教师法学习心得9篇

一：[教师法学习心得]师德学习体会：学高为师 德高为范

　　   著名的教育 家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
　　    通过此次寒假期间师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会:
　　一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
　　教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
　　二、加强政治学习，不断提高政治素养。
　　本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 　　    三、以身作则、为人师表是师德的人格力量。
　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人
　　四、爱心是师德素养的重要表现。
　　崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。　　 

二：[教师法学习心得]教师暑假学习心得报告范文

　　短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：
　　1、发展的教师教学观
　　处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。
　　2、教师角色的转变
　　在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢?
　　通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。
　　3、学生地位的转变
　　变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫
　　4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务
　　总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。

三：[教师法学习心得]学习《给教师60条法律建议》心得体会

　　教师必须懂法。教师是学生健康心理和健全人格的重要塑造者，任何一个教师若没有较高的法律素养是很难胜任工作的。提高教师的法律素养，是教师自身发展的迫切需要，也是我国教育发展的必然要求。本书从教育和法律的双重视野中探索一线教学习《给教师60条法律建议》心得体会师最需要、最实用的法律知识，60条建议解决了教师在教育教学活动中有可能面临的各种法律困惑。
　　本书分为五辑——“日常教育教学篇”“学生权利维护篇”“校园安全管理篇”“教师职业保护篇”“特别阅读篇”。书中通过生动的案例，通俗的法律分析，和有可供操作的法律建议，能有利地提高教师法律知识水平。
　　教师通常要面对几十名学生，一方面要对学生团体进行有效的教育和管理，以保证教学质量，另一方面还必须尊重每一个学生的公民权利，在教育、教学过程中不得侵犯学生的合法权益。当教师的管教权和学生的公民权利相冲突的时候，我们应当仔细权衡并作出恰当的选择，这就需要我们做教师要具有一定的法律素养，也是我们教师发展迫切的需要。《给教师的60条法律建议》是一本很好的普法读本，它能够帮助我们了解到很多的法律知识，而且给我们恰当的行事做出了明确的指南。我们要做一名学法、知法、懂法、守法的教师，以便于我们在工作中，能够更好的开展教育教学工作，促进学生的身心良好发展。
　　一、在日常教学中，我们要正确行使教育惩戒权
　　在教学过程中，教师应当依据相关法律、法规和规章的规定，规范自己的言行，尊重学生的身心发展规律、智力水平、人格与尊严，恰当合理地运用惩戒手段教育学生，对学生的全面发展起着十分重要的作用。
　　现在有少数教师为了追求教学成绩，使用了不规范的教育手段，体罚现象仍就在我们的身边存在，尽管在特定的情况下有一定的作用，但总得来说，体罚损害了孩子的的尊严，给其造成了身体和心理上的双重伤害，甚至影响了学生的健康成长。另外，体罚是在宣扬暴力，不仅教育效果有限，而且会破坏师生关系，不利用教育目的的实现。体罚是在违法，我们要坚决对不做体罚学生的事情。
　　不体罚有学习问题的学生，并不意味着教师就束手无策。我们可以正确行使教育惩戒权，当学生犯了错误而不知悔改时，采用正当地教育惩戒会对学生的学习产生积极的作用。正当的惩戒如：（1）口头严厉地批评；（2）教育性惩罚，如不让学生参加喜欢的活动，要学生完成额外的任务（如罚唱歌、罚办黑板报等），帮学生暂时代管其携带物品等；（3）纪律处分，如警告、记过等。我们在行使教育惩戒的时候，要注意：既要一碗水端平，所有学生都使用同一标准，不允许任何学生有特权，又要考虑到个别学生的身心、性格特点，惩戒要以让学生认识错误并改正错误为目的，不能损害学生的身心健康。
　　《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》这三部法律都对体罚予以明令禁止，在对犯错误的学生，我们一定避免采用体罚的教育方式，在情绪冲动时，我们要远离学生，一定要做到“无冷静、不教育”，真正发挥好教师的育人作用。
　　二、教师要积极维护学生的权利
　　从书中我认识到：作为学生的监护者，我们要维护学生的权利。我们要尊重学生的人格，不做侮辱学生的事；要关怀和尊重“差生”，如果当我们采取批评后，发现学生的行为出现一些不好的苗头，教师一定要做好安抚工作，要真正把学生的身心健康放在心里，这些是作为教师要在教学中注意到的。
　　我们要维护学生的哪些权利？我们要维护学生的人格，尊重学生的受教育权、隐私权、肖像权、通信自由权，爱护学生的名誉，要平等对待学生，不采取强制手段要求学生不能做的事，不没收学生的学习物品等，我们要正确使用管教权，尊重学生的法律权益，避免侵害学生的各项合法权益。
　　三、安全第一，教师要增强安全防范意识
　　安全是头等大事，教师在教育教学活动中要加强组织和管理，采取有效措施消除潜在的安全隐患，全面履行好安全保护职责，尽力避免发生学生安全事故。
　　学校的首要职责是保护学生的安全，学校安全举措可分为：校园设施安全、安全制度要健全，安全管理要到位、安全教育要经常、求助学生要及时。教师要从以下细节保护学生的安全：健康无小事，应将学生的体检结果及时告知家长；学生发生疾病或受伤害，应及时求助并通知家长；组织学生参加劳动要适度，应加强安全防范工作；不鼓励未成年学生见义勇为或参加抢险救灾活动；防范校园踩踏事故等，这些都是教育过程中应该积极进行安全教育的方面，管教好学生的前提是保护学生的人身安全。
　　教育者应当是先行者。教师要善于利用法律知识来保护自己，正确处理工作和生活中的各种矛盾，维护自己的合法权益，成为知法、守法、依法维权的典范。教师要学法，只有学法律，才能更好地提高师德修养，健全自己的人格和身心。
　　书中这60条法律建议，密切联系着生活实际，以鲜活生动的案例，给我们教师提供了很好的学习借鉴经验，丰富了我们法律知识，填补了自身的法律空白，提升了法律意识。教育大计，教师为本。60条法律建议为一线教师依法执教提供了很好的行为规范，它为我们更好地开展教育教学指明了道路。

四：[教师法学习心得]教师暑假党员学习心得范文

　　这个暑假集中政治学习，一改以往领导读，教职工记的传统，我们学校采取了形式多样的学习方式，内容也很丰富。有教体局的文件，有胡总书记和温总理在全国教育工作会议上的讲话，有胡总书记在建党90周年的讲话，有国家中长期教育改革和发展规划纲要，还有中小学教师职业道德规范(修订)。体会很深，获益多多。尤其是对中小学教师职业道德规范(修订)的学习。
　　首先是加强政治学习，不断提高政治素养。作为一名党员教师，对义务教育法、教师法等教育法律法规文件，应该熟悉，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
　　教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
　　其次是要热爱教育事业，要对工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尤其是党员教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。热爱教育事业集中体现在热爱学生。教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。对学生不嫌弃，不歧视，一视同仁，公平对待。
　　三是孜孜不倦，积极进取。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位党员教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。养成终身学习的习惯，这对我们搞成人学历教育的教师来说尤其重要。这也是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

五：[教师法学习心得]中小学校本培训心得体会

　　7月15日至7月28日　，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。十多天的培训不仅内容十分丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、经验交流、讨论等多种形式。特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新教师来说，具有很强的教育性，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会：
　　一、学习理论，提高自己的理论水平
　　培训初，张校就带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》及《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。教师们集中在一起，系统地学习了理论知识。每位教师都认真撰写了学习心得，从中获益匪浅。另外，学校还制定了学习篇目，教师们分学科学习了《新课程标准》，学好后组织教师交流。教师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提高自己的理论知识。
　　另外，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在，我也创建了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博客中，从来不断地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富，学生学得更开心。
　　二、学会反思
　　苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。
　　三、做好班队工作
　　在“爱生模范”候选人竞选演讲中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他们对学生的那份无微不至的爱。在学习中，她们不让一个学生掉队。特别是后进生，她们腾出自己的休息时间，为孩子们补缺补漏。在生活上，她们更是无微不至地关心着每个学生。对于那些留守儿童.，她们就像父母一样，时刻对孩子们问寒问暖，让孩子们处处感受到学校大家庭的温暖。我刚走上教师讲台不久，我想如果我能多多向这些优秀教师学习、请教班主任经验，真诚地去对待关心每一个孩子。那我相信孩子们会更幸福。
　　孩子们是明天的希望，而我们教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成的愿望。在教师这条道路上，教育工作任重而道远，但我也相信在这片天空里，我们只要通过反复地学习、研究和领悟，定能绽放出自己绚烂的生命之花。
　　暑期校本培训心得体会

六：[教师法学习心得]教师学习“三规一法”的心得体会

     前不久，学校组织老师学习了“三规一法”。当时是晚上六点半，也是学校第一次利用晚上时间组织老师搞学习。记得我当时查勤时没有一个人缺勤。之后学校又将“三规一法”的内容胶印之后，人手一份，以便我们能更好的学习，参照执行。“三规一法”的内容是《仙桃市中小学教学常规》、《仙桃市中小学教研常规》、《仙桃市中小学常规管理》和《仙桃市教学事故处理办法》。　　    说实话，没学之前我还从来没有听说有关“三规一法”的内容，只知道有《教师法》，平时有领导进行管理，还真不知道有这些内容来约束，管理老师 。上面的内容对我们的一点一滴，一言一行都进行了规定，对领导，对老师都有不同的规定。没学之前还不觉得，总认为我们老师平时做得都还不错，学习之后感觉我们平时的很多行为都违被了“三规一法”的内容。静下来仔细想想，身为人师，肩上的重任就是教书育人，虽然我们平时对自己的一言一行都及其注意，但在很多细节，很多场合我们却丢失了教师的身份。例如：我们在教室里能说普通话，但在办公室却言论“自由”；我们平时在课堂上总时不厌其烦地教书又育人，但走出课堂在生活中我又何曾注意到我的“身教”了呢？我们平时总时对学生严格要求，但为什么课堂内会传出电话声，为什么学生不能迟到早退，而我们却能随意进出教室，想什么时候进班就什么时候进班呢？平时学生不按时完成作业，我们会责问，甚至处罚，但我们平时为什么就不按时完成领导交给我们的任务呢？等等这一切都是我们学习“三规一法”之后应该深刻反思的地方。而且我认为尤其是我们这些年青的老师，从小没吃过苦，对一些传统的礼节，文化不懂，读师范时又不珍惜当时所受的教育，导致在学生和家长的心目中留下不好的印象，让学校在社会上造成了不好的影响。还有领导只注重自己“领”的地位，忽视了自己“导”的职责。因此，使学校形成了一种“其身不正，虽令不从”的局面。　　    通过学习“三规一法”的内容，我对“人类灵魂的工程师”有了更深层次的理解，我对自己的一言一行将更加严格要求，严格对照三规上的内容来约束自己，并将把三规上我所没做到的内容摘抄下来贴在我的办公桌上让它能时时提醒我。我相信在我不断地学习，反思中，我一定能成为一名合格的人民教师。

七：[教师法学习心得]2015年党员个人学习计划

　　按照七中党支部《XX年度推进学习型党组工作方案》及七中党支部保持共产党员先进性教育活动的统一部署和具体要求，努力提高自己的高党性和各方面素质，现结合自己的生活工作实际，制定本年度学习计划如下：
　　第一、学习中国特色社会主义理论体系。认真学习邓小平理论、三个代表重要思想、深入学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策。重点学习党的十八精神，在思想上政治上行动上始终与党中央保持高度一致，坚决贯彻党的理论和路线方针政策，坚决贯彻中央决策部署，切实做到讲政治、顾大局、守纪律。
　　第二、学习社会主义核心价值体系。认真学习马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。坚定自己的价值坐标和道德标准。
　　第三、学习廉洁自律、师德师风方面知识。认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党纪法规;学习《教师法》、《未成年人保护活法》等教育教学相关法律法规，学习市教育局下发的有关规范教师行为的文件要求;学习《巴州教师职业道德规范十条》、《文明教育标准》等行为规范内容，提升自己的廉洁从教意识，树立正确的价值观念。
　　第四、学习民族团结方面知识。身为民汉合校的一名党员教师，必须在思想上、行动上切实维护民族团结，不断加强民族团结方面知识的学习。要进一步了解少数民族风俗习惯，尊重少数民族习惯。学习党和国家的民族政策，重点加强对“三个离不开”思想、“四个认同”、新疆“三史”等内容的学习，使民族团结意识融入学习工作中，维护学校和谐稳定的良好氛围。
　　第五、学习信息技术相关知识，提升自身业务水平。作为信息技术教师，必须与时俱进，不断提高自己的业务能力。本年度，要认真学习新的教学理念，要加强文字处理、网络技术、计算机硬件、软件应用、信息管理等内容的学习，使之融入教育教学工作中去。提高自己的教育教学水平。
　　第六、坚持阶段性回顾反思，总结提高。作为党员，要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，在工作中善于总结和观察，加强与领导同事的谈心交流，提高学习成效。坚持每月自查、自省、自警、自励。 总之，本年度，我将认真参加学校组织的各类学习活动，并积极利用网络、书刊杂志加强自学，按照制定的相关内容认真学习并撰写学习心得。通过学习，努力使自己成为一名优秀的青年党员教师。

八：[教师法学习心得]教师应谨防暴戾倾向_3000字

　　尽管《中华人民共和国教师法》第37条第2款中明确规定：“体罚学生经教育不改的”“……由所在学校、其他教育机构、或者教育行政部门给予行政处分或解聘。”但是，时下在中小学教师行列中，依然还存在着“体罚”或“变相体罚”学生之种种暴戾倾向。这种行为严重损害了教师为人师表的崇高形象，而有的教师却乐此不疲，执迷不悟。
　　前不久，我无意中在报纸上看到了一条骇人听闻的消息：某县一名中学男生将其代课老师残忍地杀死在老师家中。经法医鉴定：该老师腹部被捅了两刀，脸部被划了十二刀，最后一刀将其喉咙割断，致其死亡。究其起因，是该老师因其上课翻看闲书屡教不改而动手打了该生两个耳光。该生怀恨在心，认为老师此举使自己的颜面尽失，于是在2007年6月6日下午酿下惨祸。此种事例不胜枚举。
　　显而易见，《教师法》中的“谨防暴戾倾向”的明确规定是合乎情理而刻不容缓的。
　　教师委实应该谨防暴戾倾向。
　　暴戾倾向的危害是不容置疑的，不能不引起我们老师的反思和重视。
　　第一、“教师”一词本身蕴含着崇高、圣洁、无私、宽容等诸多美德。这些美德的核心是“爱”，它旨在以“美德”育人，而非“伤”人。这些美德恰好与语言暴戾或行为暴戾格格不入，甚至于它还担负着与其抗争的责任。众所周知，人世间最温暖的情感是“爱”，“爱”能将仇怨化为无形，能使人间充满阳光与和谐。这与孔子所倡导的“仁”在本质上是相通的。歌手韦唯在《爱的奉献》中唱到：“只要人人都献出一点爱，整个世界将变成美好的人间。”毫无疑问，老师更应是传播“爱”的天使。2007年8月，周至县教育局在所编《中小学教师暑期学习参考材料》中写道“像孟二冬、殷雪梅、张昭、肖靖、张洪均等优秀教师，他们所以能成为师中楷模，能成为社会群体中高尚的人，皆因为他们都能以高尚的情操、严谨的治学精神和良好的心理意识熏陶学生，对学生良好品格的形成起到了应有的表率作用。”而这一切诸多表现的核心都是对学生充满了无私的“爱”。正因为如此，教师才被赞誉为“人类灵魂的工程师”。因为惟有“爱”才能净化人的灵魂。自古至今哪有辱骂讥讽、拳棒相加的教育被世人尊奉为真理的？暴戾的世界能培育出人格健全、心态健康、胸襟开阔的国家栋梁吗？能使社会走向文明与和谐吗？
　　第二、教师的天职是传道授业解惑。没有不犯错误的学生，学生犯错误，自古皆然。学生会犯错误，证明他还心存疑惑，在“道”或“业”方面还未彻底领悟。正因为如此，这才需要老师不厌其烦地开导与讲解。如能动之以情，晓之以理，我想，即使再冥顽不化的学生也会受其感染而有所悔悟和长进。不假思索的简单盲目的语言暴戾或行为暴戾都只是暂时以老师个人的“威权”震慑住了学生依然还不定期潜在的“错误萌芽”，但并未从其心灵深处加以根除。老师只是大出了一口“恶”气而已。而犯错误的学生自身潜在的“疑惑”终未能解除，这就如同一颗未爆的定时炸弹，何时爆发，只是时间长短问题。这些学生的心灵其时早已烙下了一层难以消除的阴影和难以愈合的创伤。犯错误的学生往往有其家庭、学校和社会等多种因素。有的学生本身在家庭中就缺乏亲情的关爱，倘不能在学校中受到老师的谆谆教诲和慈母般的呵护与疼爱，必然会将其逼上梁山，使其走上歪路、邪路甚至于不归路。全国闻名的“马加爵事件”不能不说是中国教育的失败。究其根源，马加爵在家中很少受到亲人的关爱，亲人之间缺少温暖的语言交流。在这种沉闷的家庭氛围中，他很难受到非常必要的道理解惑。从而致使其性格封闭内向并常伴有暴戾倾向。长此以往，导致其心态扭曲，人格变异。这样的学生在学校中倘若能被老师早早发现，并能给予其恰如其分的人生导航和心理辅导，尤其是若能想尽千方百计将其封闭的心灵之窗打开，那么社会上便会多一个不可多得的人才，而少一个杀人不眨眼的恶魔。不容忽视的是，受到“暴戾”影响的学生，往往遭到周围学生乃至亲友的挖苦嗤笑，使其在学生群体中和亲朋好友中无法抬头挺胸地去做人，致使其自尊心严重受到伤害。轻则，使其怨恨滋生；重则，会使其做出离经叛道之举。
　　因此，在教书育人的过程中，教师应坚决禁止暴戾倾向。哪怕是一句微不足道的语言伤害，都有可能给学生的心灵留下难以除去的烙印，更不用说是严重的行为伤害了。相反，在老师看来，哪怕是一句轻描淡写的称赞，对于正在接受教育的少不更事的学生而言，都有可能改变其人生命运。譬如，我国蜚声海内外的着名科学家丁振教授因研究人类基因图谱而闻名全球。此项研究的成功，可以将人类的寿命由80岁延长至200岁。当记者采访他时，他却感慨万千地说：“是幼儿园的一位女教师的一句话改变了我的人生。”当时，他在同学们眼中，是一个异常蠢笨的孩童。因为他四岁半才刚刚学会说话，五岁半才刚刚学会走路。当他一不小心跌倒在了教室时，他多么希望哪位同学能像他母亲一样将他扶起来。可是他的希望却变成了泡影。正在这时，给他授课的那位女教师匆忙走上了讲台，她让大家举起双手跟随她一齐打着节拍，嘴里反反复复还念叨着这样一句话：“站起来，拍拍灰，人生谁能不跌几回？”在这句话鼓舞之下，小丁振竟然奇迹般地站了起来。从此以后，这句话就成了贯穿他一生的座右铭。每当他受挫时，就会想起这句话。正是这句话激励着他迈向了科学殿堂。
　　我也有过类似的经历。2001年9月，我大学毕业不久，在周至职教中心担任高一（7）班班主任。只记得当时开学不到两周，突然有一次，一位学生家长来找我座谈。从她的讲述中，我才知道，孩子的父亲在一次车祸中不幸遇难。她一个妇道人家即无稳定工作，又无从商经验，完全依靠打零工来供养两个儿子读书。李静波是她的长子，恰好在我所代的高一（7）班就读。随后，我才明白其母的良苦用心：她生怕儿子犯了错误之后，会遭到老师的严厉批评或呵斥，以至于会使儿子的幼小心灵被蒙上挥之不去的阴影。为此，特意前来告知我家庭的窘境，希望老师在批评时能委婉柔和一些。
　　为此，我特意将李静波叫到我的寝室，并语意深长地对他说：“你家的不幸，老师已经知道了。其实，老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择，但是后天的道路我们却可以选择。无论如何，都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来，通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来！”
　　我刚一说完，他禁不住潸然泪下。令我意想不到的是，他居然摘掉鸭舌帽，毕恭毕敬地向我充满深情地鞠了一躬，而且是标准的90度。我马上取下毛巾为他轻轻拭去脸上的泪痕。这是一个15岁的少年对我的深情、敬重和报答！
　　由此可见，充满爱的语言教育要远比苍白无力的语言暴戾更富有教育意义！只要教师多一份耐心，少一份浮躁，多一点宽慰，少一点怒斥，多一些关心，少一些暴戾，占据学生内心的愤懑便会悄然顿消，取而代之的将是春天般的温暖与阳光似的微笑。
　　第三、简单盲目的语言暴戾和行为暴戾会对师生彼此的身心健康造成难以愈合的伤痕或摧残。老师在怒斥学生的同时，“教师”头上那缕神圣的光环已遭到玷污；老师在怒打学生的同时，“教师”那圣洁的灵魂已遭到践踏。与此同时，此举在向学生悄无声息的灌输一种“暴戾至上”的人生信条。何况，打骂学生的分寸是极其难把握的。当老师处于怒不可遏的状态中时，往往会因失手而痛下“杀”手，以致酿成终生悔恨。犯错误的学生中倘若遇到“胆小如鼠”的，老师大可以大出一口“恶气”，草草了事；倘若遇到“胆大妄为”的，甚至还会遭其反击或报复，其后果不堪设想。现实生活中，学生打老师的事例早已屡见不鲜，且时有发生。而“某县男生残害老师”的一幕幕惨剧更是明证。此时老师不但没有“出气”，反而“进气”不少，甚至还会“丢气”。可见，安全教育也不容小视。学校本是传播文明的乐园，此刻却变成了血腥的战场。这难道不是教育者的失败吗？
　　第四、温暖的育人环境是促进学生健康成长的重要保证。在我们的身边，有不少父母离异或家遭变故的学生。他们的成长环境令人担忧。这类学生大多缺乏亲情的温暖，本身就潜藏着一种“我是弃儿”的价值趋向和人生观念。倘若学校不能以温暖来弥合其心灵的创伤，老师照样我行我素，采取语言暴戾或行为暴戾的做法去教育学生，本心虽好，结果却往往适得其反。例如，“某县男生残害老师”事件，他之所以会对老师痛下杀手，究其根源，主要是其成长的环境残害了他。他父亲因偷盗坐了牢，年幼时，又亲眼目睹了两邻居因争吵，其中一家三口被另一家惨遭屠杀的血淋淋的场面。回到学校，本期望老师能给予体贴和关心，却又遭到老师接二连三的呵斥，尤其是众目睽睽之下的那两个耳光，终于让他忍无可忍。马加爵先后杀害四人，从某种意义上说，也是毫无温暖可言的家庭环境导致了他心态扭曲，举止变态。因此，我们的老师应举起“爱”的大旗，将秉性各异的学生揽在怀抱，给其营造一个和谐温馨、多姿多彩的成长环境。惟有如此才能陶冶学生的情操，洗涤学生的心灵，净化学生的灵魂，规范学生的言行。
　　总而言之，在传道授业的过程中，老师惟有以“爱”为核心，远离暴戾，抵御暴戾，采取科学艺术的教育方式为其解惑，自始至终以高尚的道德情操和无穷的人格魅力去熏陶和感化学生，才能将校园文明、家庭文明和社会文明进行到底，才能真正推进校园和谐、家庭和谐和社会和谐。
    陕西西安周至县周至职教中心高三:纪堪迎

九：[教师法学习心得]实习教师工作小结

    xxxx年即将过去，在这一年里，我深刻感受到了作为一个教师的艰辛和快乐。　　    本学年度我担任初一（4）班的班主任及语文和初一（4）、（5）班地理的教学工作，现将我一年度的工作情况总结如下：　　    一、政治思想：本人继续加强政治思想的学习和职业道德修养，按时参加学校每周一的政治学习，认真做好笔记，领会各项方针、政策的实质，并在工作中自觉遵守，坚决贯彻。爱国爱党，关心国际国内时事，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，热爱学生，团结同事，服从安排，任劳任怨。　　    二、教育教学：不论教育还是教学，本人都严肃认真对待，坚持把对学生思想道德培养作为首要任务，灵活适时利用机会配合班级管理工作，做好对学生的爱国主义、集体主义、道德品质、心理健康和安全的教育工作，保障教学工作的顺利进行。在教学中首先做好“六认真”工作，上课之前都先认真分析教材，准确把握各个知识点的要求和层次；认真备课，作为一位有多年教龄的教师，依然坚持备详案；不仅备知识目标，更备能力目标，不仅备教材，而且备学生，备教法。教学中充分运用现代化的手段，调动学生的兴趣和积极性，追求最佳的效果；更新教学观念，注重对学生发现问题、质疑探究、团队协作能力的培养，使教学模式由学生从教师那里被动接受知识变成了学生从发现、探索中主动获得知识，既使他们的能力得到切实的提高，又让他们体会到了学习的成就感和乐趣，激发了进一步学习的兴趣和信心。注意减轻学生的课业负担和心理负担，练习设计科学而精当，注意照顾不同层次的学生，尤其做好特长生培养和后进生转化的工作，对前者侧重能力训练，对后者侧重补习基础知识，讲究方式，分阶段实施目标，让他们“跳起来能摘到桃子吃”，使他们尽量都能有所提高。此外，我还虚心向我的指导老师陆耀玉老师请教。她那清晰的思路和生动的语言，使我受益非浅。同时积极争取外出听课的机会，以取长补短。　　    三、教学成绩：在本学年度中，本人所教学生的成绩有很大的提高，学生的思想道德素质得以培养。这一年来，我任教的一（4）班语文在考试中名列前茅，一（4）班的地理几次比其它班高出10分左右。同时，作为一（4）班的班主任，我竭力去了解每一个学生，与学生进行心与心的交流、沟通。保护每一个学生的自尊心，避免师生或同学间矛盾的激化。营造和谐团结的班级氛围，促使学生健康心理的形成。　　    四、 履行职责：一年以来，本人从无迟到、早退和无故旷工的行为，热爱本职工作，坚守工作岗位，爱护学生，遵守《教师法》和《未成年人保护法》，尊重学生从不体罚和变相体罚他们，深受学生的喜爱，成为他们的好朋友。自觉、积极进修业务，使自己的思想素质和业务素质都得到了很大的提高。　　    当然，我在工作中还有很多欠缺，如：有时单元的重难点把握不到位、整个课堂的驾驭能力的不足、管理班级时的不足等等。在接下来的时间里，我将不断得提高自身的基本素质，多向有陆老师、陆校长等有经验的老师和领导请教，争取在个方面都有显著的提高。