欢度春节手抄报10篇
一：[欢度春节手抄报]庆元旦迎新年手抄报
元旦含义
1、中国古代称新年第一天为“元旦”或元日、元长、元朔、元春，具体日期在西汉以前各不相同，西汉汉武帝太初元年，司马迁创“太初历”，以正月初一日为元旦，从此历代相沿，直至民国时期。
2、西历公元纪年法传入我国后，民国时期以西历元月一日为新年，1949年中国人民政治协商会议决议确立以西历元月一日为“元旦”，旧历年正月初一改称“春节”
“元”有始之意，“旦”指天明的时间，也通指白天。元旦，便是一年开始的第一天。“元旦”一词，最早出自南朝人萧子云《介雅》诗：“四气新元旦，万寿初今朝。”宋代吴自牧《梦梁录》卷一“正月”条目：“正月朔日，谓之元旦，俗呼为新年。一岁节序，此为之首。”;汉代崔瑗《三子钗茗》中叫“元正”;晋代庾阐《扬都赋》中称作“元辰”;北齐时的一篇《元会大享歌皇夏辞》中呼为"元春";唐德宗李适《元日退朝观军仗归营》诗中谓之"元朔"。历来元旦指的是夏历(农历、阴历)正月初一。在汉语各地方言中有不同叫法，有叫"大年初一"的，有叫"大天初一"的，有叫“年初一”的，一般叫“正月初一”。
定义演变
我国历代元旦的月日并不一致。夏代在正月初一，商代在十二月初一，周代在十一月初一，秦始皇统一六国后又以十月初一日为元旦，自此历代相沿未改(《史记》)。汉武帝太初元年时，司马迁创立了“太初历”，这才又以正月初一为元旦，和夏代规定一样，所以又称“夏历”，一直沿用到辛亥革命。中华民国建立，孙中山为了“行夏正”，所以顺农时;从西历所以便统计，定正月初一(元旦)为春节，而以西历1月1日为新年。
在当代，元旦指公元纪年的岁首第一天。自西历传入我国以后，元旦一词便专用于新年，传统的旧历年则称春节。
而在此之前，元旦一直是指农历岁首第一天的。元是“初”“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。
1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决议：“中华人民共和国纪年采用公元纪年法”，即是我们所说的阳历，为了区别农历和阳历两个新年，又鉴于农历二十四节气中的“立春”恰在农历新年的前后，因此便把农历正月初一改称为“春节”，阳历一月一日定为“元旦”，至此，元旦才成为全国人民的欢乐节日。 庆贺新年的开始，欢度元旦可说是世界各国各地区的普遍习俗。
在我国，还列入了法定假日。我国和世界上大多数国家、地区采用公历纪年法，把1月1日定为新年的开始，称作“元旦”。
由于世界各国所处的经度位置不同，各国的时间也不同，因此，“元旦”的日期也有不同。如大洋洲的岛国汤加位于日界线的西侧，它是世界上最先开始的一天的地方，也是最先庆祝元旦的国家。而位于日界线东侧的西萨摩亚则是世界上最迟开始新的一天的地方。按公历计，我国是世界上第12个开始新年的国家。
二：[欢度春节手抄报]培养写作习惯,不可忽视
一、学会观察，做作文的有心人
（一）指导学生有顺序地观察
指导学生观察事物，可以按由远及近、由上到下的方位顺序观察，也可以按由点到面、由个别到一般，由局部到整体、由景物到人物等各种顺序观察。如写“我们的校园”，可指导学生带着下列问题去观察了解：首先是校园所处的地理位置，校园的面积、建筑布局、教室配置；然后是学校规模、师生人数、精神面貌；最后是教学质量、办学效益等。一般情况下，观察事物按发展顺序、时间顺序；观察人物，可按外表、语言、行为、品质等；观察景物可按照方位变换顺序；观察动物可按外形、习性、益害等。采取何种观察顺序取决于文章表达的中心，有序观察是有条理积累写作素材的保证。
（二）指导学生细致地观察
如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评价是很难的。例如学习描写一种水果，可以在学习《我爱故乡的杨梅》这篇课文时，让学生看关于杨梅的资料图片，使学生对杨梅生长过程和景象有一个直观的了解，对杨梅的色彩、形态、味道等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学初步掌握描写水果的方法。教师趁热打铁，让学生拿出教师事先布置的作业：带一种自己喜欢的水果。引导学生有顺序地观察水果的外形、色泽，学习写作手法，把你看到的说给同桌听，学生畅所欲言后，再让学生品尝水果，说说味道等。一节课后学生在轻松快乐的氛围中通过观察，积累语言，写起作文来就不觉得难了。
二、积累语言，让作文有话可说
“不积跬步，无以至千里”量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。阅读和背诵是增强记忆获取素材的行之有效的方法。好的文章，好的片段，熟记背诵后不仅能提高思想文化修养，还会在习作中加以借鉴运用，引用恰当会收到画龙点睛的效果。具体实施的途径有：
（一）加强课文阅读和背诵
教材中多数课文都是文质兼美，经过语言专家编审的名篇佳作，对学生用词、结构、内容都有导向作用，而基础知识和语言材料的积累，主要也依靠课文的阅读和背诵。好的段落、好的语句一定要让学生熟读成诵，久之，下笔为文就会文思泉涌。言之有据。
（二）指导学生阅读和背诵课外范文
课外范文多数是通过征文活动征集，又经过编者精心选择的。这些文章内容丰富，有反映学生正确的世界观、人生观的；有反映学生自尊、自信、自强精神的；有表达学生爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱科学的；还有歌烦改革开放的等等。多读这些同龄人的习作有利于养成语言朴素、内容真实的文风。
（三）指导学生阅读中外名着
中外名着是人类社会的百科全书，要指导学习多读跟他们语文程度接近的名着，如安徒生、格林童话，《中外名着精彩故事选》等。多读名着可以陶冶学生情操，培养高尚品格，还能拓宽思路，开阔视野，帮助学生深入全面有效地观察生活，从而扩大积累材料的空间，使文章材料广泛充实。
当然要做到上述三点，培养学生自觉积累的兴趣和积极性，尤为重要。只有学生自己喜欢阅读，才能把书籍中的知识内化成自己的知识，才能真正丰富自己的语言资料库，消除写作障碍，作文也能生动起来。
三、读写结合，让学生动手习作
多读、多看固然重要，但还要和勤写、勤练的实践结合起来。勤读、勤看、勤写、勤练，循序渐进才能积累丰富的材料。可以从以下几方面“动手”：
（一）积累材料，即让学生写读书笔记、观察日记，作剪报摘抄，建立素材卡片等
学生平时在电视上、广播里看到的听到的或在书本上、报纸里读到的精彩片段，都可记下来，还可以指导他们把看到的短文、童话、图片剪下来分门别类地进行保存，也可将写作信息随时记在卡片上，根据不同内容存放。在教学中，为了激发学生动手积累的兴趣，变被动为主动，我经常进行日记展览、抄一条名言、一分钟演讲等活动，使学生养成爱动手的好习惯。
（二）加工原材料，即在原材料的基础上组合创新，发展学生的思维，拓宽学生动手动脑的能力，扩展想象空间
有一次我发现班内一位女生拿了一本没有文字的连环画册，及时指导她根据图画讲故事，她讲得有声有色，人物活灵活现，里面融进她自己的语言和想象，我鼓励她将自己讲的内容写成文字，成了一篇很好的改写作文。
（三）指导学生生活实践
读万卷书，行万里路，老师不仅要指导学生诵读名家名篇，还要指导学生参加生活实践，让学生获取第一手材料。如元旦联欢晚会，放手让学生自己布置会场，鼓励他们自编自导自演节目。结果板报上“欢度元旦，新年快乐”八个大字工整美观；彩灯、拉花、气球煞是好看；联欢会上，逗人的相声、滑稽的小品、优美的歌声赢得了同学们的阵阵掌声，把联欢会推向一个个高潮……同学们据此写出了《难忘的节日》一文，写得有声有色、生动感人。此外还可带领学生参加公益劳动，帮家长做家务，到市场买菜等，体验生活，引导他们“说真话，抒真情”。
写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己的内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。只要学生养成了善于观察、勤于阅读、多动手、会积累的习惯，就会掌握写作的金钥匙，写出思想深刻、内容充实、感情真挚的佳作来。
三：[欢度春节手抄报]春节手抄报大全（20幅）_20字
春节手抄报大全（20幅）
春节手抄报（1）
春节手抄报（11）
春节手抄报（2）
春节手抄报（12）
春节手抄报（3）
春节手抄报（13）
春节手抄报（4）
春节手抄报（14）
春节手抄报（5）
春节手抄报（15）
春节手抄报（6）
春节手抄报（16）
春节手抄报（7）
春节手抄报（17）
春节手抄报（8）
春节手抄报（18）
春节手抄报（9）
春节手抄报（19）
春节手抄报（10）
春节手抄报（20）
四：[欢度春节手抄报]关于春节的手抄报——新年快乐_20字
五：[欢度春节手抄报]关于春节的手抄报——春节习俗_20字
六：[欢度春节手抄报]庆祝元旦喜迎新年手抄报
七：[欢度春节手抄报]欢度春节_300字
在除夕夜，将近12点的时候，我和四哥，还有四姐在楼顶上烧烟花。那天晚上，差1秒就到新年的时候，我们一个烧一个冲天炮。到12点的时候，我们一起开始点燃冲天炮。然后马上跑去安全的地方，过了一会儿，天上马上响起了大声响音，使人震耳欲聋。
在过大年的时候，当然也很开心。比如：初一，向亲人要红包；初二，回家乡拜神；初三，给街坊和邻居拜个年。在大年里面，最数欢乐的还是元宵节。无论是在白天，或是黑夜，都有小孩子放鞭炮的声音和中小年级的学生在猜字谜的声音。当然也少不了吃元宵的传统。
在春节里，我很开心，我也过得很快乐。我相信，明年的春节一定会更加美好。
广西平南县附城小学五年级：宾海烽
八：[欢度春节手抄报]欢度春节_450字
春节是中国人民的传统节日，家家户户张灯结彩，贴红对联，大街小巷都挂起了红灯笼，到处呈现出热热闹闹，喜气洋洋的节日景象．
除夕那天，我们每个小朋友早早穿上了新衣服，显得精神焕发，奶奶夸我真帅气，妈妈准备了一桌美味可口的年夜饭，有我最爱吃的红猪肉，大龙下，小炒鱼……我们一家人坐在大圆桌四周，大家互相敬酒，互相祝福，，我端起酒杯祝爷爷奶奶身体健康，长命百岁。祝爸爸妈妈工作胜利，万事如意。爸爸妈妈爷爷奶奶也祝我好好学习，天天向上。他们还了我好多压岁钱，我的心乐开了花，感谢他们给了我一个幸福的家。
吃完晚饭，我们一家人一起到院子里放烟花，我一手拿点燃的线香，和爸爸一起点燃着烟花的导火线，屯时只听到一声“嗖——”烟花飞上天空炸开了，有的绽放出五彩缤纷的花朵，有的拼写成各式各样的美丽的图案，还有的像一个个漂亮的降落伞，绚丽多彩的烟花照亮了天空，我们兴高采烈地喊着，欢笑着……
放完烟花，我们回到屋里，坐在沙发上收看中央电视台播放的《春节联欢晚会》精彩的节目逗得哈哈大笑。
一年中，就在欢声笑语中度过了。明天，我们又长大一岁了。
三年级:徐在鸿
九：[欢度春节手抄报]欢度春节_550字
春节，代表着春暖花开，农民们开始忙碌，春节的开始也是春姑娘降临到世界的时候。在春节，我们有许多习俗。例如贴新对联，放烟花……其中我最喜欢放烟花了。
记得去年春节，小仪和她爸爸‘、妈妈来给我们拜年，叔叔还带来了一袋烟花，我拿过来一看，有“大地开花”、“哪吒闹海”、“天女散花”……我看得眼花缭乱。这时，叔叔说话了“小媛哪，待会儿，你和小仪一起去放烟花吧”“好啊！好啊！”小仪高兴得跳了起来。太阳渐渐落入海中，月亮站在岗位给我们值班。我拉着小仪的手和爸爸‘、妈妈、叔叔、阿姨一起来到楼下，沿江路已人山人海了，这时，不知是谁打响了“晴天霹雳，”“啪”的一声，把我们吓了一跳，小仪紧紧抱住我大喊“姐姐，我怕！我怕！”见状，我也不甘示弱。我点燃了“大地开花”，只见桶中涌出了火花，成了一片花瓣的形状，紧接着又涌出一片花瓣，涌出五片后，中间又喷出一道长长的火花线。“哇——”大家异口同声地发出赞叹。这时爸爸又点燃了“珍珠串”。我们见了，都争先恐后地跑去捡“珍珠”了……
“咚！”十二点的钟声赶走了兴奋，送来了留恋，我们依依不舍地回到家。春节，难忘的春节啊！
揭阳市实验小学四年级：方艺媛
十：[欢度春节手抄报]欢度春节_1200字
春节快到了，鞭炮声迎接着新年的到来。街上到处都可以听到，“咚咚嘭嘭”的爆炸声，人们的脸上都洋溢着欢乐的笑容。有的叔叔在放二踢脚；有的阿姨在家中还忙活着清理家务；最愉快的要数儿童们了，都聚到街上，放自己心爱的小擦炮；爷爷奶奶们笑的脸上的皱纹都舒展开了。家家户户煮肉的香味阵阵飘入我的鼻子，刺激着我的味蕾，使我不禁说道：啊！真香呀！
在去奶奶家的路上，天色已接近傍晚，商店的门上和人们的家门上，都已贴上了象征着喜庆，祥和的对联。预示着人们对新年的期盼同时也希望能在新的一年里更加顺利和谐。到奶奶家后，一股香喷喷的气味直冲我的鼻孔，一闻就知道，奶奶在准备团圆饭。
我和爸爸、妈妈进了客厅，看到奶奶身着节日盛装，灿烂的笑脸已掩盖了深深的皱纹，我便一把抱住奶奶，在奶奶的脸上，亲了一口，撒娇地说：“哇！奶奶，今天你好漂亮，你又年轻了十岁呀！”奶奶一听高兴的说：“那奶奶不就才五十几岁了吗？”这时只听妈妈大声叫：“韩羽叫奶奶吃饭了”。我便扶着奶奶一起向厨房走去。
我和奶奶刚坐到位子上，爸爸、妈妈便端着香气逼人的佳肴，摆在了桌子上。我把全桌的饭菜扫了一遍，哇！真丰盛呀！有鸡腿、和碗、大肉丸子还有炒菜，闻了让人垂涎欲滴，我迫不及待的拿起筷子夹了一个又肥又香的大鸡腿，大口咬下去，“啊！”我说：太香了。这时，奶奶又往我的碗里夹了一块肉，乐的笑开了花“乖孙，香就多吃一点啊！”妈妈也往奶奶碗里夹菜，“妈，您别尽顾孙子了，您也吃呀！”。这时我不忘记给爸爸倒上一杯酒，我恭恭敬敬地说：“爸爸今天是除夕，您可以多喝一点酒，”爸爸一听，开心地说：“好！今天听儿子的，过节吗！可以多喝点酒，儿子真会照顾老爸”。于是我们一家人一边谈笑着，一边津津有味地吃着可口的年夜饭。
不多功夫，饭菜已被我们风卷残云地吃了个精光，一个个打着饱嗝，才恋恋不舍地离开了餐桌，过了一会儿，播春节晚会的时间终于如期到来，我们一家人兴致勃勃的坐到沙发上，津津有味地看起了电视，其中我最爱听的一首歌叫“龙的传人”是王力宏唱的，他唱的沙哑有力，我听得都入了迷，产生了共鸣，忍不住也跟着哼了起来，我仿佛自己变成了一条腾飞的巨龙，飞向苍穹，带着华夏名族的信仰，越飞越高。我最爱看的小品是“天网恢恢”，演的是四个骗子骗人钱的事，后被一个女警察给抓住了。原来在骗子公司扫地的李婶就是那位女警察，由蔡明主演。我被女警察的勇敢惊呆了，这个节目我想在告诉我们，我们一定要严厉打击犯罪行为，遇到犯罪行为要立即报警。爸爸、妈妈和奶奶看完了这个节目，也连声叫好。接着，我们又看了精彩的魔术表演，刘谦的魔术非常神奇，让我看的佩服无比。
一个节目比一个节目精彩，直到演完，我还有些留恋，这时耳旁响起了新年的钟声，新的一年来临了。
河北省张家口市涿鹿县实验小学四年级:韩羽