中长期教育改革和发展规划纲要8篇

中长期教育改革和发展规划纲要一:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得体会

　　学校组织了关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的学习。《纲要》是教育领域的纲领性文件，对今后的发展具有十分重要的指导意义。　　在对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进行了深入解读并谈了自己的学习体会后，深刻的感受到《纲要》是一个“人民群众满意、符合中国国情和时代发展要求的高水平规划纲要”，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿；《纲要》把教育摆在优先发展的位置，这为实现我国由人力资源大国向人力资源强国的转变奠定了基础；教育要发展，根本靠改革，核心是改革人才培养机制，提高人才培养水平；必须树立以提高质量为核心的教育发展观，注重内涵发展，才能出名师、育英才，
　　我认为，人民教师的神圣职责就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格的人才。教师要忠诚于人民教育事业，以培育人才，发展先进文化和推进社会进步为己任，积极引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观。为人师表，教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是不平凡的。教师应该自觉地加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学习的良师益友，成为全社会尊敬的人。三要严谨笃学、与时俱进。教师在教育创新中承担着重要的使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教师应该具备求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明和进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断用新的知识充实自己，成为热爱学习，学会学习和终身学习的楷模。
　　关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》…
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习…
　　学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》…

中长期教育改革和发展规划纲要二:教师暑假党员学习心得范文

　　这个暑假集中政治学习，一改以往领导读，教职工记的传统，我们学校采取了形式多样的学习方式，内容也很丰富。有教体局的文件，有胡总书记和温总理在全国教育工作会议上的讲话，有胡总书记在建党90周年的讲话，有国家中长期教育改革和发展规划纲要，还有中小学教师职业道德规范(修订)。体会很深，获益多多。尤其是对中小学教师职业道德规范(修订)的学习。
　　首先是加强政治学习，不断提高政治素养。作为一名党员教师，对义务教育法、教师法等教育法律法规文件，应该熟悉，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
　　教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
　　其次是要热爱教育事业，要对工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尤其是党员教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。热爱教育事业集中体现在热爱学生。教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。对学生不嫌弃，不歧视，一视同仁，公平对待。
　　三是孜孜不倦，积极进取。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位党员教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。养成终身学习的习惯，这对我们搞成人学历教育的教师来说尤其重要。这也是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

中长期教育改革和发展规划纲要三:2013年高考作文习作实例：关于两会的作文素材之教育_1200字

　　过去10年，我国教育取得快速发展，教育投入在去年历史性地达到GDP的4%，教育公平也进一步扩大。可是，长期困惑我国教育发展的“老大难”问题依旧存在，“择校热”高烧不退，应试教育趋向严重，学生学业负担沉重，学校“千校一面”，难以培养拔尖人才。
　　在笔者看来，两会代表委员在解决教育“老大难”问题方面，大有可为。事实上，我国财政性教育投入达到GDP的4%，城乡义务教育全免费，中央财政加大转移支付力度，发展中西部、农村地区的基础教育，这中间都有两会代表委员的努力。其中，呼吁增加教育投入，按照1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》，做到财政性教育投入占GDP的4%，是过去10年中很多关注教育问题的代表委员提得最多的话题。
　　对于目前教育发展面临的“老大难”问题，首先需要代表委员拿出当年追问教育投入的劲头，督促政府部门依法治教。拿治理择校热来说，我国早在2006年修订的《义务教育法》就明确规定，义务教育不得举办重点校、重点班，各级政府要履行义务教育均衡责任，可是现实中，很多地方依旧保留重点校、重点班，或变相举办重点校、重点班，在义务教育均衡方面，地方政府并没有转变原来的教育投入模式。对此，人大代表是否可质询政府部门执行《义务教育法》的情况。其实，其他的教育“老大难”问题，也大多可在现行教育法律法规中找到答案，比如，提高教师的待遇，这在18年前的《教师法》中就有明确规定；消除对民办教育的歧视，这在2003年的《民办教育促进法》中就是基本的原则。让这些法律法规管用，具有法律权威，立法机构代表责无旁贷。
　　其次，两会代表委员还可按2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（下文简称《纲要》）推进教育改革。分析近年来代表委员的教育议案、提案，还有一个特点，就是这些议案、提案所提教育问题、解决方案，有相当部分早已写入《纲要》，只是表述不同而已。这一《纲要》，是我国社会对解决当前教育问题所达成的共识，其中所提出的教育管理制度改革、现代学校制度建设、考试招生制度改革、办学体制改革和创新人才培养机制改革，都直指教育“老大难”问题，颇具“亮点”。因此，解决教育难题的最优路径，就是落实《纲要》，而不是再把现实的问题拿出来分析，再寻找新方案。
　　目前，这一《纲要》面临的困境是，它只是行政性纲领，没有通过立法程序变为法案。由于现行教育法律法规未根据《纲要》所提的改革进行修订，因此推进教改被滞后的法律拖了后腿，存在“违法”的风险。人大代表的一大任务就是督促有关教育法律加快按改革精神修订。
　　只有突破上述“老大难”问题，我国才能办出让人民满意的教育。而无论是启动教育立法修法，还是质询政府部门、监督执法，都是代表委员们的职责所在。为此，两会代表委员在这方面的作为值得期待。

中长期教育改革和发展规划纲要四:2010年高考作文素材——2009，中国教育这样走过

　　上学难－－改革触及本质难点仍需破解
　　在2009年高考中，作文只得8分，总分仅有428分，却能熟练使用甲骨文、金文等古文字写作的考生黄蛉，最终被四川大学锦城学院录取。这起轰动一时的新闻，成为教育改革破冰的一个信号。
　　多年来，顺应学生和家长的呼声，各级教育主管部门并非无所作为：封杀奥数班、禁止乱收费、遏制择校风……然而，由于这些举措没有从根本上动摇“千军万马过独木桥”的高考制度，不仅成效有限，也难免使这些改革本身局限于“小打小闹”境地。
　　2009年的教育改革开始破冰：《国家中长期教育改革与发展规划纲要》已箭在弦上；尝试对一些特殊人才破格录取的理念在一些地方开始实施，唯分数论的坚冰开始打破，如中学校长推荐制、高分退档、扩大自主招生比例、11个省份推行新高考等。
　　这一年争议最大的教育改革是北大首推的中学校长实名推荐制，一项网上调查显示，竟有80％的人对此举表示反对。而从北大公示的学生名单看，偏才、怪才仍没进入招生的视野。究竟是北大在作秀，还是相对于当前的高考改革环境来说太超前？引起人们对高考改革更深层思考。
　　这一年也是教育公平备受考验的一年，每一项改革措施的推进都同时面临教育是否公平的讨论。今年全国有11个省份进行新课改后的新高考，特点就是把综合素质评价引入了视野。理念虽好，但众多考生和家长仍对其可行性、客观性表示担忧，这使得综合素质评价在大多数省份还处于“空转”状态。而山东作为我国率先进行高中新课改的试点省份之一，今年第一次尝试把综合素质评价与高考录取实现硬挂钩，临沂师范学院将12名综合素质评价低的高分考生退档，尽管受到争议和质疑，但这种崭新的评价方式终究迈出了艰难一步。
　　专家认为，部分省份和高校的探索都为打破“一考定终身”的传统考试制度作了有益尝试，但离搭建高考“立交桥”还有很长的路要走，改革只能前行，没有退路。
　　坚冰虽已破，路途仍遥远。山东省教育厅厅长齐涛认为，当前教育改革面临的困难既有体制上的，也有财力上的，既面临人口众多、贫富差距大的基本国情，又需要应对群众日益多层次、多样化的教育需求。教育改革不可能一蹴而就，需要统筹考虑，科学谋划。
　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，完善高校自主招生制度，必须在中学和大学同步改革：一是使高校的行政权和教育权、学术权分离，让校长的权力受到制约；二是使中学的评价体系与大学的招生评价体系接轨；三是使自主招生公开透明，让与推荐权、招生权接近的人受到监督。
 

中长期教育改革和发展规划纲要五:学校素质教育三年发展规划

    指导思想:    以“xxxx”重要思想和《中国教育改革与发展纲要》为指导，结合学校实际，坚持面向全体学生，以人为本求发展，以德治校创特色的办学思想，采取夯实基础抓双基质量，丰富活动促个性特长的发展策略。在上级教育行政部门的关怀下，依靠全体师生，塑德艺双馨的一代骄子，办家长放心，社会满意，政府信得过的市区名优学校。    工作目标:    营造健康和谐的育人环境    校园文化建设    校园文化是学校全体成员所表现出来的共同的做事方式和处世态度,是人所共有的价值判断、道德判断，它不仅表现在认知方面,关键是它内在于人的情感和意志,对师生是一种柔性的“精神引领”,它会催生学校一棵蓬郁的生命之树,健康成长。    学校的    六字校训：博学修德达材    八字校风：文明勤奋健美和偕    时刻警训，提示全校师生如校名一样，为中华民族的兴旺而教，为中华民族的兴旺而学。    倡导教学：求真，求实，求精，求新    引导学生：乐学，勤思，诚信，进取    以精诚，团结，务实，开拓的这样一个领导集体带领学校再铸辉煌。    办学条件建设    为更好的实施素质教育，完善学校的办学条件适应并保证素质教育的健康发展，学校计划：    1、东楼门窗的改造，防护栏的制作。    2、图书室的建设和管理。    3、按标准装备实验室。    4、继续抓好体音美器材的配备。    5、更有效的抓好新三室的使用和管理。    6、粉刷教学楼内外，楼梯两侧粘帖大理石面。    7、争取为实验班配备实物投影机，以方便教学。    继续加强谋划学校德育工作    学校德育工作以《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设纲要》和《德育工作纲要》为指导，积极探索新时期德育工作的新方法，新途径，创造德馨满园、书香满楼的育人格局。    目标：学生身心——健康和谐发展    学生素质——全面综合提高    学生品德——做真人做实事    师德表现——学高为师，德高为范，爱生，敬业

中长期教育改革和发展规划纲要六:素质教育从课堂做起_2000字

　　《教育改革发展规划纲要》中指出，教育改革发展的主题是实施素质教育，坚持德育为先、能力为重、全面发展。多年来，我们的教育和课堂教学目标总是围绕着知识传授和部分技能技巧的掌握上，在考试评价制度的影响下，片面追求短期应试效应，偏离了国家教育的方针。为了实现“建设人力资源强国，推动教育事业科学发展”的战略目标，我们就必须树立科学的教育质量观，把“促进人的全面发展，适应社会需要”作为衡量教育质量的根本标准，积极推进素质教育。教育改革的“主阵地”在课堂教学，重点在于改善教学方式和学生的学习方式。要提高课堂教学效益，就必须改善课堂教学，以人为本，充分发挥学生的主体作用，在重视知识技能传授的同时，注重追求过程和方法、情感、态度、价值观目标，注重对学生动手实践能力和创新精神的培养，这样才能够实现素质教育的目标，适应建设人力资源强国的需求。改善课堂教学，落实素质教育应从以下几个方面做起：
　　一、精心准备，做到课堂有序
　　准备，不等同于写好教案。首先应认真学习《课标》、研究教材，分析学生的具体实际，确定适合于实际情况的本节课的具体目标。第二，搜集、选择好教学资源，丰富教学内容。除课本内容外，确定还有哪些教学用具、资料，实例、应用、故事等能为实现本节教学目标服务，还要用到哪些相关知识。第三，选择教学、学习方式方法。计划用什么事例激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力；哪些内容由学生自主或合作探究。教师在组织实施过程中，可提出哪些问题，供学生思考和讨论；预计在学生讨论发言中，将可能出现什么样的问题，教师如何引导和规范。最后，书写教案。教案要层次清晰、实用，不搞形式主义。它主要反映教学过程中的总体规划和程序，反映在各部分具体实施中，教师头脑中未能明确记忆的东西，从而起到纲要、提示的作用，而不是知识的罗列，也不是详细的课堂实录。有时教案写的复杂、细致，反倒使课堂呆板、低效。只有周密计划、胸怀全局、精心组织，才能使课堂紧而有序，活而不乱。
　　二、创设环境，使学生充分展示和发挥
　　教育绝不是培养划一人才和服从者，而是要促进学生的全面发展和个性发展。学习环境的创设，不是设下种种圈套让学生去钻，从而完成教材中的教学内容。我们要利用教学计划和资源，给学生学习创造宽松、和谐、公平、民主的气氛，使教师教的轻松，学生学的愉快。给每个学生制造语言（回答、提问、表述、阅读）、行为（合作、讨论、探究、实践）、思考（分析、抽象、归纳、总结）的机会、条件和时间。要充分地了解学生的差异。针对教学中的具体情况，可采取学生演示、演讲、讲解、回答、互答、全体动手实践、小组讨论等方式进行，让每个学生的思维得到调动，让每一个学生的才能和特长都尽可能的得到发挥和展示。
　　三、利用教学资源，引导自主学习，注重能力提高
　　“基本形成学习型社会”，是《纲要》中教育改革发展的战略目标之一。通过有效的教学活动，使学生由学会知识转化到学会学习，是一个重大的飞跃。在很长时期，我们培养的学生“高分低能”，也就是学会了很多知识，会参加卷面考试，但不爱学习，不会学习，不敢探究，缺乏创新精神、动手实践和应用能力。因此，课程改革要重点突出“过程、方法”的教学，从而培养学生的各种能力。兴趣是最好的老师，学生学习兴趣的高涨，对今后的教学、生活，都起着重要作用。每个学生都有承担责任、任务、研究探索的需求，学生自主探究成功的喜悦，必将使其学习兴趣和创新精神倍增。所以，根据所选择的教学内容，凡是学生能解决的问题，都应当力争让学生去处理。能够让学生自学的就让他们自学；需要用生活经验去探究和实践的，可提前准备材料，采用小组合作探究；通过教师示范、指导和规范，使学生经历学习、探究过程，充分体验学习和研究的方法。教师要引导学生学会思考、发现问题、提出问题，然后搜集证据，归纳总结，得出结论，同时，将知识运用于生活实践，使学生的各种能力得到充分的提高。
　　四、做好评价，激活学习气氛
　　评价，除了甄别作用外，在平时的教学中，更要注重发挥其具有的激励和导向功能。任何人都有希望别人认可的需要，评价的成功与否，直接关系着课堂的气氛，关系着学生自主参与行为的调动。我们应该运用“成功教育”思想，承认和尊重学生的差异，相信每个学生都有成功的愿望，相信每个学生都能在原有基础上获得不同程度的成功，注意发现学生各个方面（行为、态度、积极性、学习收获等）的闪光点，发现学生学习中的点滴成绩，及时实施激励性多元、多样化的评价。
　　课堂内一般以口头语言评价方式为主，也可辅助将评价按等级，用符号简单记录，应有自评和互评（同学评、教师评）穿插、结合，充分肯定学生成功之处，同时在不伤害自信心的前提下，分析其欠缺，这样才能趋使学生主动参与课堂活动，获得进步。根据实际，在教师及时调控的情况下，要鼓励学生大胆提出问题，发表见解，探索解决问题，讲出自己的收获、体会，允许学生有不同的看法、观点。虽然已有教案设计，但教案只是一种设想和预测，我们不能只束缚于教材、教案之中，一味追求完成所谓的教学任务和学习的知识量的大小，从而限制了学生拓展性思维的开发。如果计划的任务没完成，但只要学生提出的问题，进行的讨论等，对其思维发展和成长有足够的价值，都应鼓励其进行下去。这样，达到生成性目标是完全值得的，如此长期坚持，有利于学生能力的培养，更加有利于学习任务的完成。
　　学生是祖国的未来、民族的希望，教师是教育成败的关键。必须提高教师素质，转变教师课堂角色，摆脱学生旧的接受式学习模式，才能利用课堂教学这块主阵地，充分发挥学生的主体作用，使学生有效学习，长期保持积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯，提高学生学习、研究的能力；才能全面实现教学目标，促进人的全面发展，从而培养有志、有识、有情感、有思想、乐进取、具有创新精神和实践能力，适应现代化建设需要的有用人才；才能真正提高教育教学质量，推动教育事业科学发展。
 
    宁夏灵武市梧桐树学校初二:刘佑凡

中长期教育改革和发展规划纲要七:职业生涯规划_2000字

　　职业生涯规划
　　之我飞故我在
　　一、前言
　　“飞字有一双翅膀，在右边，在成长，蝴蝶也有它的梦想，在风中流浪。。。。。。”
　　总爱听这首《我飞故我在》，总觉得它代表着一种奋发向上的力量，在不经意间被它吸引。
　　现在，我们，同时踏着一条叫“生活”的路在飞快的前进，为了我的目标奋斗，在奋斗中我们避免不了竞争，它无处不在，却点燃了我心中的希望之火，让我懂得了他山之石可以攻玉的重要，让我明白了青胜于蓝的可贵。正所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自己现状的基础上，策划自己的人生，正确对待自我，成功的发现自我，客观地分析自我，认真的规划一下自己的职业生涯。
　　二、自我盘点
　　（一）兴趣爱好：画画，听音乐，整理东西，烹饪，烘焙
　　（二）心中偶像：饶雪漫（自由作家，生于1970年代。作品语言优美，故事动人，风格多变，是万千女生心目中最喜爱、最信任的作家)
　　（三）喜欢的文学作品：《红楼梦》、《老人与海》、《雀斑》、《秘果》等。
　　（四）喜欢的歌曲：《我的未来不是梦》、《我飞故我在》、《飞得更高》等。
　　（五）优势盘点：
　　①乐观积极，凡事都能想得开，性格随和，待人友善，为人诚恳，有一定的进取心和很强的好奇心，常常要对未知的事物追根求底，做事考虑全面，力求公平和效率。
　　②有责任心，爱心，并且喜欢做相关的工作（如曾经多次参加校团委举办去敬老院献爱心，为社会环境卫生做清扫工作等。）
　　③有近两年的班干部工作经验而且学习成绩优异，专业成绩较好，④在校期间，一直都严格要求自己，相信优秀是一种选择，并将成为习惯。
　　⑤拥有不怕苦不怕累的勇敢精神。
　　（六）劣势盘点：
　　①抗压能力不强。
　　②做事不够果断，尤其是做决定的时候总瞻前顾后，老是犹豫不决，没有很大的决心。
　　③与人交往能力欠缺，口语表达能力不够好，与人交谈时沟通不利，表达不清楚，解释问题常抓不住重点。
　　④性格过于敏感，不能忍受别人对自己的非议和异样的眼光，心胸不够宽广。
　　⑤独立性强，很难与他人默契合作。
　　⑥不善于长期规划，制定的计划经常会被打破。
　　（七）自我能力盘点
　　Ⅰ我现在拥有的能力：有唱、跳、画、做、说、弹得教学基本功，有独立生活的自理经验。
　　Ⅱ大学期间要培养的能力：提高与人交往的能力，如何将我们所学的知识正确的交给小朋友，扎实自己的文化课、技能课的基本功。
　　四、解决自我盘点中的劣势
　　①学会在工作中，生活中，学习中积累经验，经验多了，内心自然就强大了。
　　②做事不要去考虑的太多，什么前因后果的都让它消失吧，只是简单的有目标就去完成，尽力做到最好。
　　③提高与人交往能力，这要求我多参加学校的活动，都与人接触，多积累经验，努力做到跟陌生的尤其是不是一个年龄层次的人能大方自然的交流。
　　④学会宽容，无论对事对人都不要太过于严格吗，要求太高，学会求同存异。
　　⑤尽量多参加集体活动，多与他人合作，在心底建立对合作伙伴的最基本的信任。
　　⑥制定的计划范围缩小，控制在一周，一月之内。
　　小结：知人者智，自知者明，胜任者有力，自胜者强
　　——老子
　　三

中长期教育改革和发展规划纲要八:中国高中生和韩国高中生_1500字

　　感谢大家看了我的上面一篇文章中国高中生和美国高中生的生活。今天我问了一些在韩国的朋友和网友，了解了比较多的有关与韩国学生的信息，现在就写出来给大家看看。
　　韩国比较小，这大家都知道的。韩国相当于我们中国一个省的大小，但却有比我们中国高出很多的GDP。刚我们中国人正在因为我们的GDP超过一千而沾沾自喜时，韩国的GDP已经超过我们20多倍了。在50年前，韩国(朝鲜)只是一个受着美国和其他国家侵越的小国。还要我们中国去抗美援朝。但现在韩国已经是一个不容小瞧的强国了。
　　比较注意娱乐消息的朋友门都知道韩国的电视和电影非常有名。比如象是现在很后的《大长今》了，和以前的什么《蓝色生死恋》啊。
　　看多了韩国片子的朋友是否注意了韩国电视和电影里的高中生了？看过韩国电视和电影的朋友都会觉的韩国的老师不太好，动不动就让学生去下跪和用鞭子去打学生，要知道这在中国或者在其他国家的学校是违法的啊。所以有很多的朋友告诉我说韩国的高中生的痛苦仅次与我们中国的高中生。(全世界公认，我们中国的学生是全世界最努力和认真的。
　　但是事实真的是我们想的一样吗？
　　目前，韩国高中生有3个选择性的德育课程：“公民道德”、“道德和思想”以及“传统道德”。“传统道德”课程是在前两门课程之后开设的一门高级课程。
　　事易时移，“老掉牙”的东西还学它作什么？但是，韩国人不这样想。韩国人对他们的传统文化进行了深思，要通过“传统道德”课程，重新审视前人所秉承的传统生活方式，从传统道德中找到适用于现代生活的部分，帮助学生拥有前人的精神和智慧，重建良好的道德意识和生活方式，在邻里生活和国家、社会事务中，在与自然环境和谐“共处”中，寻求智慧地生存。
　　在这门课上，学生会学习到：传统道德的重要性和基本精神及其现代应用；个人和家庭生活，包括自我反思和自我道德修养、对父母和祖辈的尊重和孝顺、手足以及夫妻之间的互敬互爱；亲友、邻居和朋友之间的关系，包括人和人之间坦率、友好的关系；对国家和社会的贡献，对自然的关爱，包括作为韩国人的政治生活和责任、社会生活和正义的精神、现代生活和传统对自然的态度。
　　一、韩教育发展的主要特点
　　(一)韩政府重视义务教育均衡化发展，在大力提高未成年人整体素质和综合能力上发挥了重要的作用。
　　(二)韩校办学多元化的实践，努力探索培养具有世界视野和国际竞争力的优秀后备人才。
　　(三)韩国重视建设教科研、培训和信息技术为一体的集约化研究机构，体现了为提高教学质量服务的宗旨。
　　(四)韩国东西大学以数字化的媒体传播为重点，形成了媒体传播教育位居世界前列的办学规模。
　　我认为啊，韩中学教育改革与发展方面，值得我们学习借鉴的经验有以下四方面：
　　(一)韩政府重视义务教育均衡发展，在内涵建设和发展方面走在我们的前面，我们亟需增强危机感和使命感。
　　(二)韩中学校长办学思想和以学生发展为本的理念平实具体，体现在人性化的管理中。
　　(三)韩中学注重学生社会实践和社会责任能力的培养，为我们强调德育教育的实效性提供了有益的借。
　　(四)韩高中教育阶段多样化办学模式的实践，为我们加快基础教育综合改革和实验提供了有效的经验。
　　韩国高中教育分为一般高中、综合高中和特殊高中学校。
　　韩教育界人士介绍，义务教育阶段，学校严格执行国家的课程标准，加之小学初中学校办学条件相对均衡，青少年不必为升入小学、初中担忧，因此，小学初中学生基本不存在课业负担过重问题。而高中学生面临升大学的竞争，学校在严格遵守国家课程标准规定的同时，充分认可学生利用课余时间参加社会组织的高考补习，并且在学校开辟专用教室，供住宿学生晚自修学习。
　　一是韩中学，并没有看到教学楼豪华的装修或操场上塑胶跑道和人工草坪，学校更重视的是校园内部民族优秀传统文化环境的熏陶；二是政府对义务教育公立、私立学校的调控上把握了较合理的比例，严格控制公立与私立学校的差距，避免了家长和学生过度择校的现象；三是韩政府十分重视义务教育阶段教师配备标准，农村边远地区教师与城市教师收入待遇一致，特别是韩国将教师视作公务员统一调剂和管理，确保了教师在社会上的地位和作用；四是韩国对义务教育阶段的课堂教学，并不太关注学生的学习成绩，更重视学生礼仪规范训练，以及学生社会实践和责任能力培养。这些都为义务教育均衡发展和内涵建设提供了必备的保证和坚实的基础。