记_450字

　　今天，学校组织我们四年级同学去青少年活动中心学工。
　　我们上午的活动是做汽车模型。在老师的指导下，我们先做好汽车的底部，用切割机切掉多余的部分，再用双面胶将马达和电池盒固定好，然后再把轮子装上，一个汽车模型就完成了。要是装上电池，汽车就能开了。
　　中午我们吃的是烧烤，那里的烧烤很好吃，同学们都吃得津津有味。
　　下午，到了女孩子最喜欢的活动——做丝网花了。一走进教室，我眼前一亮，只见窗户上、柜子上、门上所有可以装饰的地方都放着丝网花成品。有公鸡、有蝴蝶、有玫瑰……个个活灵活现，栩栩如生。我非常羡慕，也想做出这么好看的丝网花。老师开始教了，首先将两根花蕊对折，用线缠绕住，再用胶带绑住。接着用大小圆筒将铁丝绕成四个小圈和一个大圈。再将丝袜套在圈子上，用线固定住根部，直接拉断线，一个花瓣就做好了。所有的花瓣全做好后，把它们用绿色胶带固定在一根花茎的顶上，再配上几片绿叶就大功告成了。我做了一朵粉色的花，虽然有点瑕疵，但我还是很有成就感。
　　这次学工很有意义，因为我又学到了两个本领。
　　北海小学四年级：许亦雯
 

八：[学记全文]作文讲评《桂花树》（三）

　　讲课前，先来分享一些妈妈的感想：
　　庆-嫣然：昨天收到书，和孩子（四年级）一起学了《从百草园到三味书屋》，找文中的对称字、词、块、段。孩子以前做阅读题总觉得枯燥、无从下手，通过对称的了解，以思维导图的方式，很容易就掌握了文章段落大意，感觉这样学习很有意思。保持兴趣是坚持学习的重要因素，如果语文课也采用非常老师的方法，那该多好！我在作文网妈妈晒征文里发表了孩子一篇想象作文《未来的面包》，一是以参赛的方式鼓励孩子，希望他喜欢上写作；二是作为功夫作文的学习记录，这篇作文是以前的，跟着非常老师学习一段时间后，再和他一起修改，有巨大的变化。
　　沈阳-尧尧：前天我第一次让我儿子写作文，开始他还不知道什么叫作文，用了老师的方法讲过之后，儿子口述，我写字，他居然说了200多个字。
　　深圳-羊妈：我家的，写作文基本上解决了头身脚，结构没问题了，这学期老师布置回家写作文，全得了A++。
　　长沙－馨雨妈：是啊，每次经过指导后写的作文都能写很多。孩子以前总是怕作文，现在已经克服了“怕”。慢慢来吧！找到信心很重要！
　　江苏-Emily：自从开始上课以来，指导女儿写了两篇作文，以前她总是担心字数不够（要求是400字），这两篇作文都超过了500字。
　　甘肃-羽灵：昨天用老师讲的方法给孩子讲了讲《四个太阳》这篇课文，孩子很快就会背了。现在不怕背课文了，还说要挑战长篇的来背背。
　　广州-泉妈：孩子中午把作文本拿回来，要我一定上群里发个消息。他的作文《令人恼火的两件事》得到老师四颗星（以前最多得三颗星）。另外，他还被评为“阅读之星”。
　　江西笑妈：非常老师，今天收到您寄来的两本新书，激动得不得了，看到您的寄语和签名更是感动得无以言表。儿子神气极了，可宝贝这两本书了！谁都不让碰，走哪都带着：吃饭把书放在餐厅；写作业把书带到书房；看电视把书抱到客厅；睡觉把书摆在卧室……今天看了您的新书，就主动写了一篇作文，让我明天帮他提意见。这星期征文比赛，他得了三年级组一等奖，特意让我向您汇报呢！从怕写作文到爱写作文。
　　浙江-雨妈：最近孩子作文基本都是四或五颗星，老师说孩子作文速度也快了很多。
　　接下来，我们继续讲评《桂花树》。
　　桂花树（26群，上海新妈，一年级）
　　我家旁边有一棵桂花树。
　　秋天到了，桂花树上开满了桂花。有的藏在树叶里面，有的露出一个个小眼睛。一朵朵桂花像一个个小圆点，又像一个个萤火虫。每个桂花虽然很小，但她有四个花瓣一个花蕊合在一起。许许多多的桂花聚集在一起，像一朵朵云彩。整个桂花树就像一个大灯笼，树干像灯笼的提手，树叶组成圆形的灯笼，黄色的花朵就是灯笼的火光。
　　当风吹来的时候，就好像小朋友们把灯笼的开关打开了，桂花的香味随着火光飘到我的鼻子里，香喷喷的，就好像我的心里也长了一棵桂花树。
　　我喜欢桂花树，小朋友们，你们也喜欢桂花树吗？
　　前面看到有一些妈妈在说，觉得顺序感还不强。如此看来，这些妈妈好像没有认真听上午的课。这篇作文有很强的顺序感，从近到远地来写桂花；从色到香地来写桂花；从有（形的桂花）到无（形的香味）地来写桂花，体现了很强的顺序感、方向感。
　　下面，我们来讲最后一个对称段：
　　当风吹来的时候，就好像小朋友们把灯笼的开关打开了，桂花的香味随着火光飘到我的鼻子里，香喷喷的，就好像我的心里也长了一棵桂花树。
　　如果说前面两段写的是桂花的有形，那么这一段写的是桂花的无形——写的是桂花的香，并且六根六尘运用得特别棒。
　　桂花的香味随着火光飘到我的鼻子里，香喷喷的——香法。
　　就好像我的心里也长了一棵桂花树——意法。
　　在全文中，我们可以看到小作者写的桂花，是言之有物、言之有香、言之有形、言之有色、言之有意的。作文的生动性，从哪里来？从六根六尘中来。
　　昨天，有妈妈提出了一个问题：孩子的作文从哪里入手？这个问题提得好，提得有深度。从整体上来讲，作文的结构最最重要。也就是说，作文的头身脚、帽衣鞋、对称是最重要的。把握了对称结构就可以表达清晰。在这个基础上，再运用六根六尘，就可以在“表达清晰”的基础上提升到“表达生动”。在生动性的基础上，辅之以作文八法，那就会上另一个台阶。这是从理上来讲的。
　　但是，一切理、一切法，皆是文理，皆是文法。怎么讲呢？孩子的兴趣更重要。让孩子“天天上当”，然后“好好学习”更为重要。所以，在辅导孩子的时候，可以找孩子感兴趣的法门切入，可以从六根六尘切入。
　　有一些妈妈很聪明、很灵活，看到孩子喜欢驴头不对马嘴句，于是就从这个地方入手。这几天，我们讲“张冠李‘代’”的技法比较多，如果孩子对这个感兴趣，不妨回到家里与孩子多玩玩这样的游戏。
　　我们今后还要讲“借音借义”的技法。比如我们在书中提到的《霸王龙的自我介绍》，就是一个典型的“借音借义”的技法，很多孩子特别感兴趣，不妨可以从这个技法入手。不管从哪里入手，兴趣是第一位的，孩子的信心是第一位的。当然，作为我们来讲，要在心里清楚，结构是最重要的次第。
　　过一阵子我们要来讲《礼记·学记》，今天不妨先来简单地介绍一点，希望大家结合今天讲的有所启发。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话中，道而弗牵的“道”，就是现在的“导”字。意思是说，在教育中，引导孩子时，不能牵，不能小牛不喝水还要强摁头。掐着脖子吃药，总是不舒服；捏着鼻子喝水，你不干，我也不干，孩子也不会干。
　　强而弗抑。这句话的意思是说，在教育的过程中，辅导孩子时，如果孩子很扭、很倔、很固执己见，那就不要压制。先放他一马，让他自己先跑个三里五里的，家庭的政权不还在你的手里吗？孩子暂时显示一下个性，显示一下不同的政见、文见，又不会让你的政权倒塌，为什么要强行打压呢？先讲讲民主嘛！讲民主是为了更好的集中。
　　最后一句：“开而弗达。”意思是在开示、说理的时候，不需完全讲明，重在启发，重在引导。如果一开始就说透讲明，不能引起孩子的思考，那知“道”就会变成知识。
　　正如我们在学车的时候，教练讲完动作要领、操作技法，然后就要让你练。你在练的时候，自有体会、自有心得、自有感悟。如果自己不操练，想“开而达”也是不太可能的。
　　我们再来学一句：“语之而不知，虽舍之可也。”这句话的意思简单地说，就是在引导、启发中，如果孩子还是不能理解，那就放弃即可。当然，这个放弃是暂时的放弃。换句话来讲，就是打一枪换一个地方。这一枪没打准，换颗子弹、换个地方、换个姿势再放一枪。放弃，是为了找到孩子的兴趣点。通过这个兴趣点，重新把她（他）纳入到你的轨道上来。孩子那么小，跑不出三里地。所以从方法上、从操作性上讲，可以从孩子感兴趣的地方去入手。
　　从整体上来讲：结构对称，最最重要；文章文章，章最重要；好词好句、妙语佳言不重要。但是为了让孩子上当，我们不妨选择一个突破口来开始，从销售上来讲有一句话叫：不要想着达成交易，要想着达成一致。有了一致了，交易就好达成了。如果您总想着交易，总想着让孩子听你的话，那是有困难的。所以你要与孩子斗智不斗勇，要达成一致，达成一致，再达成一致！如此，小屁孩们不上当，难上加难！
　　讲到斗智不斗勇这个问题，话就多了。如果光想着斗勇，那叫争强好胜，两败俱伤。你成了轻妈，他成了轻子。轻，是轻视的轻。妈妈看不上孩子，孩子看不上妈妈。如果斗智不斗勇，你也成了亲妈，孩子也就成了亲子。你是孩子眼里的圣母，孩子也就成了你眼中的心肝。
　　所以说，《作文，多大点事儿》这三本书，每一本书都是一种子弹。从理上来讲，第一本是基础，第二本是实战，第三本是提高；从运用上来讲，可以选择一个孩子易于接受的兴趣点，灵活运用。战略上不变，但战术上灵活一些、巧妙一些、变通一些。古语说得好：变则通，通则久。
　　回到正文上来。我们可以看到，孩子的作文写得非常好，结构上很严谨，表达上很清晰，顺序感很强。通过六根六尘与移花接木的方法，让文章增色很大。
　　下面，我们就本着让大家有所体会、有所学习、有所醒悟的原则，来看看如何进行提升。当然，提升的原则，是在尊重原创、尊重原素材、尊重孩子亮点的前提下进行的。大家不要看重结果，要把眼光盯在方法上、过程上。
　　先看原文：
　　我家旁边有一棵桂花树。
　　秋天到了，桂花树上开满了桂花。有的藏在树叶里面，有的露出一个个小眼睛。一朵朵桂花像一个个小圆点，又像一个个萤火虫。
　　在本文中，小作者一开始选择了由近及远、由小到大的顺序进行描写，同时意法的运用也让文章增色很多，形象、生动很多。我们在原文的基础上再来深化、扩大孩子意法取得的战果。当然，本文中似乎有一点不是很妥当的地方：一朵朵桂花像一个个小圆点——一个东西像一个圆点，我们对桂花在形象上似乎感受不深。我们可以避重就轻地来提升一下，重点在强化意法。
　　我家旁边有一棵桂花树。
　　秋天到了，桂花树上开满了桂花。它们有的藏在树叶里面，有的露出一点，像眯起来的小眼。有的干脆就开满，像睁着大眼睛看着你。桂花的叶子像是花的眉，花又像是眉毛下面的眼。
　　在提高文中，我们发挥与尊重了孩子的亮点：把花比喻成眼睛，所以我们干脆就一路“眼睛”下去，大眼小眼、眯眼瞪眼，不吹胡子就行。
　　第二个要讲的是：桂花的叶子像是花的眉，花又像是眉毛下面的眼。——这是一个“摆关系、讲意境”的技法。在《作文，多大点事儿——实战篇》里，这样的技法例子很多。简单地来说，就是资产重组。比如我们写“妈妈”：
　　妈妈的脸很白，妈妈的嘴角下有一个美人痣。
　　这是两个关系、两样东西。进行一下资产的整合，可以写成：
　　妈妈的脸很白，妈妈的嘴角下有一个美人痣。妈妈的脸因为这个痣显得更白，而这个痣在妈妈的白脸上显得更黑、更有精神、更有看头。
　　这样写，意境有了，字数也增加了。作文，就是文字的游戏啊！怎么会没有东西可写呢？再比如我们来丑化一下“爸爸”：
　　我和爸爸打仗，他使棍，我用枪。
　　这是两个动作，但我们可以资产重组。这样写：
　　我和爸爸打仗，他使棍，我用枪。他打我一下，我刺他一枪。他打得我皮开肉绽，我刺得他千疮百孔。这就是我俩斗勇不斗智的后果。
　　接着往下看原文：
　　每个桂花虽然很小，但她有四个花瓣一个花蕊合在一起。许许多多的桂花聚集在一起，像一朵朵云彩。整个桂花树就像一个大灯笼，树干像灯笼的提手，树叶组成圆形的灯笼，黄色的花朵就是灯笼的火光。
　　前段提高文讲的是白天的桂花，本段我们是不是可以写一点晚上的桂花树呢？“人闲桂花落，夜静春山空”的境界是很美的哦！
　　我们来加一个对称块，把孩子原文中写到的萤火虫的意法用上：
　　我家旁边有一棵桂花树。
　　秋天到了，桂花树上开满了桂花。它们有的藏在树叶里面，有的露出一点，像眯起来的小眼。有的干脆就开满，像睁着大眼睛看着你。桂花的叶子像是花的眉，花又像是眉毛下面的眼。
　　夜晚的时候，朵朵桂花又像一只只萤火虫。柔和的月光洒在桂花树上，连树影都显出幽雅的美。
　　好，今天就先讲到这里。