语文新课标9篇

语文新课标篇(一):学习小学语文新课标心得体会

　　        学习小学语文新课标心得体会
　　 我反复认真地阅读、勾画了《小学语文新课标》，从中我受益匪浅，收获丰厚，作为一名新教师，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
　　 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
　　 在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：　　     一、 加强学生语文素养的培养
　　 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
　　 二、注重学生的阅读背诵
　　 语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。 朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
　　 利用先进的教学媒体，在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图，犹如身临其境，美不胜收，接着又让学生介绍课前收集的

语文新课标篇(三):2013新课标卷I高考语文试题（已发布）

　　新课标全国卷Ⅰ（适用省：吉林、山西、云南、河南、新疆、陕西（ 语文、综合）、河北）
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语文新课标篇(四):2009新课标语文作文命题趋势预测

　　根据新课标趋势，作文命题将注重学生写作总体驾驭能力的考查，减少对学生写作的束缚，为自主写作提供广阔空间。要求考生注重积累写作素材并夯实写作技巧。中考作文以记叙为主，以夹叙夹议的叙述方式贯穿全文，并辅以抒情。考查形式为命题作文和话题作文。
　　2009新课标语文作文命题猜想及应对
　　命题作文分全命题和半命题两种，近年话题作文则多需要考生先自己从所给材料中提炼主题。
　　审题。考生要避免陷入片面审题的误区，要考虑全面，尤其是话题作文。近年话题作文常以漫画、新闻形式出现，考生面对这类题目时要注意不可遗漏细节，准确把握隐藏在形式中的思想含义，深挖话题潜在含义。同时，要学会将主旨“化大为小”，便于我们迅速找到写作的切入点。
　　选裁、选材。其中“裁”为“体裁”之意。中考的作文以记叙文居多，但很多学生以散文的形式写作，经常“形散”且“神更散”，造成跑题，大量丢分。因此考生还是应该回到写记叙文的主线上来；“材”为“材料”之意，选材不但要标新立异，还要有深度可挖掘，才能从众多文章中脱颖而出。
　　注意，好文章切忌面面俱到。各部分要有详有略，才能鲜明地突出主题。叙述要“以小见大”。通过一两件事的详细剖析，揭示深广的意义层次。另外，考生切忌过多地针砭时弊，而应在文章中展现自己最阳光的一面。
　　升华主题。将文章的主旨进行进一步深化，一般放在文章的结尾。举个例子，《谁是最可爱的人》一文中，作者将战士品德的“美”，上升到对祖国的“爱”，再升华到中华民族的优秀品质和美好的灵魂，全文通过这样的层层递进，达到全新的高度，使文章主旨得到升华，这样文章的主旨会更加突出，中心更明确。
　　临考前同学们可以多读一些名著美文，提高我们的阅读水平，进而学习名家的写作手法，那么写出考场佳作之时便不远了。
 

语文新课标篇(五):2008名校中考语文预测试题（新课标 苏教版）

　　（考试时间：150分钟 试卷满分：150分 考试形式：闭卷）
　　亲爱的同学，如果这份试卷是海，我相信你就是海中的鱼儿，如果这份试卷是船，我相信你就是船上的帆。放松你的心情，你一定是最好的！
　　一、 积累与实践（35分）
　　(一) 选择题（每题2分，共10分）
　　1．选择下列句子中加点的字注音正确的一项（ ）
　　A． 南极，这个地球上最遥远、最孤独的大陆，因为它鲜（xiān）为人知的秘密，依旧吸引着成千上万的探险者和科学家。
　　B．长江三峡水流湍（chuǎn）急，蕴藏着丰富的水力资源。
　　C．他居然把亚里士多德的神圣的卷帙（zhì）从书架上搬走，
　　D．深蓝色的天空里悬着无数半明半昧（mǐ）的星。
　　2．选择下列句子中没有错别字的一项（ ）
　　A．鞭辟入里 谈笑风生 读破五车 浮光掠影
　　B．食古不化 无关宏旨 不记其数 两全其美
　　C．寸积珠累 独自为政 融会贯通 一筹莫展
　　D．分道扬镳 相辅为用 无精打彩 再接再厉
　　3．依次在下面句中横线上填上词语，最恰当的一项是（ ）
　　①大陆、台湾血脉相连，期盼统一是两岸人民的共同
　　②最近，有关部门联合行动，迅速 黑网吧，为青少年健康成长营造了良好的社会环境。
　　③建立一个短期有人照料、长期 飞行的小型空间站，是中国人的又一飞天梦。
　　④我们纪念红军长征胜利，就是要 全党全军全国各族人民在中国特色社会主义道路上继续奋勇前进。
　　A．心愿 取消 自由 鼓励 B．心愿 取缔 自由 激励
　　C．心愿 取消 自主 鼓动 D．心思 取缔 自由 激发
　　4．下列句子中没有语病的一项（ ）
　　A．宽带网不仅能浏览信息，收发邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
　　B．在激烈的学习竞争中，我们所缺失的，一是勇气不足：二是学习方法不当。
　　C．11月5日，伊拉克高等法庭再次开庭对萨达姆案进行审判，萨达姆判处绞刑。
　　D．在友谊、和平、合作、发展的主题下，北京峰会通过两个成果文件，取得了丰硕成果。
　　5．对下文进行排序，最合适的一项是（ ）
　　①这凋零与新生，原是同一个世界，涧底冰雪融化了，与春景里枝头的花开，原是同样的美。
　　②路上的菩提树叶子，一片一片的辞别枝杈，漫天翻飞旋舞，在凋零中，有一种自在的美。
　　③因此，请存着敬重与深情地心，对待大地这种无言的呈现呀！
　　④几株落得早的菩提树已经增生新叶，颜色介于鹅黄与粉红之间，在阳光下，美丽如水月，透明似琉璃。
　　A．④②①③ B．①②③④ C．②④①③ D．②④③①
　　（二）填空题（共15分）
　　1．名句默写（每空1分，共9分）
　　⑴以艰苦奋斗为荣， 。（"社会主义荣辱观之一"）
　　⑵五岭逶迤腾细浪， 。（毛泽东《七律 长征》）
　　⑶孤雁不饮啄， 。（杜甫《孤雁》）
　　⑷不愤不启， 。（《论语》）
　　⑸中国幅员辽阔，地势复杂，有"十里不同天"之说，请列举一句古诗词说明之： ， 。
　　⑹初三临毕业，大家马上要各奔东西。你想用王勃《送杜少府之任蜀州》中的" ， 。" 两句诗来表达你与同学的惜别之情。
　　⑺中考临近，学校打算用一副对联来鼓舞学生士气，现有上联，请你根据上联撰写一句下联，"九年遨游学海大浪淘沙， 。"
　　2．文化文学知识（每空1分，共5分）
　　⑴《格列佛游记》是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家 的代表作。作品假托主人公格列佛医生自述他数次航海遇险，最后一次漂流到 国并与 结下了深厚的感情，格列佛愿意与他们过一辈子，从而讽刺、揶揄了英国的社会现实。
　　⑵古人把"须眉"指代"成年男人"，"社稷"指代" "，"桑梓"指代" "。
　　（三）简答题（共10分）
　　1．诵读欣赏（4分）
　　山居秋暝 王维
　　空山新雨后，天气晚来秋。
　　明月松间照，清泉石上流。
　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。
　　随意春芳歇，王孙自可留。
　　（1）作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？（2分）
　　（2）这首诗采用了何种表现手法？其作用如何？（2分）

　　．综合实践（6分）
　　自然是人类之友。我们从小就要培养自己"与自然和谐相处"的意识，3月6日是国际环境日，育才中学九年级三班召开主题班会活动。班会前，大家开展了广泛的社会调查，有同学去环保局采访专家，有同学走进自然，有同学查阅资料，搜集素材。
　　1．如果你是主持人李强，请设计一段开场白。(字数不超过80个) （1分）
　　2．如果你是李强去采访环保局王局长，你最关注的问题是什么？你如何提问？请你将有关内容写在下面的横线上。(字数不超过80个)（1分）
　　3．在我国古代诗文中，留下很多人与自然和谐相处的佳话。你能列举两句古诗词说明吗？（1分）
　　4．你在现实生活中，或从文献资料中，或在网络媒体上了解到人类与自然还有哪些不和谐的事情。请列举一事实说明。（2分）
　　5．请以"人类要与自然和谐相处"为主题，为你们的社区或村庄写一句公益广告。（1分）
　　二、综合阅读：（55分）
　　（一）阅读下列两段文言文，回答问题：（11分）

　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临时、于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太宁自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》）
　　修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫荞木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
　　【注】掇（duō）：拾取，采取。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》）
　　1．解释下列句中加点的词。（每小题1分，共2分）
　　（1）有亭翼然临于泉上者（ ） （2）遂书以名其亭焉（ ）
　　2．用"/"标出下面句子的一处朗读停顿：（每小题1分，共2分）
　　（1）既 得 斯 泉 于 山 谷 之 间 （2） 山 行 六 七里
　　3．翻译下列句子（每小题2分，共4分）
　　（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
　　译文： 。
　　（1） 乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
　　译文： 。
　　4．从《醉翁亭记》《丰乐亭记》中，你能体会出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字加以概括： （1分）
　　5．根据你的学习体会，向大家介绍一两种文言文翻译的方法。（2分）

　　（二）阅读《北极洲的"消失"》，回答问题：（15分）

　　在远古严寒的冰河时期，有一种巨大的哺乳动物--猛犸象一直生活在西伯利亚至北极一带。它们是地球自有生命以来，在陆地上繁衍生活过的大型史前动物之一。
　　可是，北极地区不是被大洋覆盖的吗？猛犸象怎么能在北极地区生存呢？
　　在最后一次冰河期结束之前，也就是大约一万年前，如果有人来到今天的北冰洋海岸，所看到的根本不是海洋，而是一片草原。这片生活着许多猛犸象的辽阔草原一直延伸到今天的北极。
　　草原？难道它铺在大洋的冰上吗？是的，但是冰不是现在这样的漂浮碎冰，而是巨大且完整的冰原。冰河期的温度急剧下降，北冰洋自然不可能没有反应，当时浮冰相互联结成巨大完整的冰原。也就是说，当时在北极地区虽然是海洋，但因冰原的覆盖形成了一块特殊的陆地。
　　人们通常把这种陆地称为"气候性陆地"。它形成的不是海洋性气候，而是变化剧烈的大陆性气候，冰河期的北极地区是联结在一起的漂浮的"冰封大陆"，人们称它为北极洲。
　　当时北极洲的气候是"超大陆性的"，这里经常形成"持续不断的"强大反气旋以及它所特有的无云天气，致使冬天十分寒冷。那时的猛犸象、麝牛、北极耗牛、北美野牛身上都披着一层厚而密的长毛，甚至能拖到地面。为了维持生命，它们身上降起的部位积存有大量脂肪。它们的食物便是那些未被冰雪覆盖的干草，当时干草到处都有，因为冰原上覆盖着一层土壤。可是这些土壤又是从哪儿来的呢？
　　在冰河时期不光有冰川和冻土，当时整个欧亚大陆北部是一望无际的干旱草原。在欧洲，西伯利亚和北美洲这一片干旱的冰土草原上刮着旋风，尘土飞扬，有时尘土被风卷得象一根柱子那样立在地上。当然，这些尘土都是由大气上层，带到北极地区并降落在某个地方逗留片刻，后来才渐渐形成日益增厚的黄土层，这些黄土层把整个冰原覆盖在下面。
　　到了夏天，北极的太阳在无云的天空上昼夜照射，温度明显上升，尤其是深色土的表层。这就为草的繁茂生长创造了有利条件，因为在不厚的土壤下面便是冰层，受到热而稍稍融化的冰可以为土壤提供充足的水分。
　　大约在一万年前，全球气候变暖，冰川消融，猛犸象无法适应新的生存环境而最终灭亡。被消灭的还有北极野牛、马、北极高鼻羚羊、北极耗牛、亚洲麝牛、长毛犀牛和许多其他动物。
　　随着气温的上升，冰原解冻，在寒冷的北极"大陆"上绽开出一片北冰洋。受北冰洋的影响，这一地区的气候变得潮湿，成为海洋性气候。原来的广阔草原成了一片沼泽冻土和森林冻土，较南面的地区长出了一片浓密的原始森林。猛犸象世界正是由于这一地貌的巨大变化才消失的。人类由于失去了捕猎对象，才不得不去创立所谓的新石器时代的新文化，转向那些变得稀少的野生动物和植物。猛犸象世界的灭亡和北极洲的消失，实际上促进了新文明的建立。
　　作者：闫卫 选自《阅读与作文》（2006.10）
　　1．用一句话概括本文说明的内容。（2分）
　　2．本文运用设问进行说明是一大特色，谈谈这样写的好处。（2分）
　　3．请用作诠释的说明方法说明"气候性陆地"。（2分）
　　4．"后来才渐渐形成日益增厚的黄土层，这些黄土层把整个冰原覆盖在下面。"中"渐渐"能否删去，为什么？（3分）
　　5．根据文章内容，用简洁的语言概括猛犸象能在北极上生存，后来又灭亡的原因。（4分）
　　6．从猛犸象的灭亡的悲剧中，你有什么启发？（2分）

　　（三）阅读下面议论文，回答问题：（13分）

　　①与传统阅读相比，网络阅读的优势可谓鲜明。首先它"抛弃"了几千年来有形的"书"，实现了"无书"阅读，可以说是"无书胜有书"，仅凭这一点它就吸收了大量年轻的读者。其次对"视时间如生命"的中学生们来说特别实用，同学们再也不必花费大量的时间到图书馆或书店去寻找自己想要的书了。再者网络时代的人们可以轻松地从网上得到想要的东西，尤其是对于像书这样的东西，大可不必册册购买，而且速率奇快，从理论上讲，下载一部75万字的图书，只需5分钟左右，若是宽带上网，那会更快。而这只需支付几分钟的上网费，与相对昂贵的书价相比，它自然受到"穷"学生们的喜爱。今年年初，当哈利·波特骑着他的扫帚飞到中国时，迷倒了成千上万的中国少年，《哈利·波特》在全国许多书店都出现了脱销的现象。而上海第三女中一个初三的学生则是从网上下载了这本书，并向老师推荐，说比买书看便宜得多。另外，在网上阅读时，还能听到

语文新课标篇(六):《小学语文新课程标准》学习心得体会

　　一、新课标强调读书与背诵。
　　1.语文课程的性质决定了语文教学强调读书与背诵。
　　新课标中对语文课程的性质有了新定义：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这就要求我们应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。我们在平时的语文教学中应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。我们在教学中要努力体现语文的实践性和综合性。重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。
　　2.新课标的评价体系促进学生读书与背诵。
　　“诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟。在不同学段，可在诵读材料的内容、范围、数量、篇幅、类型等方面逐渐增加难度。”这是新课标里关于阅读评价的建议。以人为本的评价体系可以激发学生对优秀作品的诵读兴趣，让语文教师对不同程度学生的要求有一个比较宽松的尺度，有利于学生的身心健康发展。
　　二、新课标重视识字与写字。
　　新课标对识字与写字的规定有了较大的调整和变化，体现了新课标对识字与写字这一板块的重视。
　　1.增加有关“识字、写字”的两个字表。整个义务教育阶段“累计认识常用汉字3500个左右，”“2500个左右会写”这个要求不变，但“会写”的字在各学段的数字有变化。概括地讲，第一、二学段，要求“会写”的字数量减少，第一学段减少200个，第二学段减少400个，第三学段则增加400个。
　　2.调整识字量。新课标增加了两个字表。一是《识字、写字教学基本字表》，一是《义务教育语文课程常用字表》。课标建议，在低年级阶段“先认写《识字、写字教学基本字表》中的300个字，逐步发展识字写字能力。”在对学生写字学习情况进行评价时，“当以《义务教育语文课程常用字表》”字表一为依据。
　　3.对识字教学的认识有变化。
　　在课标（实验稿）“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的基础上，增加了“也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容”的提法。
　　4. 高度重视写字教学。
　　在课标（实验稿）里，仅是第一学段有提出“写字姿势正确，有良好的书写习惯”的目标，而新课标里每一学段都有这一条。对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定，三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书，而七到九年级的学生，能够临摹名家书法，体会书法的审美价值。在教学建议部分，新课标增加一段了关于写字教学的建议，提出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。”要求每一学段都要指导学生写好汉字，并规定，（在1-3学段）“要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”强调，“要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。
　　5. 在评价方面提出了更具体的要求。
　　与课标（实验稿）相比，新课标在识字、写字教学的评价方面，所提出的要求更为具体、详尽，尤其是对不同学段提出了不同的意见。比如“第一、第二学段应多关注学生主动识字的兴趣，第三、第四学段要重视考察学生独立识字的能力。”对考察要求“会写”的字的掌握情况，提出新的要求：要求在重视书写的正确、端正、整洁的基础上，“逐步要求书写流利”。还提出“第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字，第二、第三学段还要关注学生的毛笔书写，第四学段还要关注学生基本行楷字的书写和名家书法作品的临摹。”强调“义务教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。”
　　新课标固然美好，但实施才是关键。我们只有本着新课标的理念和宗旨，坚定不移地走课改道路，语文教育的路子才会越走越宽。

语文新课标篇(七):《红岩》读后感_450字

　　开学时，学校发给我们学生一套语文新课标必读丛书。初一刚开始时，我看的第一本书就是《红岩》，这本书的作者是罗广斌，杨益言。当我仅仅只读完第一章时，我就被书中的情节故事给吸引了。
　　这本书是一部描写出重庆解放前夕严酷的地下斗争和狱中斗争的长篇小说。作品真实的展示了国民党统治覆灭，解放战争走向全国胜利的斗争形势和时代风貌，成功地塑造了许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的共产党人的英雄形象，热情地歌颂了他们坚强不屈、向往光明的革命精神和英雄气概。
　　但这个故事中最令我感动的人是江姐，当时江姐受上级派遣到华蓥山根据地工作。就当她对未来的生活满怀憧憬是，却发现自己的丈夫——华蓥山纵队政委彭颂涛被敌人杀害，人头被高挂在城头，但是她强忍悲痛，坚决要到丈夫生前的地方工作。江姐被捕后，被关在渣宰洞里。在狱中，她受尽了折磨，凶残的敌人把竹签订在了她的十指，面对毒刑，她傲然的说：“严刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党的意志是钢铁。”
　　江姐的这一句话深深地打动了我的心，是啊！现在我们应该做一个伟大的中国人，要创造国家更美好的明天！
 
    初二:韩超凡

语文新课标篇(八):语文冲刺复习 高考作文“材料加命题”可能性大

　　今年是江苏实施新课标三年后的第一次高考，所以它肯定要体现新课改的精神，多少有点新意；今年又是奥运年、抗灾年，它肯定要体现一种安定。综合两项考虑，今年的江苏高考既要新又要稳，“新”是有限的，“稳”是主要的。
　　作文可能给一两句话再出题
　　对作文的变化，大家都非常关注。我不敢“预测”，只能说说自己的分析。首先要说的是，不久前何永康教授说，今年的作文题不会很难。我认为这个估计是正确的。江苏自主命题已四年了，已积累了一定的经验。今年的作文题一定会改掉过去的不足，出得让多数人满意。具体来说，我有这么几点分析：
　　（1）从题型看：话题作文考过两次，命题作文也考过两次，唯独材料作文没考过，所以存在考的可能;但合适的材料很难找，因为它必须能提供各种可写的角度，从这个意义上说，考材料作文的可能性不是很大。最大的可能是像2006年那样，有一两句文字，然后出个题目，即“材料加命题”。（2006年江苏高考作文题是以“人与路”为题，写一篇文章。——编者注）不过，材料作文还是得有所准备。
　　（2）从内容看：它会多多少少体现一点新课标的精神。高中语文新课标要求学生“积极参与生活，体验人生，关注社会热点”，同时提倡学生“表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情”。今年的作文题会按此要求，关注人生，关注社会，关注自然，总之会引导考生立足现实，抒写真情。题目会有一定的文化内涵。
　　（3）从文体看：仍然会文体自选，因为这比较公平。至于写法，那就因人而异了。要少写花里胡哨的散文，多一些现实感、生活感，在扣题紧、内容实的前提下，多用朴实的语言写出自己的思想、自己的精神，要歌赞真善美，揭露假恶丑，应该有一点对社会现象、自然现象的反思。
　　最后阶段语文复习怎么办
　　最后复习原则上不要再做题目了。我建议做这么几件事：
　　（1）查漏补缺。对多次考不好的考点要想一想，找一找失误的原因。可以找同学或老师请教一下，看解决好这些弱项有什么方法。
　　（2）背诵名句。名句默写6分，相对来说这是死功夫，背熟了得分就高。每天默它若干句，细水长流不断线。不仅要嘴上背得熟，更要笔下写得对，不能错、漏任何一个字。
　　（3）看高考佳作。找一二十篇近三年的高考好作文认真读一读，不要照搬，主要是学习人家的立意和构思。
　　（4）复看模拟卷。临考前两天，把几次模拟考卷拿出来再看一遍，主要看做错的题，想一想老师是怎么讲评的，他有什么提醒，以免在高考时犯同样错误。
　　（5）临考再抓“基础”。这里的“基础”专指字音、字形、成语、句子正误辨析。临考前一天，把常用常错的字音、成语再温习一遍，以加深印象。要努力减少错别字。
　　(金陵中学语文特级教师 喻旭初)
 

语文新课标篇(九):2010年黑龙江高考语文试题（word版）

特别说明：2010年黑龙江高考语文试题采用新课标全国卷
2010年普通高等学校招生全国统一考试语文(新课标全国卷)
　　第I卷 阅读题
　　甲 必考题
　　一、现代文阅读(9分，每小题3分)
　　阅读下面文字，完成1~3题。
　　“书”本是指文字符号，现在提到的“书”不是从文字符号讲，也不是从文字学“六书”来讲，而是从书法艺术讲。书法对中华民族有很深远的影响，“书”与“金”、“石”与“画”并称，在中国文化中占很重要的位置。书法是一种艺术，而且是广大人民喜闻乐见的艺术。中国的汉字刚一出现，写字的人就有“写得好看”的要求和欲望。如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂，但是不论单个的字还是全篇的字，结构章法都要好看。可见，自从有写字的行动以来，就伴随着艺术的要求，美观的要求。
　　不论是秦隶还是汉隶，都是刚从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。所以到了晋朝后，真书(又叫楷书、正书)开始出现并逐渐定型。真书虽然各家写法不同、风格不同，但字形的结构是一致的。在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书时间长久，真书至今仍在运用，就是因为它字形比较固定，笔画转折自然，并且可以连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现。真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书另一个来源是从汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。
　　真书的书写很方便，所以千姿百态的作品不断涌现，艺术风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、褚体等。在这以前没有人专门写字并靠书法出名的，就连王羲之也不是专门写字的人，古代也没有“书法家”这个称呼。当时许多碑都是刻碑的工匠写的，到了唐朝开始文人写碑成风。唐太宗爱写字，写了《晋词铭》《温泉铭》两个碑，还把这两个碑的拓本送外国使臣。当时的文人和名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的颜真卿、柳公权等都写碑，这样书法的流派也逐渐增多，他们的碑帖一直流传至今。其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里，也有书法比《晋词铭》|《温泉铭》好的，但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视，许多无名书法家的作品就不为人所知了。
　　古代称好的书法作品为“法书”，是说这件作品足以为法，“书法”、“书道”、“书艺”是指书写的方法;现在合二为一了，一律叫做“书法”。书法在人们的生活中发挥着很大的作用，从书法作品、艺术装饰到书信往来都要用到书法，同时书法活动既可以培养艺术情操，又可以调心养气，收到健身的效果。北朝人曾经说过：“尺牍素书，千里面目”。看到一封来信，感到很亲切，如见其人。书法被人作为人的品格和形象的代表，自古以来就是这样。(摘编自启功《金石书画漫谈》)
　　1、下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是
　　A、在汉语中，“书”既可以指文字符号，也可以是文字学的“六书”之“书”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓“书”就是书法。
　　B、在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都已经很好看了，可见汉字刚一出现，就有了“书”这一方面的要求。
　　C、在历史上，“书”与“金”、“石”与“画”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。
　　D、真书书写方便，千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳体等不同的字体，这些字体是依据“书”的艺术风格划分出来的。
　　2、下列理解，不符合原文意思的一项是
　　A、真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。
　　B、秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。于是到了晋朝后，真书应运而生，并且一直使用到今天。
　　C、在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。
　　D、在古代“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。
　　3、下列理解和分析，不符合原文内容的一项是
　　A、在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。
　　B、古时候书法流派不多，当时甚至没有“书法家”这一称呼，而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社会的崇尚有很大的关系。
　　C、中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人所谓“尺牍素书，千里面目”，也就是今人所谓“见字如见其人”的意思。
　　D、 在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。